王 琪

（福建晉江安海職業(yè)中專學校，福建 晉江 362200）

中職學校的辦學宗旨是“以市場為導向，以就業(yè)為目的”，是為企業(yè)培養(yǎng)合格的企業(yè)人。因而，學校一方面要求學生掌握扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，另一方面要求學生形成良好的職業(yè)道德和思想素質(zhì)。中職思想政治課是學校德育工作的主渠道，是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，中職思想政治課應體現(xiàn)自己的特色，凸顯“職業(yè)性”，以利于培養(yǎng)符合現(xiàn)代化建設(shè)需要的職業(yè)人。那么，如何創(chuàng)造性地開展中職思想政治課的教育教學工作，開創(chuàng)有中職特色的學生德育新局面呢？

一、針對中職生思想道德的現(xiàn)狀與特點，提高思想政治課的針對性和實效性。

現(xiàn)在中職學校的生源群體普遍存在以下共同特點：一是學生初中的學習成績普遍偏低，因而存在厭學情緒高、文化素質(zhì)低、自信心缺乏的現(xiàn)象；二是都出生于上世紀90年代，大部分從小就被全家人視為掌上明珠，稱作“小太陽”的獨生子女。由于長期生長在家人百般呵護的溺愛環(huán)境中，這些孩子普遍形成一切以自我為中心、任性、自私的性格，做事原則只以個人的好惡而定，自己的利益永遠放在第一位，缺乏團結(jié)協(xié)作精神和大局觀念，一旦遇到挫折和不順心，就容易意志消沉、自暴自棄，挫折承受能力差；三是由于受到社會一些不良風氣的影響，加之部分媒體和影視作品的錯誤引導，部分學生片面追求物質(zhì)享受，缺乏長遠的奮斗目標和高尚的人生理想，精神世界極度空虛。

因此，中職思想政治課應結(jié)合中職生的身心特點及成長規(guī)律，針對學生普遍存在的現(xiàn)象，統(tǒng)籌三年的德育主題內(nèi)容，設(shè)計若干主題，使德育工作前后銜接，有推進有深化，避免空洞、籠統(tǒng)的理論說教。

首先，可開展以“自信自強，走好人生一步”為主題的教學教育活動。通過介紹一些名人或本土知名企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)過程，同時引導學生一起回首往事，回味走過的歲月，發(fā)現(xiàn)人生其實就是一個不斷積累的過程，過程中有成功，也有失敗，有順利，也有挫折，關(guān)鍵在于怎么對待，如何把失望轉(zhuǎn)變?yōu)橄Ｍ?，把煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?，把惆悵轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕牛龑W生正確對待生活中的挫折、困惑、不順心。還可以通過一些往屆學長的成功職業(yè)生涯案例和引導學生積極參與社團等各種課內(nèi)外活動讓學生明白“三十六行，行行出狀元”，并幫助學生找到自己的亮點，發(fā)現(xiàn)自己的特長、興趣，初步開始設(shè)計自己的職業(yè)生涯，從而樹立自信，確立目標。

其次，開展以“習慣是人生的主宰”為主題的教學教育活動，主要是進行學生的文明行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生明白“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。習慣一旦養(yǎng)成，便會成為一種潛意識行為，對一個人的生活、事業(yè)、人生都會起到意想不到的巨大作用。而良好的行為習慣的養(yǎng)成則需從小事做起，從現(xiàn)在做起，引導學生在日常的學習生活中自覺約束自己的言行，播下良好的行為種子，養(yǎng)成文明行為習慣，一步步走向成功人生。

最后，可開展“中職生技能大賽”、“畢業(yè)生典型成功經(jīng)驗介紹”等為主題的活動，側(cè)重學生專業(yè)意識、就業(yè)信念的形成。

這樣形成一套有機的德育教育整體，引導學生在成長的道路上不斷完善。

二、注意吸納企業(yè)的核心價值，凸顯中職思想政治課的“職業(yè)性”特色。

既然中職學校的學生培養(yǎng)是以就業(yè)為目的的，那么如何讓學生在校期間就既能掌握上崗所需的技能，又能形成企業(yè)所需的專業(yè)素質(zhì)和行為習慣呢？讓學生走出校門，一走進企業(yè)就能適應企業(yè)、適應職場，成為企業(yè)合格的員工就顯得非常重要了。因此，中職學生在校期間的德育，特別是思想政治課的教學、教育內(nèi)容就需要引入企業(yè)文化。而企業(yè)文化的根源在于價值觀，更確切地說，是企業(yè)的核心價值觀。從現(xiàn)階段來看，主要是吸納大多數(shù)優(yōu)秀企業(yè)所共同奉行的四個方面的理念：一是團隊協(xié)作意識。當今社會已是一個非常重視合作的社會，現(xiàn)代企業(yè)更是如此，大部分工作不是個人力量所能完成的，發(fā)揮團隊的作用至關(guān)重要。因此，作為企業(yè)培養(yǎng)技能人才的職業(yè)學校，就應特別注意培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。二是服務意識。顧客至上、以人為本已是大多數(shù)企業(yè)奉行的核心理念之一，因而學生充分理解別人和尊重他人，處處為別人著想，樹立真心實意的服務意識也應作為中職思想品德教育的重要內(nèi)容。三是質(zhì)量意識?，F(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵已經(jīng)由產(chǎn)品的數(shù)量轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品的質(zhì)量，質(zhì)量的控制已經(jīng)成為企業(yè)的重中之重，而質(zhì)量是由人控制的，取決于企業(yè)的職工素質(zhì)，關(guān)鍵是人的責任心和工作態(tài)度。因此，中職學校要把培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的責任、態(tài)度融入思想政治課的教育教學中。四是創(chuàng)新意識。優(yōu)秀的企業(yè)都有強的創(chuàng)新意識，優(yōu)秀的中職學校更應有濃的創(chuàng)新氛圍。因此，要讓學生了解創(chuàng)新的要求，學習掌握創(chuàng)新的方法和技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，追求卓越的創(chuàng)新精神。

