黃順文

談應(yīng)用寫作的思維特性

黃順文

與一般寫作相比，應(yīng)用寫作有其自身的特點與寫作規(guī)律，即思維動因的目的明確性、思維過程的邏輯性、思維結(jié)果的可操作性和思維結(jié)果的創(chuàng)造性。只有了解應(yīng)用的寫作思維特點，把握應(yīng)用寫作的特點和規(guī)律，才能寫出水平高且有實用價值的應(yīng)用文。

應(yīng)用寫作；思維；直接性；邏輯性；可操作性；創(chuàng)造性

任何寫作都離不開思維，文章的寫作過程，就是復(fù)雜的思維過程，從資料的收集到選材，從觀點的形成到表達(dá)，每一個環(huán)節(jié)都少不了寫作者思維活動，每一篇文章的形成都是寫作者思維的結(jié)果。從這個意義上講，思維規(guī)律無疑是應(yīng)用寫作的本質(zhì)規(guī)律，寫作中出現(xiàn)的問題歸根到底是思維的問題，提高寫作水平，最終應(yīng)著眼于思維水平的提高。

應(yīng)用寫作是寫作學(xué)科中的一門重要學(xué)科，是一種為直接應(yīng)對生活、處理事務(wù)，解決問題而運用語言文字為主的符號系統(tǒng)，經(jīng)過創(chuàng)造性思維而構(gòu)建文章來進(jìn)行信息交流的社會實踐活動。應(yīng)用寫作既承襲了一般寫作的基本規(guī)律和基本過程，又因其寫作對象和服務(wù)對象的特定性而具有與一般寫作不同的特點和規(guī)律，但最根本的差別還是在思維活動上。因此，我們必須要對應(yīng)用寫作的思維活動規(guī)律加以探討，將總結(jié)出來的應(yīng)用寫作思維規(guī)律理論來指導(dǎo)和規(guī)范我們的應(yīng)用文寫作實踐。與一般寫作相比，應(yīng)用寫作的思維活動具有以下一些的特性。

一、思維動因的直接性

如果你要問一位文學(xué)家：“為什么會產(chǎn)生的寫作的意圖？”他們的回答可能會是：來自生活來自外界的感性事物：如一本書、一件物、一個人、一個故事、一個地方或是一種聲音、一段樂曲，或來自心靈中的具有主觀性的抽象事物，如一絲感觸、一個意念等。正如：“夫江始出于岷山，其源可以濫觴”。同時我們也看到，同一事物能否刺激并引起作家內(nèi)心的激情，還會因人而異，面對同一事物，也許有人興奮不已，靈感頓生，有人卻視而不見，默然處之。如果你再問“創(chuàng)作的目的是什么？”回答也各異的：魯迅說，文學(xué)創(chuàng)作必須是‘為人生’，而且要改良這人生。巴金說，我是從探索人生出發(fā)走上文學(xué)道路的……停止探索我就寫不出作品……我的每篇作品都是我追求光明的呼聲。鐵凝說，我覺得文學(xué)的最終目的并不是把所有的痛苦變丑，而是變美。他們的回答表明文學(xué)創(chuàng)作的目的浸透的是一種藝術(shù)化的審美精神，它因時因事而異，變化無窮，追求的是意識形態(tài)層面的感受?？梢?，文學(xué)創(chuàng)作的動因，帶有很大的不確定性、偶然性、主觀性與多樣性。因此，其思維結(jié)果就表現(xiàn)出多義性和豐富性的特點。我們閱讀欣賞文學(xué)作品，作者的創(chuàng)作目的不是直接表達(dá)的，閱讀者必須先走進(jìn)作家建構(gòu)的藝術(shù)審美過程，融合閱讀者個人的感受，間接地呈現(xiàn)，且?guī)в袕娏业闹饔^性。不同的人，閱讀同一篇文學(xué)作品，感受也就可能不同，所謂“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。

如果拿同樣的問題問應(yīng)用文的寫作者，他們的回答都是具體而直接的。寫借條，是因為借錢要有憑有據(jù)，以便明確借貸關(guān)系。發(fā)會議通知，是因為要告知開會的有關(guān)事項。寫增撥資金的請示，是因為需要資金開展工作。寫《商業(yè)銀行與商業(yè)企業(yè)交易關(guān)系的理論分析》的學(xué)術(shù)論文，是因為希望構(gòu)造我國新建的市場性的銀行與企業(yè)關(guān)系提供理論依據(jù)。凡此種種，我們可以看到，應(yīng)用寫作，或者是為了上情下達(dá)，或者是為了下情上達(dá)，或者是互相溝通情況、交流經(jīng)驗、傳播科技知識；或者是記載史實、記錄現(xiàn)狀。這表明，應(yīng)用文的寫作是以解決實際事務(wù)問題為目的的?？梢姡瑧?yīng)用寫作是以 “直接用來處理某一事務(wù)或解決的某一具體問題”作為寫作的動因，它帶有直接性、明確性與具體性。

