但愛蘭（湖北科技學(xué)院 體育學(xué)院，湖北 咸寧 437100）

廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面［1］.近年來，由于我國(guó)教育體制仍沒有改變應(yīng)試教育的框架，受中、高考指揮棒的影響，學(xué)校、家長(zhǎng)將學(xué)生禁錮在以提高文化課為主調(diào)的課堂上，其主要的愿望都是為了孩子美好的前程而努力拼搏，這樣的氛圍使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大、參加體育鍛煉的時(shí)間越來越少，根據(jù)2006年由教育部、國(guó)家體育總局等10個(gè)部門聯(lián)合進(jìn)行的全國(guó)第二次國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果，表明了青少年學(xué)生的部分體能素質(zhì)指標(biāo)近20年來持續(xù)下降，嚴(yán)重影響了他們的身心健康.在這一背景下，國(guó)家教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》，決定在全國(guó)開展“億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的計(jì)劃［2］.該方案于2007年4月29日在全國(guó)大、中、小學(xué)校全面啟動(dòng).湖北科技學(xué)院為了積極推進(jìn)這個(gè)方案的實(shí)施推出了許多的舉措.2007年，為了各院系積極有效地開展體育運(yùn)動(dòng)與競(jìng)賽，學(xué)校體委推出了“體育教師下院系”的計(jì)劃；2008年，為了實(shí)施課內(nèi)外一體化，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，大學(xué)體育課部開展了課外俱樂部的課題研究；2009年，學(xué)校工會(huì)與體育學(xué)院聯(lián)合推出了體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)，豐富了全校師生的業(yè)余文化生活；從2010年，學(xué)校體委對(duì)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了大改革，召開每年一屆的大運(yùn)動(dòng)會(huì)，將球類、健美操、武術(shù)項(xiàng)納入其中，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中新增加了趣味項(xiàng)目，增加了參與的人數(shù)，延長(zhǎng)了比賽的時(shí)日，突出了全體師生參與的特點(diǎn).這些工作充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)全體師生身心健康的充分關(guān)心.本文旨在對(duì)湖北科技學(xué)院陽光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)工作進(jìn)行梳理，剖析其實(shí)施的有利條件和存在的問題，將陽光體育運(yùn)動(dòng)作為湖北科技學(xué)院一項(xiàng)長(zhǎng)期工程來研究其實(shí)施的策略，推動(dòng)學(xué)校體育工作的深入開展.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以湖北科技學(xué)院在校在籍師生為研究對(duì)象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”方面的研究成果，以期掌握課題研究的主題方向.

1.2.2 訪談法

本課題研究將深入到主管領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及相關(guān)專家進(jìn)行調(diào)研，了解他們對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識(shí)、看法，為本課題研究提供理論依據(jù).

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的內(nèi)容和目的設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，發(fā)放問卷150份，其中老師50份，學(xué)生100份，回收146份，回收率達(dá)97％.

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)與邏輯分析法

對(duì)所收集到的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并進(jìn)行邏輯分析.

2 研究結(jié)果與分析

2.1 對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的解讀

陽光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)由國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)支持、全民參與的，有目標(biāo)、有任務(wù)、有措施的體育健身計(jì)劃，是與建設(shè)和諧社會(huì)相配套的社會(huì)系統(tǒng)工程和戰(zhàn)略規(guī)劃.開展陽光體育 ，要以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，一定要與體育教學(xué)相結(jié)合，通過體育教學(xué)、教育、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)；開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，更要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合，將學(xué)生課外體育活動(dòng)納入教育計(jì)劃，形成制度；同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)和體育俱樂部建設(shè)，通過廣泛開展學(xué)生體育競(jìng)賽，不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容.開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的工作主要設(shè)計(jì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、體育新課程教學(xué)、課外體育活動(dòng)、輿論宣傳、組織領(lǐng)導(dǎo)等五大方面14個(gè)小項(xiàng)的工作［3］.作為地方性本科院校探討本校“陽關(guān)體育運(yùn)動(dòng)”開展的現(xiàn)狀的調(diào)查是我們面臨的主要課題之一.根據(jù)湖北科技學(xué)院在實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)中的具體情況，主要從五個(gè)方面進(jìn)行研究與探討，它們分別是：大學(xué)體育課程，課外體育活動(dòng)、實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校體育文化氛圍、學(xué)校軟硬件條件.我們通過對(duì)這五大塊進(jìn)行調(diào)查與分析.對(duì)湖北科技學(xué)院實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)的成因進(jìn)行了剖析，提出了合理的建議.

