楊崇君

(湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理學(xué)院，湖北宜昌 443000)

漢語(yǔ)語(yǔ)音是區(qū)別方言和普通話的重要因素，分析方言的語(yǔ)音特點(diǎn)，掌握方言與普通話語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，對(duì)于研究方言、提高普通話水平有著重要意義。為此，作者從研究宜昌方言語(yǔ)音特點(diǎn)入手，借鑒宜昌語(yǔ)言學(xué)者的方言研究成果，總結(jié)多年普通話培訓(xùn)、測(cè)試實(shí)踐中的語(yǔ)音問(wèn)題，分析了宜昌方言語(yǔ)音與普通話語(yǔ)音在聲母、韻母、聲調(diào)方面的基本對(duì)應(yīng)規(guī)律，并提出了相應(yīng)的正音方法，以期對(duì)提高宜昌人的普通話口語(yǔ)水平有所幫助。

一、宜昌方言聲母的特點(diǎn)及正音

(1)鼻音n與邊音l含混不清。主要表現(xiàn)為既辨不清音，也發(fā)不準(zhǔn)音。發(fā)的n不是純正的鼻音，帶有邊音的色彩;發(fā)的l不是純正的邊音，帶有鼻音的色彩。

掌握發(fā)音要領(lǐng)是發(fā)準(zhǔn)音的關(guān)鍵。n的正確發(fā)音是，舌尖抵住上齒齦，舌面抬起貼近硬腭形成閉合，軟腭下降，封閉口腔通道，讓氣流完全從鼻腔里出來(lái)。因?yàn)閚是濁音，可以發(fā)得重一點(diǎn)，濁一點(diǎn)。還可以用一個(gè)辦法來(lái)檢測(cè):用大拇指和食指捏住鼻梁，能發(fā)出音來(lái)的是錯(cuò)的，發(fā)不出音來(lái)的是對(duì)的。開始訓(xùn)練發(fā)鼻音時(shí)，可以利用前一個(gè)音節(jié)末尾是n的雙音節(jié)詞語(yǔ)引導(dǎo)練習(xí)，如:

新年xinnian 艱難jiannan 按鈕anniu 萬(wàn)能wanneng 貧農(nóng)pinnong 醞釀yunniang

邊音l的正確發(fā)音是，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，封閉鼻腔通道，氣流從舌尖兩邊通過(guò)。因?yàn)檫呉羰谴螡嵋?，相?duì)鼻音，可以發(fā)得輕一點(diǎn)。要注意的是，開始訓(xùn)練發(fā)邊音要避免用韻尾是鼻音的音節(jié)，可以先練習(xí)下列詞語(yǔ):

來(lái)歷laili 料理liaoli 流露liulu 磊磊leilei落淚luolei 拉力lali

發(fā)音問(wèn)題解決后，再進(jìn)行鼻、邊音的對(duì)比訓(xùn)練，常見常用字如下:

拿－拉 奶－來(lái) 惱－勞 南－蘭 能－冷農(nóng)－龍 年－連 娘－涼 奴－爐 女－驢

前一個(gè)字的聲母都是鼻音，后一個(gè)字的聲母都是邊音。

此外，鼻音音節(jié)與邊音音節(jié)相比，鼻音音節(jié)少，邊音音節(jié)多，我們可以用記少不記多的方法，記住鼻音字。常用的鼻音字又可以根據(jù)以下聲旁類推:那、囊、尼、內(nèi)、乃、年、奈、聶、寧、農(nóng)、女、鳥、奴、腦、釀等等。

(2)只有舌尖前音 z、c、s，沒(méi)有舌尖后音 zh、ch、sh，但秭歸縣、興山縣、遠(yuǎn)安縣能分清平、翹舌音。

這兩組聲母的音節(jié)大約占普通話音節(jié)的10%，在普通話測(cè)試中出現(xiàn)頻率高，所占比重大，是宜昌人學(xué)習(xí)普通話的難點(diǎn)和重點(diǎn)。發(fā)舌尖前音z、c、s時(shí)，舌尖抵住或接近上齒背，氣流從舌尖和上齒背之間的縫隙中擠出，摩擦成聲。因?yàn)橐瞬窖岳镉写艘?，只要控制舌尖不抬起就行。舌尖后音zh、ch、sh的發(fā)音要領(lǐng)是，舌尖接觸或接近硬腭前部，氣流從舌尖和硬腭前部之間的縫隙中擠出，摩擦成聲，舌肌放松不緊張。因?yàn)橐瞬窖岳餂](méi)有這組聲母，受方音影響，常常出現(xiàn)舌尖靠前或靠后、或舌尖卷起等問(wèn)題，造成發(fā)音錯(cuò)誤、生硬或不自然，是需要重點(diǎn)訓(xùn)練的一組音。

