李治球

（江蘇省淮陰中學(xué)，江蘇 淮安 223001）

開學(xué)伊始，很多年輕的地理教師走向高中教學(xué)崗位，開始職業(yè)生涯，對(duì)于高中的地理教學(xué)工作充滿期待和憧憬，同時(shí)也或多或少存在著一些緊張和不安。那么，如何才能夠讓自己更好地適應(yīng)高中地理教學(xué)，迅速縮短自己的成長(zhǎng)、成熟周期呢？我結(jié)合自己十多年的教學(xué)實(shí)踐，給廣大的年輕同行們提一些建議，僅供參考。

一、充分重視聽課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

“學(xué)校是以教學(xué)工作為核心，教學(xué)工作是以課堂教學(xué)為核心，課堂教學(xué)是以提高課堂教學(xué)效果為核心”，這就要求廣大的年輕教師抓住主陣地，發(fā)揮主導(dǎo)性。

課堂既是我們傳授知識(shí)、教會(huì)學(xué)法的主陣地，又是我們了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、增進(jìn)師生感情，實(shí)現(xiàn)師生生命一次次激情共鳴的絕佳場(chǎng)所。需知“教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”（《教育學(xué)基礎(chǔ)》），不要浪費(fèi)每一次寶貴的課堂時(shí)間，它是我們事業(yè)成功的關(guān)鍵。

新教師備好課是進(jìn)課堂前必須做到的，大部分師范畢業(yè)的學(xué)生都清楚備課的一般環(huán)節(jié)和具體要求，都清楚教案的書寫和開展課堂教學(xué)的一般步驟。而我這里是從另外一個(gè)方面強(qiáng)調(diào)：備課要充分地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。一些有經(jīng)驗(yàn)的老師，特別是各學(xué)科的骨干教師，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無論是對(duì)教材的把握還是對(duì)學(xué)生的了解，無論是知識(shí)體系的構(gòu)建還是能力的分步培養(yǎng)，無論是對(duì)習(xí)題的取舍還是對(duì)課堂的駕馭，都是值得年輕老師學(xué)習(xí)的。因此，我們強(qiáng)調(diào)年輕教師要能多向老教師聽課，聽他們?nèi)绾翁幚斫滩?，如何取舍，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，如何駕馭課堂。

地理專業(yè)老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)厘清聽課的目標(biāo)和重點(diǎn)，在聽課過程中，除了關(guān)注傳統(tǒng)意義上的知識(shí)與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)及達(dá)成狀況外，還要關(guān)注地理學(xué)科體系的建立、地圖取舍和講解的技巧，地理媒體運(yùn)用及地理語(yǔ)言的專業(yè)應(yīng)用技巧?，F(xiàn)在的高中教材有多個(gè)版本，我們還要和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)處理、糅合不同版本教材的能力，看他們?nèi)绾务{馭廣泛的學(xué)習(xí)素材，另外有很多高中知識(shí)在教材中并沒有清晰地說明，還必須我們通過“傳、幫、帶”的結(jié)對(duì)子形式而獲得。

在聽課之前，我們建議先寫教案，然后通過聽課比較自己備課的不足，認(rèn)真對(duì)比自己在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)與被聽老師之間的差別，對(duì)比課堂設(shè)計(jì)的不同效果，再修改，然后再進(jìn)課堂，盡管這樣看起來很繁雜，但是功到自然成，經(jīng)過充分準(zhǔn)備的課堂教學(xué)一定會(huì)事半功倍。

二、不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練

教師要想上好課，必須有過硬的語(yǔ)言表達(dá)能力和較強(qiáng)的書寫能力，也就是我們通常講的“會(huì)說”和“會(huì)寫”。通過比較，不難發(fā)現(xiàn)，很多老教師語(yǔ)言清晰，抑揚(yáng)頓挫，磁性十足，講起話來無半句廢話，涉及專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)準(zhǔn)確到位。這些語(yǔ)言的基本功絕不是一天兩天練就的，這需要我們?cè)谄綍r(shí)養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，不斷向老教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高。很多年輕教師從高校校門走出后就很少注重語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，其實(shí)大學(xué)時(shí)候師范類通用的《教師口語(yǔ)訓(xùn)練》等專業(yè)書籍對(duì)中學(xué)的課堂教學(xué)是很有幫助的，我們建議新教師在從教開始一段時(shí)間定期進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，規(guī)范自己的語(yǔ)言表達(dá)。實(shí)踐中，有很多老師對(duì)自己的課堂進(jìn)行錄音，課后進(jìn)行分析糾正，這不失為一個(gè)好方法，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就一定會(huì)取得非常好的效果。