三、改變傳統(tǒng)的教學模式，加強校企合作，開展多種多樣的課內(nèi)外相結(jié)合的教學活動。

傳統(tǒng)的中職思想政治教育模式存在一個突出的問題，就是相對封閉而脫離市場主體，慣用傳統(tǒng)文化而企業(yè)氣息、現(xiàn)代氣息不足，這樣往往不能滿足中職培養(yǎng)目標的要求，又難于引起學生的興趣和重視。為此中職學校的思想政治教育要開展校企合作，培養(yǎng)學生企業(yè)文化素養(yǎng)，推進學校學生與企業(yè)員工的無縫對接。

（一）定期邀請企業(yè)管理人員到學校講解企業(yè)精神、企業(yè)文化，讓學生體會企業(yè)與企業(yè)，企業(yè)人才與人才之間激烈競爭的現(xiàn)實，引導學生自覺培養(yǎng)企業(yè)需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和團隊精神。

（二）組織學生參加校外實踐。把學生帶到企業(yè)生產(chǎn)管理的真實環(huán)境中，提前對學生進行崗位熏陶，使其置身于企業(yè)生產(chǎn)的第一線，融入企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)管理對員工質(zhì)量意識、效益觀念、團結(jié)協(xié)作精神和一絲不茍工作態(tài)度的要求，促進中職學生加深對社會發(fā)展的理性認識，糾正他們在認知上的偏差，樹立正確的人生價值觀和對社會的認同感、責任感。

（三）組織學生到人才市場、勞務市場、機關(guān)單位開展調(diào)查，了解社會企業(yè)對人才需求的信息，讓學生認識到企業(yè)選擇的是最優(yōu)秀、最適合企業(yè)，能融入企業(yè)團隊，能與企業(yè)共同發(fā)展的人才，從而自覺地樹立強烈的危機感和緊迫感，激發(fā)學生學習專業(yè)知識的興趣，培養(yǎng)良好職業(yè)品質(zhì)的內(nèi)在動機。

四、與時俱進更新教學理念，激發(fā)學生的學習興趣。

現(xiàn)代中職學生由于接收到的外部信息多而雜，再加上他們所處的年齡階段具有明顯叛逆的心理特征，因而呆板的說教、“滿堂灌”很難打動他們，激發(fā)他們的學習興趣。因此，作為新時代的中職教師要正確認識思想政治課程的重要性，更新教學觀念，沖破傳統(tǒng)教學觀念與束縛，與時俱進，不斷創(chuàng)新，使思想政治課更具有說服力和感染力。

（一）教師要善于營造良好的教學民主氛圍，鼓勵學生積極參與教學過程，注意教與學之間的和諧，融洽的氛圍、民主平等的教學能創(chuàng)造寬松、愉悅的學習環(huán)境，教師與學生的關(guān)系和諧了，學生自然會對思想政治課產(chǎn)生興趣，進而影響其終身學習的動機，推動可持續(xù)發(fā)展教育理念的實施。

（二）教師要關(guān)注現(xiàn)實，跟上時代步伐，在教學過程中有針對性地添加生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例，讓事實說話，使之更貼近學生的生活與實際，增強中職思想政治課的實效性。

（三）教師要在尊重學生個性和獨特發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，著眼于每個學生的全面發(fā)展，不斷開發(fā)學生的潛能。在教學過程中，以學生周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種途徑嘗試解難釋疑，將自己所學知識應用于解決實際問題，這種形式能最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需要，盡可能地實現(xiàn)學生在活動中學習，在主動中發(fā)展，在合作中學會向他人學習，在探索中學會與人交流，在探究中提出自己的見解，從而達到促進學生主動發(fā)現(xiàn)規(guī)律，主動尋找解決問題的方法的目的。

總之，中職的思想政治教學教育要突出中職的特點和要求，使中職培養(yǎng)的人才在價值觀念、行為規(guī)范上更符合企業(yè)職場的需求，從而使學生更容易融入企業(yè)這個大團隊，進而從“校園人”走向“企業(yè)人”。