張家智

（滁州學(xué)院思想政治理論課教研部，安徽滁州 239000）

一 紅色資源的科學(xué)內(nèi)涵及其時代價值

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，大學(xué)生的思想政治教育工作，必須要全面貫徹落實黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，要努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。在實際工作中，要堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結(jié)合，并在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強實效性。紅色資源作為中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭年代和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期所形成的具有教育意義的歷史遺存，它以中國革命道路、革命文化、革命精神為內(nèi)涵。不僅是我們黨和國家寶貴的精神財富，也是進行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育的優(yōu)秀文化資源，在政治教育、文化傳播、精神傳承等方面都具有獨特價值，是高校思想政治教育中不可多得的瑰寶。

紅色資源不僅凝結(jié)與繼承了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，而且還蘊含著先進的時代價值觀念，其主要體現(xiàn)在為人民服務(wù)的道德價值觀，艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，團結(jié)互助、誠實守信的道德規(guī)范等方面。在全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，我們要精心培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者與可靠的接班人，必須高度重視并主動開發(fā)和利用紅色資源，通過深入挖掘紅色資源所蘊含的歷史傳統(tǒng)價值和時代精神內(nèi)涵，并以科學(xué)的方式、有機的方法融入高校德育之中，對于充分發(fā)揮紅色資源的教育作用，弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)來說，具有重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。

二 紅色資源在我院德育中的創(chuàng)新運用

滁州地處皖東，曾經(jīng)是全國著名的抗日十九塊革命根據(jù)地之一。劉少奇、徐海東、張云逸、譚震林、羅炳輝等老一輩革命家在此戰(zhàn)斗和生活過，無數(shù)的革命先烈在這里灑下了鮮血和汗水。定遠(yuǎn)藕塘曾被稱為“小莫斯科”，來安半塔曾被稱為“小延安”，紅色資源因此比較豐富：有被列入全國百家紅色經(jīng)典旅游區(qū)的定遠(yuǎn)藕塘烈士陵園和中原局舊址，定遠(yuǎn)王小廟新四軍無名烈士墓群、來安半塔烈士陵園、天長龍崗抗大八分校舊址、南譙區(qū)瓦屋薛劉少奇故居、全椒周崗烈士墓群等紅色景點等。它們有的保留了皖東軍民與日軍浴血奮戰(zhàn)的歷史照片或?qū)嵨?，有的保存了為革命犧牲和作出貢獻的著名烈士遺像、遺物，有的更是記載了多達萬名為國捐軀的先烈英名和可歌可泣的事跡，現(xiàn)已成為皖東及周邊地區(qū)著名的愛國主義教育基地。誕生于改革開放之初，至今聞名遐邇的滁州鳳陽縣小崗村（全省和全市的愛國主義教育基地）是享譽全國的大包干發(fā)源地：1978年12月，小崗18戶農(nóng)民以“敢為天下先”的膽識，按下了18顆紅手印，搞起了“大包干”，一舉揭開了中國農(nóng)村改革的序幕，自此，小崗村成為中國農(nóng)村改革的發(fā)源地。2005年6月19日開館的大包干紀(jì)念館，真實地再現(xiàn)了當(dāng)年大包干從醞釀到發(fā)生、發(fā)展及其驚心動魄的歷史過程；時至今日，這里還人人傳頌著“全國優(yōu)秀黨員”、“模范基層干部”、“全國敬業(yè)奉獻模范”、全國農(nóng)村基層干部“十大新聞人物”、“全國百名優(yōu)秀村官”、2009年感動中國人物——安徽省滁州市鳳陽縣小崗村黨委原第一書記沈浩的先進事跡......憑吊皖東大地上豐富的紅色資源，勾起了人們一串串紅色的記憶。來到這里，既可以追憶老一輩革命家和改革者們的光輝足跡，感懷他們的豐功偉績，接受革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)和培養(yǎng)愛國主義情操，又可以感受他們?yōu)槿嗣穹?wù)的宗旨意識、堅定的黨性原則、堅強的群眾觀念、強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感，以及愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的優(yōu)良作風(fēng)。

作為一所地處皖東的普通高校，近年來，滁州學(xué)院充分利用駐地及周遍的紅色資源優(yōu)勢，努力打通校內(nèi)校外兩個教育渠道，積極拓展主題教育陣地，采用“走出校門看變化、回到校園細(xì)消化、聯(lián)系實際促轉(zhuǎn)化”的方法，堅持以紅色資源為素材，以革命遺址為課堂，以英雄模范事跡為教案，帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”，通過瞻仰革命遺址，憑吊先烈遺跡，參觀改革故里，追憶革命先鋒、改革先驅(qū)，緬懷他們的豐功偉績，讓學(xué)生在回憶烽火硝煙的歲月時接受心靈的洗禮，在回顧改革開放的歷程中感受思想上的蕩滌，從而使當(dāng)代社會主義核心價值觀在潛移默化中滲入學(xué)生的思想，進而溶入他們的心靈和血脈。思想政治理論教育實踐課與紅色革命傳統(tǒng)教育得以有機地融合，大學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育與時代精神培育得以進一步加強，學(xué)校德育工作的針對性、實效性顯著增強。

