王冬巖， 魏滄波， 佟秀蓮， 張國華， 溫淑環(huán)

（河北民族師范學(xué)院，河北 承德 067000）

試論增強大學(xué)生思想政治教育實效性的途徑

王冬巖， 魏滄波， 佟秀蓮， 張國華， 溫淑環(huán)

（河北民族師范學(xué)院，河北 承德 067000）

大學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來。面對國內(nèi)外環(huán)境變化的新形勢和時代發(fā)展的新要求，創(chuàng)新思想政治教育途徑，增強思想政治教育的實效性，是高校思想政治工作面臨的重要而緊迫任務(wù)。本文通過分析現(xiàn)有大學(xué)生思想政治教育途徑存在的問題，結(jié)合多年從事思想教育工作體會，探討出一條“優(yōu)化現(xiàn)有教育途徑，增強教育實效性的路子”。

大學(xué)生；思想政治教育；實效性；途徑

大學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來，培養(yǎng)合格的人才是高校的首要任務(wù)。合格人才應(yīng)該是德才兼?zhèn)?，品學(xué)兼優(yōu)之人。對于這一人才標(biāo)準(zhǔn)，作為社會優(yōu)秀人才培育和輸出機構(gòu)的高校，過去甚至是現(xiàn)在，總是以能力、成績來衡量，即“品學(xué)兼優(yōu)”重在“學(xué)”，“德才兼?zhèn)洹敝卦凇安拧?，忽視思想政治教育，使得有些大學(xué)生在思想品德和道德素質(zhì)方面有缺失，不能形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。有些學(xué)校雖然非常重視思想政治教育，但效果不佳。究其原因，教育內(nèi)容都是正確的，只是教育的方法、路子既“途徑”欠缺。好的內(nèi)容只有在適合的途徑中才能暢通運行，達(dá)到目的。優(yōu)化現(xiàn)有思想政治教育途徑，構(gòu)建一條與社會現(xiàn)實和大學(xué)生的思想實際相統(tǒng)一的思想政治教育途徑，使思想教育做到“三貼近”，增強教育的實效性，是擺在我們面前重要而緊迫的任務(wù)。

一、現(xiàn)有思想政治教育途徑現(xiàn)狀分析

目前在校大學(xué)生接受教育的渠道主要有三個方面，分別是學(xué)校、家庭和社會。其中，學(xué)校是大學(xué)生接受思想政治教育的主要陣地，家庭教育的有效配合和社會大眾傳媒的積極引導(dǎo)對大學(xué)生的思想政治教育具有重要意義。學(xué)校在當(dāng)今的思想政治教育中，重視從多視角、多途徑、多層次對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，盡管已取得一定的成效，但效果并不十分明顯，究其原因主要是：很多時候各個教育途徑之間缺乏溝通，單打獨斗、各自為政，效率低下,直接導(dǎo)致有時候教育內(nèi)容“撞車”，部分教育內(nèi)容多次重復(fù)，有時教育活動較少，出現(xiàn)教育“真空”。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）學(xué)生工作不深入，教育性與引導(dǎo)性不強

當(dāng)前我國高校的學(xué)生工作包括安全教育、就業(yè)指導(dǎo)、社會實踐、校園文化活動、黨團建設(shè)、行政管理、學(xué)業(yè)獎懲、助學(xué)服務(wù)等數(shù)十項內(nèi)容。高校學(xué)生工作主要把安全和穩(wěn)定放在了首位，淡化了學(xué)生工作的思想政治教育作用,而且龐雜的工作內(nèi)容使得即使是開展思想政治教育，也是就事論事，缺乏教育深度，不能觸動學(xué)生內(nèi)心，教育效果不明顯；學(xué)生開展的教育活動，內(nèi)容很豐富，但主題不夠突出，教育的針對性不強，教育效果就要受到影響。

（二）思政課脫離實際，針對性與實效性不強

作為高校思想政治教育主渠道的思政課，對于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要的指導(dǎo)意義。但是，在具體的教學(xué)過程中，往往存在如下問題：1.教師在課下與學(xué)生溝通交流的機會較少，不能及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)和需求，使得教學(xué)缺乏針對性；2.部分教師照本宣科，內(nèi)容空洞，方法單一，沒有吸引力；3.教學(xué)內(nèi)容脫離實際，針對性不強，降低了教育的實效性。