掌握這兩組的發(fā)音要領(lǐng)后，進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練，是效果較好的辦法。平舌z:字子自紫資仔茲姿滋籽，翹舌zh:質(zhì)志之職只知只值直指;平舌c:次此詞刺辭賜磁慈瓷雌，翹舌ch:吃持池遲尺癡赤齒馳翅;平舌s:四絲司死思斯寺私撕飼，翹舌sh:是時(shí)世市事實(shí)施使釋室。

從舌尖前音和舌尖后音字?jǐn)?shù)的對(duì)比來(lái)看，舌尖后音的字約占二者總數(shù)的70%，舌尖前音約占30%。因此，可以采用“只記少數(shù)，根據(jù)少數(shù)推知多數(shù)”的記憶方法。記住舌尖前音的常用字就可以幫助分辨大量的舌尖后音。如:z怎，zh真鎮(zhèn)針陣震珍振枕貞甄診;c曾層，ch成稱城撐程呈乘誠(chéng)盛逞逞;s僧，sh省聲生升勝圣盛剩繩笙甥。

最后，練好“四和十”的繞口令，解決平、翹舌發(fā)音的熟練問(wèn)題。

(3)沒(méi)有舌尖后音r，聲母r開頭的音節(jié)常發(fā)生變化。

因?yàn)橐瞬窖岳餂](méi)有舌尖后音r，所以一是要掌握舌尖后音r的發(fā)音要領(lǐng)，其發(fā)音與舌尖后音sh一致。二是要掌握r開頭的音節(jié)的變化規(guī)律，其變化如下:ri變讀成er或e音的，如，日頭、日本等;re變讀成e音的，如，熱天、惹事等;r與開口呼和合口呼韻母相拼時(shí)，大多數(shù)情況下省略了聲母r，如，繞rao讀成ao，柔rou讀成ou等;r與ong相拼，聲母則分別變成w或y，如，戎、狨、絨、茸、冗等被讀成 wong，容、蓉、溶、熔、融被讀成yong，但榮、嶸、蠑卻被讀成yin。

(4)雙唇音b有時(shí)被讀成p。

如，將 ba讀成 pa，如，叭(擬聲詞);將 bai讀成pai，如，擺(擺桌子);將 ban讀成 pan，如，絆(磕磕絆絆);將 bao讀成 pao，如，雹(冰雹);將 bi讀成 pi，如，鄙(卑鄙);將 bi讀成pei，如，閉(關(guān)閉);將bian讀成pian，如，遍(漫山遍野);將 ping讀成 pin，如，屏(屏風(fēng));將po讀成 bo，如，泊(湖泊);將 bu讀成 pu，如，捕(逮捕)。

(5)舌面音 j、q、x 有時(shí)被讀成舌根音 g、k、h。

j有時(shí)被讀成g。如，當(dāng)“家jia”作詞尾指某一類人，或放在名詞中間作襯實(shí)時(shí)，大都讀作ga。如:老人家、男人家、姑娘家，王家畈、羅家河、顧家店、謝家祠堂?！凹摇敝改赣H的父母時(shí)也讀ga，如家公、家家、請(qǐng)家家客?！凹譲ia”在“指甲”、“指甲殼”中讀ga?！敖?jie”被讀成gai，上jie讀為上gai;“解jie”被讀成gai，jie放讀為gai放，等等。

q有時(shí)被讀成 k。如“恰”、“掐”、“卡”都被讀成了ka。“敲 qiao”被讀成 kao。“嵌 qian”被讀為 kan。如“他的遺像嵌在墓碑上方?！?/p>

x有時(shí)被讀成h。如，皮鞋的“鞋xie”、螃蟹的“蟹xie”等都被讀成 hai。“巷”xiang被讀成hang。

(6)舌根音g、k、h有時(shí)互相變讀。

g有時(shí)讀成k，如，獷guang被讀成kuang(粗獷)，跪gui被讀成kui(跪緊)，溉gai被讀成kai(灌溉)，概gai被讀成kai(大概);g有時(shí)讀成h，如，檜gui被讀成hui(秦檜);k有時(shí)讀成 g，如，括 kuo被讀成 gua(括號(hào))。

