趙愛萍 王催春

(浙江水利水電?？茖W校，浙江杭州 310018)

引言

語用學是研究語言使用和理解的學問，即研究發(fā)話人利用語言和外部語境表達意義的過程，也研究聽話人對發(fā)話人話語的解碼和推理過程［1］(許明武2009)。話語標記語well一直都受到眾多語言學家和研究領域的關注，學者們從會話分析、語用、翻譯等方面進行研究，并取得了大量成果。話語標記語是日常會話中的一種十分常見的話語現(xiàn)象，在話語中它的功能主要是語用的，而不是句法的或語義的。……其作用不是局部的，主要是從整體上對話語的構建與理解產生影響，具有動態(tài)的語義特征［2］(何自然、冉永平1999)。話語標記的研究對于我們理解交際能力來說至關重要。它可以幫助我們理解在某種特定的語境中話語的意義及語言是如何通過適當?shù)奈幕绞?，借助認知、社會、表達以及語篇等諸多方面的知識運作的。well貌似無用且毫無意義的成分，但由于其使用離不開交際主體的語用意識，因此說它具有相當重要的價值，在會話等互動交際中，其用法很復雜，具有多功能性，加之語境千差萬別，如果對其深層語義和語用功能理解不到位，就會影響交際效果。因此，依據(jù)言語交際中的話語線索與標記對話活動以及其他附屬結構在交際中的實際使用進行分析與加工處理就顯得非常必要。盡管話語標記語不單獨執(zhí)行某種言語行為，但卻能有效調控話語的連貫與關聯(lián)，表達一定的態(tài)度，在建構積極的人際交往中起著不可忽視的作用，因而也是衡量二語使用者語用能力的一個重要標準。

1.話語標記語well

話語標記語就是說話人為了引導和制約聽話人正確理解話語而選擇的語言標記［3］(王寒娜2006)。由于研究的角度不同，學者們給話語標記語賦予了不同的術語，本文采用冉永平的說法。冉永平指出，話語標記語well在不同語境中有四種語用功能:言語行為面子威脅緩和語、言語行為延緩標記語、信息短缺標記語、信息修正標記語。而吳國良［4］(吳國良 2005)在分析了 well用法后總結出:well作為話語標記詞，既有與其他同類詞的共性，又有自己明顯的個體特征。就功能而言，well可以用于話題轉移，引導一個主題，可以開始和結束會話，也可以引導一個新的話論，引導一個解釋，既可用于對話，也可用于自我修補。well在語言交際中是“佐料”，對整個“會話大餐”所起的作用非同小可。well的精準使用或引起和維持聽者的興趣，令語言更加生動，不顯得呆板迂腐或一本正經;或隨手拈來，充滿了舒暢飄逸和明快的節(jié)奏;更充滿了創(chuàng)新和隨意，能營造出親切友好、不拘禮節(jié)的氣氛。

2.話語標記語well的語用功能

話語標記語為話語活動提供了話語線索與標記，有助于讀者(聽話人)依據(jù)這一線索與標記對話語活動進行分析與認知加工處理，從而達到正確的理解(同［3］)。well具有動態(tài)的語用特征。對 well的理解可以從以下環(huán)節(jié)入手:①細致分析;②語用功能;③深層語義;④語境關聯(lián)。無論在語義還是語用層次上，話語標記語不僅在話語生成而且在話語理解中都有積極的作用［5］(謝楠 2009)。

2.1 well在句中的位置與語用功能

絕大多數(shù)情況下well位于句首，對話語做出應答和反饋，表示說話者的關切和注意，使得會話得以繼續(xù)。如:

(1)“Do you want to come?”“Well，I’m not sure.”“你想來嗎?”“哦，我還說不好?！?/p>

(2)A:Can you tell me the time?

B:Well，the milkman has come.

(3)A:May I use your book?