（三）家庭、學(xué)校缺乏溝通，教育不一致

當(dāng)今的大學(xué)生多是獨生子女，父母在子女教育中發(fā)揮著特殊作用。進(jìn)入大學(xué)之后，很多家庭忽視了對孩子進(jìn)行及時的引導(dǎo)和教育，成為大學(xué)生思想政治教育方面的短板。有些家長意識到孩子上大學(xué)需要進(jìn)行引導(dǎo)，但是由于缺乏與學(xué)校間的溝通，僅憑感覺指導(dǎo)學(xué)生，不是過于信任孩子——放任自流，就是過于嚴(yán)格要求——束縛孩子，阻礙孩子的健康成長。學(xué)校也因此不能掌握學(xué)生的真實情況，教育引導(dǎo)缺乏針對性。

我們認(rèn)為針對目前大學(xué)生思想政治教育方面存在的問題，我們應(yīng)該打破各種思想政治教育途徑之間的壁壘，優(yōu)化現(xiàn)有教育途徑，加強學(xué)生工作與活動、思政課、家庭教育間的溝通和聯(lián)系，將三者有機結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，解決學(xué)生思想“供給和需求”的矛盾，有效地提高教育的效果。

二、“三結(jié)合”教育途徑的內(nèi)涵

知識可以終身學(xué)習(xí)，而人生觀、價值觀出現(xiàn)問題可能影響一生。目前高校普遍存在思想政治教育內(nèi)容籠統(tǒng)泛泛，教育途徑多但缺乏溝通，各自為政，單打獨斗，以致主渠道的思政課與學(xué)生實際需求相脫節(jié)，各途徑組織的學(xué)生教育活動有時撞車、有時內(nèi)容重復(fù)、而有時重要內(nèi)容還出現(xiàn)空白，直接影響了教育效果。為此，我們結(jié)合多年從事思想教育工作體會，探討出一條“三結(jié)合”的思想政治教育途徑，既“學(xué)生工作與活動、思政課、家庭教育”相結(jié)合教育途徑。具體就是指在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，充分發(fā)揮思政課的引導(dǎo)作用、學(xué)生工作與活動的載體作用和家庭教育的助推作用，將三者有機結(jié)合起來，實現(xiàn)學(xué)生思想政治教育工作的突破。

思政課肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，是學(xué)生接受思想政治教育的主要渠道。同時，思政課教師還要不斷與學(xué)生工作和家庭教育兩個途徑聯(lián)系，一方面通過家庭了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，另一方面將思政課的理論內(nèi)容寓于豐富多彩的學(xué)生工作和活動中，增加學(xué)生工作的理論深度。

學(xué)生工作與教育活動是校園中與學(xué)生接觸最廣泛的一個途徑之一，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要補充。學(xué)生工作部門的工作人員在工作過程中應(yīng)重視與家長的雙向溝通和互動，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，在開展工作時強調(diào)思政課的核心價值理念，為思政課教育和家庭教育提供教育信息和教育載體，增強學(xué)生工作與教育活動的目的性和針對性。

家庭不僅擔(dān)負(fù)著孩子物質(zhì)上的供給，而且更重要的是提供精神上的引領(lǐng)和情感上的支持。父母應(yīng)加強與學(xué)校的溝通和交流，關(guān)注孩子在學(xué)校的思想動態(tài)和實際表現(xiàn)，積極引導(dǎo)孩子，發(fā)揮自身的榜樣作用，了解學(xué)校的教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)作，協(xié)助學(xué)校完成對大學(xué)生的思想政治教育工作。

綜上所述，只有以學(xué)生工作與活動為載體，以思政課為導(dǎo)向，以家庭教育為助力，實行“學(xué)生工作與活動、思政課、家庭教育”相結(jié)合的思想政治教育新途徑，才能保持學(xué)生信息的暢通，消除思想政治教育存在的死角，多管齊下，形成合力，實現(xiàn)思想政治教育的針對性和實效性，促進(jìn)每個學(xué)生的健康成長。