由于電腦和手機(jī)的普及，我們發(fā)現(xiàn)很多新教師在書寫方面很難和若干年前的新教師相比，而教師寫不好字的確很難給學(xué)生樹立良好的榜樣，同時(shí)因?yàn)闀鴮戀|(zhì)量低也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，影響教學(xué)效果。因此，新教師要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，從粉筆字入手，必要時(shí)可以自己準(zhǔn)備一塊小黑板，養(yǎng)成定期練習(xí)的習(xí)慣。在書寫練習(xí)方面，最忌諱的是“一曝十寒”，一定要記住“拳不離手”，“夏練三伏、冬練三九”，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。必要時(shí)，可以參加學(xué)校組織的或是社會(huì)上舉辦的培訓(xùn)班，向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師、書寫水平高的老師請(qǐng)教。另外，課堂既是展示書寫水平的舞臺(tái)，又是進(jìn)行書寫訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，認(rèn)真寫好每個(gè)字，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)版面，不求速度，但求質(zhì)量，長(zhǎng)此以往，必將有質(zhì)的提高。

而對(duì)于地理學(xué)科而言，還有很多版圖是我們必須重視的，比如說簡(jiǎn)單的政區(qū)輪廓圖、示意圖、知識(shí)框架圖、素描景觀圖等，比如說政區(qū)圖中的中國(guó)輪廓、世界各大洲的政區(qū)輪廓圖等，這都要在平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。隨著現(xiàn)代化教育手段的普及，很少人注意作圖的基本功，甚至認(rèn)為，投影一打，電腦一放，哪需要再浪費(fèi)時(shí)間在黑板上畫圖。需要注意的是，作圖不僅是呈現(xiàn)地理要素的教學(xué)技術(shù)需要，更是加深對(duì)地理知識(shí)理解、提高地理技能的重要手段，作出規(guī)范、高質(zhì)量的地圖是地理學(xué)科教師的必備素養(yǎng)。同時(shí)，漂亮的板圖，會(huì)帶給學(xué)生美的享受，讓學(xué)生對(duì)我們的課堂流連忘返。在訓(xùn)練中，不要急于求成，作圖是有其訓(xùn)練竅門的，比如通過特殊經(jīng)緯網(wǎng)定邊界、抓住主要特征等，宜先大概后細(xì)節(jié)，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜。另外，還要多總結(jié)，多反思，多積累，多實(shí)踐，在運(yùn)用中提高，在運(yùn)用中創(chuàng)新。

三、廣泛閱讀教育理論書籍和專業(yè)雜志

這里強(qiáng)調(diào)的是年輕教師要注重“充電”，也就是要讀書。而這里強(qiáng)調(diào)的是兩類書，一類是教育理論書籍，這類書看似與教學(xué)無關(guān)，其實(shí)，它們可以幫助我們更好地理解教育的實(shí)質(zhì)意義，可以使我們從單一地依賴經(jīng)驗(yàn)和感性，上升到理論高度，讓我們站在更高的高度去把握我們的教育教學(xué)行為。通過對(duì)這類書籍的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到我們教育對(duì)象的特殊性，教育活動(dòng)的復(fù)雜性，并且在實(shí)踐中不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)行為。而另一類專業(yè)雜志則是和我們所教的地理學(xué)科緊密相關(guān)，訂一到兩本比較核心的期刊或報(bào)紙，了解最新的論文成果、學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自己更有效地工作。實(shí)踐中《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教育》等雜志都是不錯(cuò)的選擇。拿《中學(xué)地理教學(xué)參考》來說，其中“教材教法研究”是非常值得年輕教師閱讀學(xué)習(xí)的，在這部分內(nèi)容中，可以看到不同的教材分析，可以看到從不同視角審視后的教材，可以看到不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)于深入理解教學(xué)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)的手段有很大的幫助。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中，切忌生搬硬套，課堂教學(xué)犯“純理論化”的錯(cuò)誤，一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，學(xué)生的實(shí)際情況，切不可看到一篇文章，一個(gè)好的做法就“拿來主義”，而是要“升級(jí)換代”，因地、因時(shí)制宜，需知“合適的才是最好的”。