B:Well，that’s a bad time… 噢，很不巧，我正在用這本書。

(1)well表示猶豫不決。(2)well表示銜接關系，引出隱性信息。(3)well表示不愿意拒絕或猶豫不決，給聽話人留面子。

當well插入語中起修正標記語(editing marker)的作用時，它在句中的位置相當靈活，這樣的情況常出現(xiàn)在自我陳述的停頓、思考過程中，說話人可能一時找不到合適的詞語或怕表達不準確，于是借用“well”來繼續(xù)話題，以免中斷談話，同時又在搜尋合適的話語填補空缺，并暗示對方說話人要提供的信息正在編碼構思中。well作為延緩話語產生的手段，為說話人贏得了思考的時間，可以標志說話者在語篇上的推進，引起對方的注意，或講話人對剛才的表達產生了新思想(同［5］)。有時引發(fā)的新話題也有對方修正的情況(例(5))。有時可以直接出現(xiàn)在插入性連詞之前。當其用作話語標記詞且處于插入語位置時，其前后往往有逗號相隔。

(4)Well，I was the most experienced adventurer in the group.

I was the most， well， experienced adventurer in the group.

I was the most experienced， well， adventurer in the group.

(5)A:Good morning，F(xiàn)red.I hope you’ve recovered from your illness.

B:Yes，thank you.Er－ well，not fully，but I’m on the mend.

(6)Well，after all(besides)，it’s my turn.

(7)There was a note.Well，not really a note.有一個證明書，噢，不是真正的證明書。

(8)I think it happened，well，towards the end of last summer.我想事情發(fā)生在，對了，快到上個夏末的時候。

(9)There were thousands of people there—— well，hundreds，anyway.那里有數(shù)以千計的人，噢，至少幾百人。

(10)We must be，well，finish it next month.

當用作信息缺失標記語時，well用來避免話語較長時間的中斷而表示話語的短暫停頓，指明說話人在思考或選擇恰當?shù)脑~語以組織后面的話語或繼續(xù)前面的話題。(4)well在句中的位置完全取決于說話人在那里停頓或思考。(5)B修正了 A的話，并委婉地表明自己尚未痊愈。(6)well在口語交際中銜接功能強，連貫語義，引出后面的信息;此外，well不能換用其他連接詞。(7)well表示講話者停下來更正自己說出的信息。well在此實現(xiàn)了修正功能，傳遞了其語用內涵。(8)(9)well表示說話者停下來思考事情到底發(fā)生在什么時候/到底多少人，以求信息的準確。(10)well表示用以掩飾錯誤，在口譯的快速語流中帶出了“be”，說話人立即意識到剛剛的失誤并進行修正，于是簡單地用一個話語標記詞“well”過渡，將口誤糾正，交流得以延續(xù)。會話修正可視為一種會話管理或會話調解，其實這體現(xiàn)了交際過程中出現(xiàn)的動態(tài)順應［6］(冉永平2003)。

2.2 well的人際情感語用功能

well是一個意義豐富的話語標記語，可以表達一定的情感功能。答話之前使用，除表同意，用作單獨的接話語外，視具體語境還可以隱含地傳遞說話者的各種態(tài)度和情感，以進一步揭示自然語言交際的動態(tài)性。話語標記語與日常會話或書面文本有著密不可分的邏輯聯(lián)系，與說話人的交際意圖密切相關(同［5］)。下面，我們將結合一些具體的口語語料，進一步分析說明well是一個與說話者心理變化緊密相關的話語標記語，可以表達說話人豐富的感情色彩和不同的語用意圖，其傳達的說話人的情感取向和心理狀態(tài)千差萬別，其意義具有模糊性、不可確定性的特點，語境不同其附加的情感意義也就不同。

(11)well(表示吃驚，用來加強語氣，強化應答的力量)

“He passed the exam.”“Well，well!”“他考及格了?！薄罢婧?真好!”