由此看來，應(yīng)用文寫作者在寫作過程中，首先要有具體、清晰的主張，讓閱讀者能領(lǐng)會精神，得其要領(lǐng)，依文辦事；處理解決問題的辦法、措施、要求也要具體明確，不能模棱兩可，使人產(chǎn)生歧義。其次，寫作者要立足于實際，所寫的時間、地點、人物、情節(jié)和事實，都要準(zhǔn)確無誤，對事實的敘述、說明、議論要恰如其分，經(jīng)得起歷史的推敲，不能言過其實，更不能杜撰、虛構(gòu)。

二、思維過程的邏輯性

文學(xué)創(chuàng)作是作者借助于形象反映生活，運用典型化和想像的方法塑造藝術(shù)形象、表達(dá)作者的思想感情。因此，在文學(xué)創(chuàng)作過程中，作者的思維始終伴隨著形象，始終伴隨著感情，是通過“象、情”來構(gòu)成思維流程的。劉勰在《文心雕龍·神思》中用“思理為妙，神與物游”精辟地概括出文學(xué)創(chuàng)作的思維活動具有形象性的特點。在劉勰看來，作家在進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思的時候，會有大量的物象，即客觀事物的表象活躍于作家的大腦之中，而能將自己的心理思維活動完全融入人物像之中的，那才是思維的最高妙的狀態(tài)。所以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時，形象與情感因素主宰著作者的筆墨，主題的形成源于作者的主觀意識，文學(xué)創(chuàng)作中的思維活動主要是形象思維。

那么，應(yīng)用寫作運用的思維形式具有什么特性呢？應(yīng)用文的寫作是以“直接用來處理某一事務(wù)或解決的某一具體問題”為目的的，文章要求觀點要明確集中。作者在寫作過程中如何才能達(dá)到此目的呢？筆者認(rèn)為，必須要透過事物的表象，探尋其本質(zhì)，同時從問題本質(zhì)出發(fā)，尋找到解決問題的辦法。因此，應(yīng)用寫作主要運用的思維活動方式必然是邏輯思維。邏輯思維是指“人們在認(rèn)識過程中借助于概念、判斷、推理反映現(xiàn)實的過程。它與形象思維不同，用科學(xué)的抽象揭示事物的本質(zhì)，表述認(rèn)識現(xiàn)實的結(jié)果?！敝挥薪?jīng)過邏輯思維，人們才能達(dá)到對具體對象本質(zhì)規(guī)定的把握，進(jìn)而認(rèn)識客觀世界。

應(yīng)用寫作的思維活動具有邏輯性，邏輯思維的基本形式以及主要方法貫穿于應(yīng)用文寫作的各個主要環(huán)節(jié)，包括認(rèn)識階段、行文階段等。

首先，在認(rèn)識階段，也即文章的選材立意階段，由于應(yīng)用文的寫作是以解決實際事務(wù)問題為目的的，寫作者需據(jù)此目的在實際生活與工作中收集到大量素材，并在此基礎(chǔ)上運用思維“概念、判斷、推理”等基本的思維形式，運用“分析、綜合、歸納、演繹”等主要的邏輯方法，尋找客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，以達(dá)到對客觀世界的理性把握和事物內(nèi)在規(guī)律的理解，然后通過對素料的篩選、提煉和加工，確立文章的主旨，使其能有效地指導(dǎo)各種社會實踐活動。例如寫一份中國汽車租賃行業(yè)分析及市場預(yù)測報告，其目的是發(fā)現(xiàn)行業(yè)發(fā)展?jié)撛谮厔?，對未來市場需求等作出科學(xué)的預(yù)測，對投資方向、投資風(fēng)險提供一定的建議及防范策略。作者動筆之前，需對現(xiàn)有的汽車租賃市場作大量的調(diào)查研究，包括租賃企業(yè)的經(jīng)營模式、目前各類型企業(yè)的運行情況、以及租戶的情況等，搜集真實、準(zhǔn)確的信息，然后再進(jìn)行分析、歸納整理，得出行業(yè)未來變化趨勢預(yù)測，指導(dǎo)汽車租賃行業(yè)健康發(fā)展。

其次，在行文階段，也即謀篇布局階段，毛主席曾說：“寫文章要講邏輯，就是要注意整篇文章、整篇說話的結(jié)構(gòu)，開頭、中間、尾巴要有一種關(guān)系，要有一種內(nèi)部的聯(lián)系，不要互相沖突。”應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)具有結(jié)構(gòu)規(guī)范性的特點，其思路基本是按照提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎么做）的事物發(fā)展的秩序和規(guī)律構(gòu)建的，可以說，應(yīng)用文的謀篇布局反映的正是邏輯思維的過程。寫作者從材料與主旨的關(guān)系分析入手，按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后順序及矛盾演變的邏輯規(guī)律，找出材料間或事物間的內(nèi)在聯(lián)系，確定全部材料連綴、貫穿為一體的線索，并進(jìn)而安排好文章的段落層次，設(shè)計好開頭和結(jié)尾，注意前后內(nèi)容的過渡與照應(yīng)。所以，應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的問題，并不只是技巧的問題，更是邏輯思維的問題。只有思維清晰、思維縝密，結(jié)構(gòu)才會完美，篇章結(jié)構(gòu)才會完整嚴(yán)謹(jǐn)。