目前多數(shù)地方高?，F(xiàn)狀是班級(jí)學(xué)生數(shù)量眾多，師資隊(duì)伍相對(duì)缺乏，所開設(shè)的課程門類較少，高校教師疲于應(yīng)付科研、職稱等各種壓力，導(dǎo)致教學(xué)上所采用的教學(xué)方法與考核方式根本無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求。而一些名校的MOOC課程資源與本地高?，F(xiàn)設(shè)課程的課程目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、課程難度等方面都難以匹配。高校教師希望通過(guò)各種實(shí)踐去嘗試更加靈活而又富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)模式，而不是周而復(fù)始地進(jìn)行課程的重復(fù)性講授與教學(xué)。

(7)舌面音 j、q、x有時(shí)互相變讀。

j有時(shí)讀成q，如，殲jian滅讀成qian滅;j有時(shí)讀成x，如，發(fā)酵jiao讀成發(fā)xiao;q有時(shí)讀成j，如，侵qin略讀成jin略;q有時(shí)讀成x，如，泅qiu水讀成xiu水，兩棲qi被讀成xi;x有時(shí)讀成j，如，系xi讀成 ji，機(jī)械xie被讀成機(jī)jie;x有時(shí)讀成q，如，溪、蹊xi都讀成qi，纖xian維被讀成qian維。

掌握上述宜昌方言與普通話聲母的幾項(xiàng)變讀規(guī)律，對(duì)于準(zhǔn)確、快速讀出字音，提高普通話口語(yǔ)水平和普通話測(cè)試中朗讀和說(shuō)話題的正確率將很有幫助。

二、宜昌方言韻母的特點(diǎn)及正音

(1)沒(méi)有撮口呼韻母ü。

宜昌的枝江市、宜都市等大多數(shù)地方?jīng)]有撮口呼韻母ü，只有齊齒呼韻母i，所以“女、魚、驢、雨”等字音里的撮口呼ü都讀成了齊齒呼i。有一特例需要說(shuō)明，那就是當(dāng)陽(yáng)市、夷陵區(qū)的部分地方恰恰相反，將“寫、先、邪”等少數(shù)齊齒呼的字讀成撮口呼ü，而將“宣、選”等少數(shù)撮口呼的字讀成齊齒呼i。

分辨齊齒呼與撮口呼的關(guān)鍵是發(fā)準(zhǔn)i和ü，這兩個(gè)音舌位高低前后相同，只是唇形圓展不同。一般人都會(huì)發(fā)i，可以先發(fā)i，將聲音拖長(zhǎng)，舌位不變，把嘴唇由平展攏成扁圓狀，就發(fā)出ü音了。

再采用記少不記多的辦法，記住音節(jié)較少的撮口呼韻母的常用字，就基本可以分辨齊齒呼與撮口呼了。

有些音節(jié)中增加了介音i，如，啪pa被讀成pia(槍聲啪啪直響)。有些音節(jié)丟失了介音i，如，家jia被讀成ga，跤jiao被讀成 gao，敲 qiao被讀成kao。有些合口呼音節(jié)中省去了介音u，如，短、斷duan被讀成dan。團(tuán)、湍tuan被讀成tan，巒luan被讀成lan，算suan被讀成san。有極少數(shù)音節(jié)中增加了介音u，如，猜cai被讀成 cuai，踩 cai被讀成 cuai。

(3)沒(méi)有 eng、ing、ueng 三個(gè)后鼻韻母。

普通話中，前后鼻韻母大多是一對(duì)一的關(guān)系。宜昌方言里卻只有 ang、ong、iang、iong、uang 五個(gè)后鼻韻母，沒(méi)有eng、ing、ueng三個(gè)后鼻韻母，以eng為韻母的音節(jié)都變成了en，以ing為韻母的音節(jié)都變成了in。如:能、坑、橫、井、警、青、慶、英、瑩等。因此，辨別、發(fā)準(zhǔn)后鼻音eng和ing是宜昌人學(xué)習(xí)普通話韻母的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