2.2 對(duì)湖北科技學(xué)院“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展現(xiàn)狀的調(diào)查

2.2.1 對(duì)大學(xué)體育課的相關(guān)調(diào)查

2003年國(guó)家教育部頒布了新的《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，各高校紛紛根據(jù)課程指導(dǎo)綱要的新精神進(jìn)行了一系列的改革.湖北科技學(xué)院對(duì)大學(xué)體育課程進(jìn)行了深入的研究與改革，充分突出了以學(xué)生為主體，實(shí)施了選項(xiàng)課與基礎(chǔ)課的課程模式.通過對(duì)學(xué)生關(guān)于大學(xué)體育課程改革的調(diào)查得知：支持占67％，不支持的21％，無所謂的占12％.從上面的數(shù)據(jù)，可以看出，學(xué)校目前這個(gè)課程模式改革，對(duì)于學(xué)生來說的是贊成的，這項(xiàng)改革有利于培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的能力和良好習(xí)慣.同時(shí)還探討了課余訓(xùn)練課和俱樂部課的運(yùn)行，滿足了多層次學(xué)生的需求.在教學(xué)內(nèi)容上拓展了野外生存、網(wǎng)球、瑜珈和跆拳道等許多新興體育項(xiàng)目，極大地豐富了課程內(nèi)容，校園體育文化呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢(shì).但是從問卷中也反映出我校大學(xué)體育課程改革的初衷是以學(xué)生為本，以學(xué)生實(shí)際需求為改革的大方向，但在實(shí)施當(dāng)中，因師資力量、場(chǎng)地條件以及其它主客觀因素使得學(xué)生三自主選課無法真正實(shí)施，所有的選課都是定時(shí)間、定項(xiàng)目、定老師的框架內(nèi)進(jìn)行，無法全面滿足學(xué)生的需求，同時(shí)也限制了俱樂部課和課余訓(xùn)練課的實(shí)施.

2.2.2 關(guān)于課外活動(dòng)情況的調(diào)查

2.2.2.1 對(duì)課外活動(dòng)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、時(shí)間及次數(shù)的調(diào)查

據(jù)調(diào)查在課外體育活動(dòng)中，男生主要選擇籃球（44％）、網(wǎng)球（20％）等對(duì)抗性較激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生主要選擇體育舞蹈（28％）、羽毛球（24％）等身體接觸少、身體對(duì)抗小、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度小的項(xiàng)目.近年隨著新田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)地建設(shè)使用后，學(xué)生跑步與踢足球的氛圍有所改變，場(chǎng)地上的人數(shù)越來越多了.選擇排球、武術(shù)、健美操、瑜珈等這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目鍛煉的學(xué)生較少.但是，有部分年齡較大的和女老師業(yè)余時(shí)間選擇了太極拳、瑜珈和健美操等項(xiàng)目進(jìn)行身體鍛煉呈上升趨勢(shì).通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)得知：每天平均在操場(chǎng)上活動(dòng)的人數(shù)約為500人左右，而各場(chǎng)地活動(dòng)人員相對(duì)固定，變化不大，這種現(xiàn)象表明我校廣大師生參與陽光體育活動(dòng)的情況不是很樂觀.其中老師一般在自己的小區(qū)，開展小區(qū)健身活動(dòng)，但由于家庭，工作以及生活習(xí)慣原因，經(jīng)常發(fā)生時(shí)間沖突.