三、思維結(jié)果的可操作性

應(yīng)用寫作的根本目的是利用邏輯思維所得到的客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，指導(dǎo)變革、改革客觀事物，所以，應(yīng)用寫作以人們工作、生活的實際需要為出發(fā)點，以解決工作事務(wù)、生活交往中出現(xiàn)的問題，因此，應(yīng)用文最根本的內(nèi)容是提出解決問題的可行方法與措施，也就是“該做什么”和“該怎樣做”。提出的辦法與措施必須是具體而且可操作的，可按照實施的，可作為解決問題的依據(jù)的政策、措施和方法。要實現(xiàn)寫作思維結(jié)果的可操作，寫作者需注重以下要求：首先，寫作者需要較強的專業(yè)理論、技術(shù)和管理經(jīng)驗。例如，一個對“外匯期貨”情況一無所知又毫無行政管理經(jīng)驗、沒有金融理論知識和專業(yè)技術(shù)與管理經(jīng)驗的寫作者，根本寫不出關(guān)于“整頓外匯期貨市場”為主要內(nèi)容的公文。因為將外匯期貨清理整頓的范圍、內(nèi)容，整頓清理的措施辦法，清理整頓的時間安排和組織領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為具體可操作的技術(shù)和工作規(guī)范的過程中的思維活動，都是可操作性思維活動，如果不是熟悉外匯期貨，具有金融理論知識和管理技術(shù)、經(jīng)驗的作者，根本無法進(jìn)行這方面的思維。其次，必須熟悉政策，了解客觀實際，了解人力、物力、財力、權(quán)力、關(guān)系等，因此在寫作思考時，要量力而行、量體裁衣，不做不切實際的無用之功。

四、思維核心的創(chuàng)造性

文學(xué)創(chuàng)作是充滿創(chuàng)造力的實踐活動，無論是作品主題內(nèi)容還是表達(dá)形式，都需要不斷地創(chuàng)新，使之更符合這個時代人們的審美精神需求，保持恒久的生命力。應(yīng)用寫作是以解決實際事務(wù)問題為目的的，具有主旨的明確性與結(jié)構(gòu)的規(guī)范性的特點，因此被認(rèn)為是缺乏創(chuàng)新性的文種。但筆者認(rèn)為，創(chuàng)造性是應(yīng)用寫作思維的核心。

應(yīng)用文的最根本的內(nèi)容，是寫作者運用邏輯思維，在探尋事物的本質(zhì)規(guī)律及其內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，提出具有實用性和可操作性的解決問題的方法與措施。但是，“事”不會是一直不變的，它是在不斷變化與發(fā)展的。如果對所有的“事”都采用同一種方法解決，不考慮“事”所處的環(huán)境，就會出現(xiàn)“南橘北枳”的情況；如不考慮“事”的時間變化，就會出現(xiàn)“刻舟求劍”等錯誤，必然會走進(jìn)“形而上學(xué)，因循守舊”的死胡同。恰恰是這樣的思想，使我們的應(yīng)用文失去了其應(yīng)有的實踐指導(dǎo)意義，減慢或甚至妨礙了社會前進(jìn)的步伐。因此，在改革開放的時代，社會各行各業(yè)正發(fā)生著迅猛的變化，新的事物不斷出現(xiàn)，社會實踐活動的多樣性、變化性，更要求應(yīng)用寫作必須時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。凡是成功的應(yīng)用文，都應(yīng)該是創(chuàng)新思維的結(jié)晶。

應(yīng)用寫作的思維創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是思想主旨的獨到見解。主旨是一篇文章的靈魂，主旨的創(chuàng)造性是不因循守舊，不受原有思維的影響，對“事”形成新的觀念，能提出處理解決問題的新途徑、新方法，開拓思路，以此來促進(jìn)工作有新的發(fā)展。二是語言形式方面的創(chuàng)新。應(yīng)用文的語言使用也應(yīng)與時俱進(jìn)，不能一成不變。隨著時代的進(jìn)步，例如網(wǎng)絡(luò)的普及使用，應(yīng)用文的語言也應(yīng)在符合應(yīng)用文基本要求的前提下有所創(chuàng)新。例如，可以將一些已普及或有了特定含義的網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，或一些網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)方式運用到應(yīng)用寫作上。

綜上所述，應(yīng)用寫作有著與一般寫作不同的思維特性，它是為解決實際問題而進(jìn)行的寫作活動。深入了解和把握這些特殊性，將有助我們很好地把握應(yīng)用寫作的特點和規(guī)律，從而寫出高水平且有實用價值的應(yīng)用文。

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H152.1

A

1673-1999（2012）04-0128-02

黃順文（1965-），女，廣東廣州人，廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院（廣東廣州510700）高級講師。

2011-12-31