“科技發(fā)展從來沒有像今天這樣深刻地影響著社會生產(chǎn)生活的方方面面，從來沒有像今天這樣深刻地影響著人們的思想觀念和生活方式，從來沒有像今天這樣深刻地影響著國家和民族的前途命運(yùn)?！边@是2008年胡錦濤總書記在紀(jì)念中國科協(xié)成立50周年大會上提出的，這句話旨在強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展的重要性，要重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，保護(hù)他們的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。

2011年初，中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會與英特爾公司合作，引進(jìn)了英特爾公司開發(fā)的《Design and Discovery》（《設(shè)計(jì)與發(fā)現(xiàn)》）教材，這是一門通過各種具體活動，將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）有機(jī)地融合在一起，系統(tǒng)地介紹工程與設(shè)計(jì)流程、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合解決問題能力的課程。教材面向11～15歲的在校學(xué)生以及校外科技教育機(jī)構(gòu)和科技場館的青少年，是一門介紹設(shè)計(jì)與工程領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容的科學(xué)與技術(shù)教育課程。課程旨在幫助學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)與工程領(lǐng)域的重要科學(xué)概念，親歷并體驗(yàn)設(shè)計(jì)與工程領(lǐng)域的實(shí)踐活動，掌握工程設(shè)計(jì)與模型制作的流程和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用科學(xué)與技術(shù)方面的知識和技能的興趣，解決生活中遇到的設(shè)計(jì)與工程領(lǐng)域的實(shí)際問題，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地改變自己的生活，提高其與他人有效的溝通與合作的社會情緒能力。

中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會組織專家團(tuán)隊(duì)將《設(shè)計(jì)與發(fā)現(xiàn)》教材本土化，旨在使中國的學(xué)生了解技術(shù)系統(tǒng)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，提高他們的科學(xué)想象力和運(yùn)用直覺選擇最佳方案的創(chuàng)新能力；培養(yǎng)他們運(yùn)用木材、金屬、塑料、食物、紡織品、紙張等材料操作并形成三維作品的技能，以及反思和評價(jià)自己決策結(jié)果的能力；引領(lǐng)他們形成在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中關(guān)注文化、社會和環(huán)境熱點(diǎn)問題的多元視角。鼓勵他們在使用教材中開展多種活動，通過各種具體活動，將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)有機(jī)融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合解決問題能力，積極推動青少年后備人才的成長。

《設(shè)計(jì)與發(fā)現(xiàn)》教材本土化是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，如何培訓(xùn)教師使用這套全新的教材，則更具有挑戰(zhàn)性。2012年5月，中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會專家團(tuán)隊(duì)和東南大學(xué)科學(xué)教育中心共同合作，依據(jù)教材特點(diǎn)，舉辦了開放性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)班上，來自全國14個(gè)省的33名科技骨干教師與科技輔導(dǎo)員參加了培訓(xùn)。

培訓(xùn)根據(jù)教材的每個(gè)主題，把參訓(xùn)教師編成小組，小組成員間要求相互配合，妥善分工，合理安排時(shí)間完成任務(wù)。在完成任務(wù)后，每個(gè)小組都要和其他小組進(jìn)行作品的展示、經(jīng)驗(yàn)的交流與分享。培訓(xùn)過程中，大家會經(jīng)常處于“教師—學(xué)生—培訓(xùn)班的學(xué)員”之間的角色互換當(dāng)中，這樣有利于授課教師去探索學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)員在7天的培訓(xùn)中，還要在培訓(xùn)手冊中記下反思、體會、總結(jié)等。通過“設(shè)計(jì)無處不在”這個(gè)主題，逐步了解工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)流程和發(fā)現(xiàn)問題的方法，讓第一次接觸《設(shè)計(jì)與發(fā)現(xiàn)》課程的學(xué)員們理清思路，明白教材的編排。

培訓(xùn)結(jié)束后，老師們一致認(rèn)為，《設(shè)計(jì)與發(fā)現(xiàn)》是一門非常好的以互動式、體驗(yàn)式為特色的科技創(chuàng)新課程。在熟悉某一科學(xué)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀及動態(tài)的教師指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、調(diào)研、設(shè)計(jì)、實(shí)踐等多種形式，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，了解科學(xué)探究的基本規(guī)律和方法，體驗(yàn)從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的科學(xué)研究思路及過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力及科研能力。

（中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會 肖 燕）