練習(xí)發(fā)后鼻音eng時(shí)，可以先發(fā)ang，并拖長(zhǎng)聲音，這樣會(huì)丟失a而保留ng，然后保持這個(gè)舌位迅速地在前面加e，就會(huì)發(fā)出eng來(lái)。練習(xí)發(fā)ing時(shí)可以采用上述同樣的辦法先得到ng音，再加i音。應(yīng)該注意的是，發(fā)準(zhǔn)ing的關(guān)鍵要掌握好舌位從元音i到后鼻韻尾的移動(dòng)過(guò)程，其間不能丟失或弱化i元音。

另外，eng 和 b、p、m、f相拼時(shí)，變讀成 ong，如:蹦、朋、夢(mèng)、豐等。weng變讀成 wong，如:翁。

宜昌人練習(xí)后鼻音eng和ing時(shí)，還可以借助兩個(gè)典型字構(gòu)成的兩句話來(lái)訓(xùn)練，即“行不行，行!”“能不能，能!”，做到詞不離口，幾天下來(lái)，效果非常明顯。

(4)e有時(shí)被讀成o或uo。

聲母g、k、h與單韻母e相拼時(shí)，e變讀成uo。如:ge 變讀成 guo，如:戈、閣、哥、歌、鴿、割、葛、個(gè)、各等。ke變讀成 kuo，如:苛、科、頂、磕、殼、可、課、嗑等。he變讀成 huo，如:喝、和、盒、合、何、河、荷、賀、涸等。單韻母e自成音節(jié)時(shí)，讀成 o，如，俄、峨、娥、惡、餓、鄂等。

(5)有韻母“io”，改變了一些字的讀音。如:

jio:腳、角、覺 qio:卻、雀、確、鵲 lio:略、掠 xio:學(xué)、嗍、削 yo:約、藥、虐、鑰、樂(lè)、岳、躍

三、宜昌方言聲調(diào)的特點(diǎn)及正音

宜昌方言屬于西南官話，大多數(shù)地方有陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲4個(gè)聲調(diào)，與普通話的調(diào)類一致。只是每個(gè)調(diào)類的高低升降狀況，也就是調(diào)值不同。下面列表加以比較。

表1 宜昌話聲調(diào)

從上表可以看出:

(1)宜昌方言的陰平與普通話的陰平完全一致。宜昌方言的陰平與普通話的陰平都是高平調(diào)，調(diào)值是55。訓(xùn)練時(shí)要注意將陰平念成高而平的調(diào)子，調(diào)值不能降，也不能念成有拐彎的調(diào)子。

(2)宜昌方言的陽(yáng)平與普通話的陽(yáng)平差異較大。普通話的陽(yáng)平(35)是從3度滑向5度，音高的起點(diǎn)和落點(diǎn)都較高。而枝江話、宜都話都是從1度往上升，滑到2度、3度，音高的起點(diǎn)和落點(diǎn)都很低。長(zhǎng)陽(yáng)話的陽(yáng)平還是降調(diào)。所以訓(xùn)練普通話的陽(yáng)平調(diào)時(shí)要特別注意“升”，且要升到最高點(diǎn)5度。

(3)宜昌方言的上聲與普通話的上聲差異較大。普通話的上聲是降升調(diào)，先降后升，宜昌方言的上聲與普通話的上聲差異也較大，只降不升。因此訓(xùn)練上聲調(diào)的難點(diǎn)在于降后再升，且要滑升到4度。

(4)宜昌方言的去聲與普通話的去聲完全相悖。普通話的去聲是全降調(diào)，從最高點(diǎn)5度一直降到最低點(diǎn)1度。而宜昌方言的去聲則都是升調(diào)。因此訓(xùn)練去聲時(shí)要完全脫離方音，重建普通話去聲的概念，著重訓(xùn)練。

［1］王作新.三峽方言研究［M］.武漢:武漢出版社，2003:8.

［2］楊發(fā)興.長(zhǎng)陽(yáng)方言志［M］//長(zhǎng)陽(yáng)民俗文化研究叢書.［1994］圖內(nèi)字第64號(hào).

［3］趙有貴.宜都方言［M］//長(zhǎng)陽(yáng)民俗文化研究叢書.［2004］鄂宜圖內(nèi)字第61號(hào).

［4］劉興策.普通話訓(xùn)練與測(cè)試指要［M］.武漢:華中師范大學(xué)出版社，1997:9.

［5］邢福義.普通話培訓(xùn)測(cè)試教程［M］.武漢:湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2005:12.