其實(shí)，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，我們也可以通過電腦或手機(jī)上網(wǎng)，閱讀更多的文章和論著，豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野。其實(shí)現(xiàn)在有很多新鮮事物，比如說通過QQ群進(jìn)行交流，通過微博進(jìn)行溝通，都是不錯(cuò)的方式，只是在應(yīng)用過程中，要充分體現(xiàn)為教育教學(xué)工作服務(wù)，切不可重形式輕內(nèi)容。

四、保持積極的心態(tài)，熱愛我們的工作

教師的工作既是一項(xiàng)生動(dòng)的工作，又是一項(xiàng)枯燥的工作。專家做過抽樣調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是，被調(diào)查的教師中有62.6％的人或多或少對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生過職業(yè)倦怠。每天的備課、上課、批改作業(yè)、日常的管理等，會(huì)讓教師對(duì)工作產(chǎn)生一定的倦怠。對(duì)于年輕教師來講，還要面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的信任問題。因此，對(duì)于新教師而言，一定要培養(yǎng)積極的心態(tài)，對(duì)所從事的工作有正確的認(rèn)識(shí)，形成積極的價(jià)值觀和人生觀。要熱愛并全身心地投入到教育事業(yè)中去，在繁忙的工作當(dāng)中找到生活的樂趣，找到自己的成就感。

其實(shí)，中學(xué)各學(xué)科中地理的地位多屬于“副科”，比起語(yǔ)數(shù)外是要低許多的，因此，地理教師要樹立良好的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)目前這種不合理的現(xiàn)狀及將來這種格局肯定會(huì)改變，明確認(rèn)清“育人無小事”、“育人無小科”，面對(duì)待遇方面暫時(shí)的不足要從長(zhǎng)計(jì)議，不要影響到自己開拓事業(yè)的激情，努力做到“開開心心每一天，進(jìn)步提高每一天”。把注意力能夠集中在教學(xué)本身事業(yè)上，當(dāng)下正是新一輪課改推進(jìn)之機(jī)，新的教育理念、新的教育實(shí)踐也必將打破應(yīng)試教育遺留下來的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，廣大年輕教師理念新、精力足、可塑性強(qiáng)，正因具有這么多優(yōu)點(diǎn)，所以年輕教師是推進(jìn)教育教學(xué)改革的主力軍，在這次浪潮中，也必將大有可為，厚積薄發(fā)，為了將來展翅飛翔的那一天，從當(dāng)下做起，埋下頭，專注于我們的事業(yè)，充實(shí)過好每一天。

五、增強(qiáng)多元化的素質(zhì)

“死教書是教不好書的”，地理教師要培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，提高自己多方面的素質(zhì)，對(duì)地理學(xué)的某個(gè)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)、努力研究，比如說我們可以深入研究《天文學(xué)》，對(duì)于宇宙的知識(shí)、星座的知識(shí)、彗星的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合一些熱點(diǎn)的天文現(xiàn)象或天文事件，做成專題，在校內(nèi)開設(shè)選修課，從而既豐富學(xué)生的知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。又如，很多學(xué)生對(duì)于旅游地理是很感興趣的，地理教師也可以開設(shè)相關(guān)的講座或選修課，這就要求我們最好利用假期親自去實(shí)踐。我們可去旅游地親自感受地質(zhì)地貌、水文土壤、氣候地形，并對(duì)一個(gè)地方的風(fēng)土人情有深入的了解，拍攝大量的照片，收集足夠的標(biāo)本，形成豐富的成果，這樣在向?qū)W生講解的時(shí)候就不再枯燥單調(diào)，而是在和學(xué)生一起交流過程中一起提高和進(jìn)步。

總之，對(duì)于年輕教師而言，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考是走向成功的必由之路，經(jīng)過刻苦的努力加上科學(xué)的方法及不斷的感悟，我們必將實(shí)現(xiàn)輝煌的教育夢(mèng)想。

［1］教育學(xué)基礎(chǔ).教育科學(xué)出版社.

［2］學(xué)校管理心理學(xué).上海社會(huì)科學(xué)院出版社.