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提升職校軟實(shí)力的有效途徑

2012-08-15 00:42:55
文教資料 2012年21期
關(guān)鍵詞:職校實(shí)力因素

江 婕

(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 長沙 410004)

最近幾年,中等職業(yè)教育招生規(guī)模與普通高中教育規(guī)模大體相當(dāng),高等職業(yè)教育招生規(guī)模也占到了普通職業(yè)教育的一半。其中中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率在95%以上。由此可見,在提高全社會勞動者素質(zhì),提高人力資本質(zhì)量方面,職業(yè)教育起到了普通教育所無法替代的關(guān)鍵作用。實(shí)力決定地位,能力決定價值,發(fā)展決定空間。伴隨著職業(yè)教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張,以及職業(yè)教育大眾化趨勢的迅猛發(fā)展,職校之間的競爭日趨激烈,決定了職校未來發(fā)展的關(guān)鍵已從硬實(shí)力的增長轉(zhuǎn)向軟實(shí)力的提升。本文從“軟實(shí)力”這個維度出發(fā),對職校軟實(shí)力的內(nèi)涵、特征、構(gòu)成及其提升策略等基本問題加以探究。

一、軟實(shí)力及職校軟實(shí)力

“軟實(shí)力”這個概念是20世紀(jì)80年代初,由哈佛職??夏岬险螌W(xué)院的院長約瑟夫·奈(JosephS·Nye Jr.)教授提出的,他認(rèn)為:“軟實(shí)力是通過吸引別人而不是強(qiáng)制他們來達(dá)到你想要達(dá)到的目的的能力?!甭毿\泴?shí)力是屬于組織軟實(shí)力的范疇,指的是職校所擁有的一切精神性力量,是指職校精神、職校文化、職校理念、職校制度等多種因素的整體表征,是一種特殊的學(xué)校文化。職校軟實(shí)力是職校綜合實(shí)力的重要組成部分,職校的辦學(xué)理念是否先進(jìn),發(fā)展定位是否科學(xué),教育投入是否豐厚,人力資源是否強(qiáng)大,管理模式是否完善,運(yùn)行機(jī)制是否健全等,都決定著軟實(shí)力的強(qiáng)弱,而職校軟實(shí)力對一所職校的發(fā)展前景有著至關(guān)重要的影響。

二、影響職校軟實(shí)力的因素

職校軟實(shí)力是一個頗為復(fù)雜的系統(tǒng),其因素間的互動性、交叉性和隱含性的特點(diǎn),使得我們對軟實(shí)力的研究更為困難。然而,從職校的發(fā)展歷程來看,優(yōu)秀的職校卻在這種多種因素的復(fù)雜作用過程中,逐漸形成了屬于自己的軟實(shí)力,成功塑造了職校的個性。結(jié)合本篇文章的研究思路,我們將影響職校軟實(shí)力的因素分為以下兩個方面:外部因素和內(nèi)部因素。

(一)職校軟實(shí)力的外部影響因素

外部因素是指職校軟實(shí)力形成過程中,并非職校自身可以控制的因素。這類因素多是宏觀的、具有非排他性的資源類因素。由于此類因素的不可控制性與公共性,往往影響著職校所處地區(qū)的整體水平,從而對職校軟實(shí)力產(chǎn)生影響。

1.政策法規(guī)。

國家及地方的政策法規(guī)是職校軟實(shí)力的外部影響因素之一。政策的推廣實(shí)施和相關(guān)法律法規(guī)的確立可以為職校軟實(shí)力的形成提供良好的外部環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆较蛐砸龑?dǎo)。鼓勵性的法律法規(guī)和政策可以促進(jìn)職校的發(fā)展,對于職校來說也是一種無形的推動力量。

2.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對職校軟實(shí)力的影響有以下三點(diǎn):1.為職校發(fā)展及職校軟實(shí)力發(fā)展提供基礎(chǔ)設(shè)施保證;2.對職校發(fā)展具有推動作用;3.發(fā)展較好的區(qū)域經(jīng)濟(jì)可以為職校提供廣闊的發(fā)展空間。

3.周邊環(huán)境。

我國職校的周邊環(huán)境差異較大,高雅文化氛圍的形成需要一定的社會條件和合適的周邊環(huán)境。只有在良好的環(huán)境氛圍當(dāng)中,才有利于學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)。

(二)職校軟實(shí)力的內(nèi)部影響因素

在上述內(nèi)部因素分析的基礎(chǔ)上,從能力角度對職校軟實(shí)力內(nèi)部影響因素進(jìn)行再次識別,識別所得出的幾種主要影響因素,也正是高職院校軟實(shí)力所應(yīng)具備的重要因素。

1.創(chuàng)新能力。

職校作為國家創(chuàng)新體系的支撐力量,精神源泉,是一個特殊的群體。所以職校的自主創(chuàng)新能力不僅指職校獨(dú)立創(chuàng)新的能力,而且應(yīng)該是其內(nèi)在潛力和外在成就的綜合體現(xiàn)。