在將紅色資源運用到高校德育的過程中，要以紅色資源為媒介，注重感性與理性、內(nèi)容和形式并重，通過組織形式多樣、內(nèi)容新穎的實踐活動，對大學(xué)生們進行社會主義核心價值觀的教育，堅定同學(xué)們對中國特色社會主義共同理想的追求，激發(fā)保持其愛國熱情和樹立艱苦奮斗、改革創(chuàng)新的時代精神，增強他們明榮知恥的道德意識，在生動鮮活的社會實踐中讓大學(xué)生們自覺地接受教育。我們學(xué)院的具體做法是：

（一）堅持社會主義核心價值觀。堅持以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容，大力推進理論武裝師生頭腦的工作，推進中國特色社會主義理論“三進”工作；注重發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，切實增強教學(xué)效果，幫助學(xué)生明辨是非，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；全面加強德育理論課程建設(shè)，深化課堂理論教學(xué)效果，通過中國革命史、思想政治理論課等課程，以鮮活的革命事跡支撐理論觀點，增強革命傳統(tǒng)教育的說服力，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識學(xué)習(xí)與世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成結(jié)合起來。

（二）積極開拓德育教學(xué)實踐基地。學(xué)院在掌握本地歷史文化資源與紅色文化資源的基礎(chǔ)上，制定了開展具有皖東特色文化教育與革命傳統(tǒng)教育的方案，與各區(qū)、縣（市）職能部門簽訂共建協(xié)議，建立了南譙區(qū)中共蘇皖省委舊址、劉少奇同志故居，鳳陽小崗村大包干紀(jì)念館、來安皖東烈士陵園和半塔保衛(wèi)戰(zhàn)舊址、定遠(yuǎn)藕塘烈士陵園和中原局舊址、全椒周崗烈士墓群、天長歷史博物館、抗大第八分校舊址和羅炳輝將軍紀(jì)念館等11個實踐教學(xué)基地。通過組織學(xué)生走進實踐教學(xué)基地，重溫入團、入黨誓詞、聆聽英雄故事、瞻仰烈士遺跡等形式，使學(xué)生身臨其境，感受并融入皖東歷史文化，接受身心的洗禮與靈魂的升華。多年來，學(xué)院一直高度重視并深入開展軍民共建、校地共建活動，經(jīng)常組織學(xué)生赴駐滁部隊開展“軍營一日”活動，主動接受愛國主義、集體主義教育。與此同時，為了鞏固德育效應(yīng)，深化教學(xué)效果，還積極組織院（部）與城區(qū)街道辦事處、社區(qū)居委會結(jié)對共建，先后有100多名學(xué)生擔(dān)任過社區(qū)居委會主任助理等工作，讓學(xué)生課余頂崗實習(xí)，接觸社會、了解社會，以增強自身的責(zé)任感和使命感。

（三）重視校園網(wǎng)絡(luò)德育陣地建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使高校德育工作面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，大學(xué)生作為新生事物的易感人群，成為網(wǎng)民的主體和生力軍。網(wǎng)絡(luò)一方面給他們提供大量的信息，方便他們的交流，帶來更高效的學(xué)習(xí)方式；另一方面也給他們還未定形的世界觀、價值觀、道德觀帶來巨大沖擊，產(chǎn)生種種問題和負(fù)面影響。有鑒如此，我院德育工作者力求正確面對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給高校德育帶來的挑戰(zhàn)，主動出擊，搶得先機，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特點，結(jié)合大學(xué)生的身心要求，基本上做到了有的放矢、對癥下藥，具體情況具體分析，具體問題具體解決，全力探索新的德育方式方法和途徑，努力提高德育工作的針對性與實效性。我院《蔚然深秀》、《學(xué)工在線》、《瑯琊青年》等思想政治教育工作網(wǎng)站，密切貼近學(xué)生實際開設(shè)欄目，并及時更新內(nèi)容，在學(xué)生中有著較強的影響力。學(xué)院積極構(gòu)建紅色資源教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，并以我國革命、建設(shè)、改革三個歷史階段及各條戰(zhàn)線的先鋒模范人物為楷模，以他們英勇頑強的斗志以及光輝事跡為素材，緊密聯(lián)系大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的實際，適時開展理想信念教育、愛國愛校教育、校風(fēng)校紀(jì)教育、專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃教育、安全教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育等，為學(xué)生順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