2.2.2.2 課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的調(diào)查

從調(diào)查得知：湖北科技學(xué)院課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽有三類；第一類為學(xué)校體委工會(huì)組織的，每年一次的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì).這幾年來學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行了改革，在大運(yùn)會(huì)中除了單純的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還新增加了健美操，網(wǎng)球，籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上增加了很多集體參與為主的趣味競(jìng)賽項(xiàng)目，增加了比賽的時(shí)間與參與人數(shù)，突出了全民健身的思想理念.第二類是由各個(gè)院系體育部組織的各種小型比賽，如：籃球、排球、羽毛球等競(jìng)賽.這些競(jìng)賽一般依托于各院系體育部的學(xué)生自發(fā)組織.我校07年曾經(jīng)下達(dá)了體育老師下院系的計(jì)劃，讓體育老師去指導(dǎo)各個(gè)院系開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”舉辦各種體育活動(dòng)，但這個(gè)計(jì)劃實(shí)施情況很差，基本上是形式.其主要原因是沒有監(jiān)督與管理評(píng)價(jià)體系.第三類是學(xué)校對(duì)外的體育競(jìng)賽，近幾年來我校參加的主要項(xiàng)目有武術(shù)、田徑、健美操、體操、啦啦操 .以省級(jí)比賽為主同，國(guó)家級(jí)很少，對(duì)外的影響力并不大.雖然在一定程度上帶動(dòng)了我校校園文化氛圍，但是由于學(xué)生參與人數(shù)少，輻射面小，宣傳力度不夠，所以此類比賽也存在著它的局限性.

2.2.3 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的調(diào)查

2.2.3.1 體質(zhì)健康測(cè)試組織與管理的調(diào)查

為了加大對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的研究，突出其科研力度，體育學(xué)院于2009年成立了體質(zhì)健康測(cè)試研究中心，確定了專門的管理人員，直屬體育學(xué)院管理，專門研究學(xué)校學(xué)生及咸寧市的體質(zhì)健康情況.其目的是不但要測(cè)試成績(jī)，了解學(xué)生的健康狀況，同時(shí)對(duì)健康狀況產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，開出運(yùn)動(dòng)處方，更好地服務(wù)于廣大師生.但由于經(jīng)費(fèi)和人員的缺少，測(cè)試中心只有一個(gè)主任，沒有相關(guān)的工作人員，所有工作人員都是因工作需要零時(shí)組成的老師或?qū)W生.此項(xiàng)工作開展得并不理想，體測(cè)工作流于形式，只測(cè)不管，只測(cè)不研的境況沒有從根本上改變.特別是《體質(zhì)健康測(cè)試實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》還存在著與學(xué)生的體育課關(guān)聯(lián)性不大，與教師教學(xué)評(píng)價(jià)工作關(guān)聯(lián)性不大等現(xiàn)狀，所以體測(cè)工作的質(zhì)量并不好.

2.2.3.2 學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)的調(diào)查

根據(jù)我校2011年全校學(xué)生，08年、09年、10年、11年非體育專業(yè)生體質(zhì)健康測(cè)試及格率，調(diào)查表表明，08－09年度及格率98.08％，09－10年度及格率97.07％，10－11年度及格率88.86％，11－12年度及格率為88.19％，從數(shù)據(jù)反映出我校學(xué)生體能素質(zhì)持續(xù)呈持續(xù)下降的趨勢(shì).導(dǎo)致這一變化的原因有三：第一是因?yàn)槲覀凅w質(zhì)健康測(cè)試的項(xiàng)目有所改革，從以前的臺(tái)階試驗(yàn)，立定跳遠(yuǎn)，肺活量等到男生1000米女生800米，男生引體向上，女生仰臥起坐等項(xiàng)目變革.反映出臺(tái)階試驗(yàn)不能充分的反應(yīng)學(xué)生的心率功能，以及測(cè)試儀器的落后和偏差.第二，雖然學(xué)校體育課程的改革著力行推進(jìn)學(xué)生的身體健康，但是由于我國(guó)應(yīng)試體制，學(xué)生在中小學(xué)進(jìn)行身體鍛煉就很少，單靠大學(xué)這么一個(gè)短期來充電顯然是效果不好.第三，廣大師生受傳統(tǒng)貫性的影響，從思想上不夠重視自己的身體健康狀況，積極參與身體鍛煉的主觀意識(shí)不強(qiáng)，理念上存在著很大的問題.