2.凝聚能力。

職校的凝聚能力是職校中所有成員行為的結(jié)果和共同意志的表現(xiàn),是促使職校全體成員在群體活動中自覺維護(hù)群體的生存和發(fā)展,緊密團(tuán)結(jié)的能力。一所擁有很強(qiáng)的凝聚力的職校,必然會呈現(xiàn)出觀念一致、氛圍和諧之勢,發(fā)揮出大于個體力量之和的整體功能,取得最大效益。

3.傳播能力。

是指傳播媒介將信息向外擴(kuò)散的能力。對職校而言,其影響力指的是職校對其內(nèi)、外部和整個社會產(chǎn)生影響的力量。從過程上看,主要是職校所傳播出來的文化和信息能夠被人們接收和接受,并改變或扭轉(zhuǎn)其態(tài)度和行為,從而發(fā)揮了職校的影響力。一所職校在社會上的名聲越大,它的影響力就越大,就會更多地受到關(guān)注和重視,進(jìn)而產(chǎn)生更大的影響力,其社會威望也隨著更高。因此職校的大眾傳播能力大小決定職校影響力。

4.財務(wù)能力。

財務(wù)能力是職校軟實(shí)力的內(nèi)部影響因素之一。職校財務(wù)管理能力是指職校財會人員根據(jù)職校的辦學(xué)環(huán)境,運(yùn)用財務(wù)管理的基本原理,結(jié)合本校實(shí)際所創(chuàng)造的具有本校特征的財務(wù)管理方法,這些方法在實(shí)踐中不斷積累、修正、揚(yáng)棄與完善,久而久之形成了職校的財務(wù)管理能力。

三、職校軟實(shí)力的提升途徑

(一)創(chuàng)新能力與提升職校軟實(shí)力

進(jìn)入新時代的中國職校可以說是 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,要建設(shè)好自己的創(chuàng)新能力就必須下大力氣,促進(jìn)中國的職校創(chuàng)新力邁上新臺階。

1.明確創(chuàng)新理念,加強(qiáng)卓越意識。

目前的中國職校需要的是什么,是自身特色和符合時代要求的辦學(xué)理念。世界上所有的一流職校無不例外都具備了卓越的辦學(xué)理念,他們在自身概念和主張的指導(dǎo)下創(chuàng)造了卓越的成績和優(yōu)秀的辦學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)新職校制度,保障創(chuàng)新活力。

職校跟隨著時代的腳步亦步亦趨地發(fā)展,看似一切都在慢慢改變,但事實(shí)上內(nèi)涵的改革和創(chuàng)新精神卻一直未變。一個職校在歷史中的發(fā)展脈絡(luò)從某種意義上說,其實(shí)就是職校制度的主線條。

3.強(qiáng)化創(chuàng)新評估,設(shè)立建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

對于大部分人來說,對職校的創(chuàng)新力進(jìn)行評價其實(shí)是一個嶄新的領(lǐng)域。因此在整個評估進(jìn)行的過程當(dāng)中,職校應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在創(chuàng)新力上面,并且把它當(dāng)成是整個評價過程的基點(diǎn)。

(二)財務(wù)能力與提升職校軟實(shí)力

一所好的職校必須具備的就是理財能力,在理財能力之中首當(dāng)其沖的就是籌集資金的能力了。就當(dāng)前情形而言,由于職校的運(yùn)轉(zhuǎn)和經(jīng)營經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,使得職校機(jī)構(gòu)擁有了很大的壓力,這種情況之下,職校內(nèi)部的理財部門應(yīng)該多方積極籌款,這對于整個職校事業(yè)的發(fā)展有著極為重要的意義。

(三)凝聚能力與提升職校軟實(shí)力

職校凝聚力指的是職校所有的成員在群體活動中表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)向上,自動自覺地保護(hù)和完善群體生存和發(fā)展的力量。也是所有的職校成員行為一致的體現(xiàn)和表征。如果一所職校有很強(qiáng)的凝聚力,那么這所職??隙ㄔ谇楦械暮椭C統(tǒng)一度上,觀念和行動的一致性上都有出色的表現(xiàn)。

(四)傳播能力與提升職校軟實(shí)力

職校品牌的核心價值很重要,屬于品牌的精華部分,更是一所職校最本真、最高深、卻也是最原始的東西。它象征著一個品牌最獨(dú)特且不具時效性的要素。

要構(gòu)建具有個性的職校品牌,第一,我們要學(xué)會從一所職校對自己的品牌定位及它真正的核心價值去考慮怎么來構(gòu)建這個品牌。原因在于任何事物的定位和價值基礎(chǔ)是構(gòu)建其核心個性的前提。而事物的個性,這里指的是品牌的個性其實(shí)是一種被外化了的體現(xiàn)。第二,要從消費(fèi)者的角度及自己和消費(fèi)者關(guān)系的角度去安排品牌的構(gòu)建。職校需要有消費(fèi)者的認(rèn)可才能較好地發(fā)展。從多個方面綜合處理社會消費(fèi)者與職校品牌的多重復(fù)雜關(guān)系,我們需要格外關(guān)注消費(fèi)者的需求,因為他們的需求也就反映了社會需求的大趨勢。

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