（四）革命傳統(tǒng)教育融入校園文化活動。校園文化是高校德育的重要環(huán)節(jié)及有效的載體。學(xué)院始終堅持用紅色資源所承載的紅色文化來充實校園的文化建設(shè)，營造校園紅色文化傳播與教育的氛圍，通過發(fā)揮校園文化的育人功能，加強對大學(xué)生的思想政治教育。在學(xué)校每次重大活動（如校慶、迎新生、歡送畢業(yè)生、慶元旦、運動會等）的大型文藝表演中，都精心安排了紅色文藝節(jié)目，把紅色資源作為開展活動的底色；在“百場講座”、“博教論壇”等學(xué)術(shù)論壇上邀請名家與學(xué)者開展專題紅色教育講座，積極拓展教育途徑，強化教育效果，提高教育層次；學(xué)校還定期舉辦紅歌會、紅色文化講壇、紅色專題展覽、紅色演講等活動，極力營造紅色校園文化氛圍，使紅色文化在南、北校園中處處可見、可感、可學(xué)，從而使大學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，在寓教于樂中接受教育。學(xué)院還積極結(jié)合大學(xué)生的黨團建設(shè)工作，通過教育引導(dǎo)、政策引導(dǎo)、激勵引導(dǎo)等多種措施，多方鼓勵大學(xué)生創(chuàng)先爭優(yōu)。每年的“十佳大學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“雙優(yōu)畢業(yè)生”、“十佳志愿服務(wù)明星”、國家獎學(xué)金、專業(yè)獎學(xué)金等評選表彰活動，營造了比、學(xué)、趕、超的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍。大學(xué)生黨員還結(jié)合正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)出“創(chuàng)先爭優(yōu)人人有責(zé)，文明修身從我做起”倡議，廣大團員青年競相參與學(xué)院確定的“學(xué)習(xí)沈浩比貢獻，創(chuàng)先爭優(yōu)展風(fēng)采”主題實踐活動。全?，F(xiàn)有6000多名注冊青年志愿者，自發(fā)組成了數(shù)十支服務(wù)隊，立足校園，服務(wù)社會：在校內(nèi)，志愿者主動開展了文明監(jiān)督、衛(wèi)生保潔、食堂維秩等活動；在校外，志愿者積極開展愛心家教、敬老助困、文化服務(wù)、社區(qū)助理等活動。

滁州學(xué)院始終高度重視加強和改進大學(xué)生的思想政治教育工作，不僅科學(xué)地認(rèn)識到紅色資源在高校德育中的獨特價值，還有機地使其融入到校園文化的建設(shè)之中，并充分發(fā)揮其在教書育人中的重要作用，取得了良好的成效。自升本以來，我院學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、行為等各個方面，都表現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，校園持續(xù)安全、穩(wěn)定、和諧，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高：在考級、考證、考研、考編等各類考試中都取得了較好的成績。近年來有5000多名大學(xué)生光榮加入了黨組織，有2000多名大學(xué)生考取了研究生或“專升本”，各級各類的先進典型人物不斷涌現(xiàn)。滁州學(xué)院大學(xué)生社會實踐活動連續(xù)五年為全國先進，學(xué)院先后兩次被評為“安徽省文明單位”，三次被評為“安徽省畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀高校”，并榮獲“安徽省思想政治工作先進高?！钡葮s譽稱號，2011年12月學(xué)院再創(chuàng)輝煌，榮膺“全國文明單位”光榮稱號。

正如胡錦濤總書記所強調(diào)的那樣：“只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的中國革命史，才能深刻了解過去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來?！币驗闅v史本身就是最好的老師，只有深刻了解歷史，才能為現(xiàn)實發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，更好地把握和指導(dǎo)現(xiàn)實。紅色資源具有與時俱進，價值永恒的特點，它展現(xiàn)了一定歷史時期形成的革命精神，這種精神是中華民族傳統(tǒng)精神與時代精神相結(jié)合的產(chǎn)物，是由歷史傳統(tǒng)精神豐富和發(fā)展而來的新民族精神。它既有一定歷史條件下的特定內(nèi)涵，又有與時俱進、價值永恒的普遍意義。我們必須要充分重視紅色資源的教育作用，既要注重深入挖掘其優(yōu)秀的傳統(tǒng)內(nèi)涵，又要不斷地在改革開放與現(xiàn)代化的實踐活動中賦予其新的內(nèi)容。堅持與時代精神緊密結(jié)合，解放思想，與時俱進，大張旗鼓地培養(yǎng)大學(xué)生在新的歷史條件下應(yīng)有的愛國主義、集體主義、社會主義觀念，理直氣壯地培養(yǎng)他們的民族自尊心、自信心與自豪感，循序漸進地引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，堅定崇高信念，讓他們逐步養(yǎng)成艱苦樸素、吃苦耐勞、奮發(fā)向上、自強不息的良好行為習(xí)慣，使他們在不斷增強自身責(zé)任感、使命感的基礎(chǔ)上，茁壯成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考書目：

[1]中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[M].北京:人民出版社,2004.

[1]占毅.高校紅色教育教學(xué)資源整合探究[J].思想教育研究,2011(07).

[2]陳哲.紅色文化在高校思想政治教育中的有效應(yīng)用[J].黨政干部論壇,2011(05).

[3]沈全.紅色資源在高校德育中的創(chuàng)新運用[J].人民論壇,2011(08).

[4]中共滁州學(xué)院委員會.重視校園文化和環(huán)境育人培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才(校內(nèi)參考資料).