2.2.4 學(xué)校體育文化氛圍的現(xiàn)狀調(diào)查

我校與2007年專門下達(dá)了關(guān)于成立咸寧學(xué)院學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知，響應(yīng)《關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》（教體藝［2006］6號(hào)）精神，經(jīng)研究決定，成立“咸寧學(xué)院學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”專門指導(dǎo)這項(xiàng)工作的正常開展.但是從調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)了解的占10.7％，比較了解的占29.0％，一般了解的占40.3％ ，還有20.0％的對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)一無所知.這說明陽光體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)在我校師生中的普及較差，這勢(shì)必會(huì)影響到陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，說明了文件的落實(shí)與實(shí)施情況較差.造成這一現(xiàn)狀的主要原因是我校缺乏對(duì)這項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)和監(jiān)管系統(tǒng).所以我校有許多的“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的計(jì)劃也不了了之.因此必須改變這一現(xiàn)狀才能確保陽光體育運(yùn)動(dòng)在高校持久地開展下去，才能有效地促進(jìn)廣大青少年形成自覺鍛煉身體的良好風(fēng)氣，才能有效促進(jìn)高校體育工作的順利開展.

2.2.5 學(xué)校軟硬件條件的現(xiàn)狀調(diào)查

教育部多年前對(duì)體育教師配備比例有明文規(guī)定，即12O～150名學(xué)生配備1名體育教師，規(guī)定要求的開課時(shí)數(shù)應(yīng)為每周每人12學(xué)時(shí).根據(jù)2011年數(shù)據(jù)顯示，湖北科技學(xué)院體育學(xué)院專任體育教師有47人，行政2人，教學(xué)輔導(dǎo)7人等.我校在校學(xué)生一萬四千多人，每個(gè)體育老師平均要帶近三百左右學(xué)生，平均周學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí).由此可見，湖北科技學(xué)院體育教師配備與國(guó)家規(guī)定要求有著較大差距，教師教學(xué)工作量大，又要進(jìn)行一定的課余訓(xùn)練與科研工作，超額的工作量將會(huì)對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的正常開展產(chǎn)生較大的不利影響.我校現(xiàn)有室內(nèi)場(chǎng)地4000多個(gè)平方，室外75000左右平方.由于分校區(qū)管理，學(xué)校的活場(chǎng)地有限，不少體育器材也都已經(jīng)嚴(yán)重“老齡化”，室內(nèi)場(chǎng)館很少，這些都影響了體育教學(xué)活動(dòng)的開展.目前學(xué)校已投資建設(shè)了新的體育場(chǎng)地與設(shè)施，硬件條件有了一定的改善與提高，這些都為全校師生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)提供了一個(gè)良好的氛圍.

2.3 對(duì)湖北科技學(xué)院“陽光體育運(yùn)動(dòng)”工程開展現(xiàn)狀的成因分析

2.3.1 大學(xué)體育課程的改革趨勢(shì)必須緊密圍繞著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展

大學(xué)體育課程的改革滿足了多層次學(xué)生的需求.在教學(xué)內(nèi)容上拓展了野外生存、網(wǎng)球、瑜珈和跆拳道等許多新興體育項(xiàng)目，極大地豐富了課程內(nèi)容，校園體育文化呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢(shì).同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生終身進(jìn)行體育鍛煉的能力和良好習(xí)慣.有利于教師新的教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新.課程內(nèi)容上努力拓展了課外俱樂部課、課余訓(xùn)練課.探討多元化的體育課程內(nèi)容.有利于學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展與實(shí)施.但是由于各種主客觀因素的限制，導(dǎo)致了在貫穿“陽光體育”理念上存在著偏差，在實(shí)施多維的體育課程內(nèi)容存在著不足，如何轉(zhuǎn)變觀念，克服困難，進(jìn)一步加大大學(xué)體育課程改革的力度是我們今后實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)工程必須面對(duì)的問題.

2.3.2 課外體育活動(dòng)參與人數(shù)、項(xiàng)目的多面性和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽多樣性是陽光體育開展的內(nèi)動(dòng)力.