(12)well(表示寬釋/寬慰)

Well，here we are.哎呀，總算到達了。

(13)well(表示安慰)

I really disliked that man you introduced to me.Well，he is your new boss.我真的不喜歡你給我介紹的那個人，唉，他是你的新老板啊。

(14)well(表示譏諷)

Well，well，look who’s court to help － now － we’ve finished!哎呀呀，瞧瞧誰來幫忙了——我們終于干完了。

(15)well(表示勉強同意/遷就對方)

Well，I suppose I could fit you in at 3∶45.好吧，我想可以在3∶45見你。

Well I’m not going，and that’s that.好啦，我不去，就這么定了。

(16)well(表示猶豫不決)

“Do you want to come?”“Well，I’m not sure.”“你想來嗎?”“哦，我還說不好?！?/p>

Well，I’m not sure.We’ll have to think it over.唔，我不敢肯定。我們得好好考慮一下。

(17)well(表示憤怒)

Well，really!What a thing to say!啊，真是的!太不像話了!

3.關聯(lián)理論與語境

Holker指出，話語標記語或語用標記語的功能與說話時的情景、語境有關。關聯(lián)理論提出人類的認知靠的是關聯(lián)。當出現(xiàn)的新信息在某一特定的語境中能夠取得語境效果，才說明話語與語境具有關聯(lián)。關聯(lián)就是其中的認知推理過程，即聽話人為理解話語所付出的努力。自從關聯(lián)理論語用學出現(xiàn)以后，又多了一個分析這類現(xiàn)象的新視角(同［4］)。話語標記語的功能與說話時的情景、語境有關。語境給詞語內涵意義的理解提供了可能性。語言理解的過程是一個互動的過程，在動態(tài)的交際中找到某種“關聯(lián)”。在關聯(lián)理論的框架中，語境被認為是變項，關聯(lián)是常項。尋找語境就是尋找語境關聯(lián)。話語標記語被看作是尋找關聯(lián)的向導，它可以制約語境和認知效果的選擇。莫愛屏［7］(莫愛屏2004)提出話語(特別是話語標記語)的認知在很大程度上取決于語境與關聯(lián)的互動。指出關聯(lián)理論可以為現(xiàn)存的話語理解的理論提供有益的補充，可以為解決各種爭議性問題提供可行的解決方法，從而證明關聯(lián)理論對話語標記語具有較強的解釋力。話語標記語在話語生成和話語理解中有積極作用，是語用靈活性的表現(xiàn)，well的使用目的是在語用環(huán)境下，根據(jù)不同語境進行動態(tài)的理解(同［3］)。

4.結語

本文分析了well作為話語標記語在不同語境條件下的一些語用功能、情感功能，更主要的是它的語用力和動態(tài)性。在這些語境中，它所起的作用主要是標記功能，不構成話語的基本語義或命題意義。作為一種言語現(xiàn)象，well普遍存在于日?？谡Z會話中，要理解其表達的指示信息或語用功能，必須要結合特定的語境進行動態(tài)分析。需要指出的是，盡管本文例舉了well的一些語用功能、情感功能，但還不足以反映 well實際語言運用的全貌。

［1］許明武.口譯附加語的語用功能分析［J］.外語與外語教學，2009，(11):4－7.

［2］何自然，冉永平.話語聯(lián)系語的語用制約性［J］.外語教學與研究，1999，(3):1－8.

［3］王寒娜.話語標記研究綜述［J］.綏化學院學報，2006，(12):140－142.

［4］吳國良.話語標記詞 well用法譯評［J］.中國翻譯，2005，(9):86－88.

［5］謝 楠 .視聽文本中話語標記語的語用功能及其漢譯中的信息缺失現(xiàn)象［J］.外語與外語教學，2009，(5):56－59.

［6］冉永平.話語標記語well的語用功能［J］.外國語，2003，(3):58－63.

［7］莫愛屏.話語標記語的關聯(lián)認知研究［J］.語言與翻譯 ，2004，(3):3 －8.