三、具體實施對策

（一）深入調(diào)查研究，了解學(xué)生動態(tài)

為了解大學(xué)生思想動態(tài)以及學(xué)生工作、思政課、家庭教育現(xiàn)狀，探尋思想教育和學(xué)生思想實際、成長成才需求、素質(zhì)全面提高的最佳結(jié)合點，我們自擬問卷，對學(xué)生和家長進(jìn)行問卷調(diào)查，組織相關(guān)人員開座談會。通過調(diào)查分析認(rèn)識到學(xué)生工作與活動、思政課、家庭教育在學(xué)生思想政治教育過程中存在的不足，為開展新途徑教育奠定基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成教育合力

針對學(xué)生思想政治教育中存在的問題，學(xué)校政研會進(jìn)行協(xié)調(diào)：學(xué)期初，政研會組織相關(guān)部門和人員進(jìn)行交流，溝通信息，確定學(xué)期教育的重點和主題。而后各個教育途徑根據(jù)教育目標(biāo)明確職責(zé)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互配合，協(xié)同聯(lián)動，形成教育合力。每個學(xué)期末，政研會組織相關(guān)人員進(jìn)行交流，反饋工作信息，交流工作心得，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步完善體系，為進(jìn)一步開展工作奠定基礎(chǔ)。

（三）以活動為依托，深化教育內(nèi)容

圍繞學(xué)期思想政治教育的重點，寓教育于適合學(xué)生特點的各種教育活動形式之中，分別包括：1、各系組織突出專業(yè)特點的主題活動——專業(yè)技能大賽；2、校團委組織開展豐富的社團活動，包括校園科技文化藝術(shù)節(jié)、演講賽、辯論賽、社會實踐、暑期三下鄉(xiāng)、選送優(yōu)秀學(xué)生干部參加“河北省大學(xué)生青年馬克思主義者培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)等。3、社科部組織大學(xué)生辯論賽、演講比賽、知識競賽、社會實踐等活動，促使學(xué)生在參與中升華認(rèn)識，深化教育，有效地提高思想政治教育的實效性。

（四）加強心理疏導(dǎo)，形成健康心態(tài)

針對學(xué)生不同階段的不同心理特點，思政課教師、學(xué)生工作教師和學(xué)生家長要有針對性的進(jìn)行教育引導(dǎo)，使其形成健康的心態(tài)。學(xué)校于2000年成立了心理咨詢中心，以為大學(xué)生的健康發(fā)展保駕護航為宗旨，通過面談、團體心理輔導(dǎo)與講座、培訓(xùn)學(xué)生心理輔導(dǎo)員等方式為學(xué)生提供心理服務(wù)。幾年來，心理咨詢中心平均每年為500多位學(xué)生提供面對面的心理咨詢與幫助，為1800多位學(xué)生提供團體心理輔導(dǎo)與咨詢。在心理咨詢教師的疏導(dǎo)和幫助下，很多學(xué)生轉(zhuǎn)變了思維、調(diào)整了心態(tài)，回歸到正常的學(xué)習(xí)生活中來。

（五）加強各方溝通，暢通交流渠道

設(shè)立包括學(xué)生、思政課教師、學(xué)生工作教師和學(xué)生家長在內(nèi)的QQ群，方便各方面及時交流信息；編制學(xué)生情況調(diào)查表，每學(xué)期開學(xué)時回收，制定學(xué)生基本信息檔案，了解學(xué)生的基本動態(tài)；每學(xué)期開學(xué)要致家長一封信，讓家長了解學(xué)校的教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)；定期開展思政課教師、學(xué)生工作老師、學(xué)生家長三方會議，暢通對學(xué)生信息的交換渠道；此外，社科部在校園網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)了“青春坐標(biāo)論壇”，方便教師與學(xué)生之間進(jìn)行匿名的交流，深受學(xué)生歡迎。

新思想政治教育途徑的實施，將有益于激發(fā)思想政治工作的生機和活力，促進(jìn)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀體系，全面提高大學(xué)生思想素質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮重要作用。

G641

A

2095-3763（2012）01-0116-02

2011-12-12

王冬巖（1966-），女，滿族，河北民族師范學(xué)院初等教育系主任，副教授。

“2011年承德市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題（1101001）