湖北科技學(xué)院課外活動(dòng)師生參與的人數(shù)有上升趨勢(shì)，且運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呈現(xiàn)多面性，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富，呈現(xiàn)多樣性，特別是大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革更是突出了全民健身的理念.這些都說明廣大師生有參與課外鍛煉的需求，也認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性.這些都是我們開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，如何利用這個(gè)有利的因素展開我校陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展是我們大家值得去探討的課題.課外活動(dòng)的指導(dǎo)與監(jiān)管評(píng)價(jià)體系的缺失是我校實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)工程最大的難題，面對(duì)這個(gè)難題必須改革體育學(xué)院體育教師年終評(píng)價(jià)體系，這樣才能為做好這項(xiàng)工作提供保證.

2.3.3 充分發(fā)揮體質(zhì)健康測(cè)試研究中心的科研力度為陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的提供科學(xué)依據(jù)

利用好體質(zhì)健康測(cè)試研究中心的職能，突出其成立的目的，加強(qiáng)科研力度，可以為陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展提供科學(xué)的依據(jù)，改革體質(zhì)健康測(cè)試中心的監(jiān)管與評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與大學(xué)體育課程緊密結(jié)合.使得廣大師生能科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉，做到身心的全面健康.

2.3.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、宣傳與重視對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的起著主導(dǎo)作用

湖北科技學(xué)院的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年來對(duì)體育工作非常重視，一再?gòu)?qiáng)調(diào)以體育引領(lǐng)現(xiàn)代人的生活方式，提出了體育在人們生活中的重要作用.在實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)工程時(shí)，如何利用好這一有利的因子成立專門的組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)行各種有關(guān)陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳，針對(duì)師生的具體情況組織好各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生參與運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感悟身心的快樂，形成良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，從而構(gòu)成我校多元的體育文化空間.

2.3.5 體育教師的轉(zhuǎn)型和學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施都是陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)

近年來，根據(jù)廣大師生對(duì)現(xiàn)代新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需求，我校體育教師進(jìn)行了項(xiàng)目轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)與課外鍛煉起著推動(dòng)作用.同時(shí)現(xiàn)有的新建設(shè)的體育場(chǎng)地都是我們開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，如何利用這些有利的條件進(jìn)行陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展是我們必須思考的問題.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

綜上所述，湖北科技學(xué)院大學(xué)體育課程的改革、學(xué)校大運(yùn)會(huì)的改革、體質(zhì)健康測(cè)試中心的改革等這些舉措是有利于學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，但是受各種主客觀因素的限制，呈現(xiàn)出改革落實(shí)性不夠的現(xiàn)狀，如：課程內(nèi)容改革受軟硬件限制無法實(shí)施，課外活動(dòng)及體質(zhì)健康測(cè)試中心的工作因無評(píng)價(jià)體系進(jìn)行監(jiān)管而流于形式等，那么，現(xiàn)在如何利用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及職能部門的作用，加大對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的管理，利用現(xiàn)有的教師與場(chǎng)地設(shè)施資源作為我們學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，組織各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是我們長(zhǎng)期要面對(duì)和解決的重點(diǎn)問題.

3.2 建 議

依托湖北科技學(xué)院現(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的途徑，建章立制，重點(diǎn)抓落實(shí)，克服各種主客觀因素造成的不利因素，積極推廣陽光體育的理念，不斷發(fā)揮人的能動(dòng)性，進(jìn)一步反觀和深思陽光體育的真實(shí)面目，在實(shí)踐中堅(jiān)持以科學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐，勇于改革，積極創(chuàng)造，以“陽光體育運(yùn)動(dòng)”健身模式為主導(dǎo)的體育新課程必定將以其創(chuàng)新的活動(dòng)形式、人文的活動(dòng)內(nèi)涵帶動(dòng)整個(gè)我校各項(xiàng)體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，必將促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康水平的不斷提高.

［1］李紅.教育部國(guó)家體育總局就加強(qiáng)學(xué)校體育工作出臺(tái)《意見》一完善保障監(jiān)督機(jī)制推動(dòng)學(xué)校體育健康發(fā)展［N］.北京：中國(guó)教育報(bào)，2006.12.25

［2］教育部，國(guó)家體育總局，共青團(tuán)中央.教體世［2006］6號(hào)文件.關(guān)于全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定［R］.北京：教育部辦公廳，2006.

［3］王明立.陽光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施與普通高校體育新課程創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建［J］.體育與科學(xué)，2008：9