李有林 朱忠祥 張莼波

（南京工業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 211816）

以主題教育為載體推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新

李有林 朱忠祥 張莼波

（南京工業(yè)大學(xué)，江蘇 南京 211816）

主題教育是思想政治工作中傳統(tǒng)的教育方式，被實踐證明有效的思想政治教育形式被廣泛應(yīng)用于各種群體教育活動中，特別是大學(xué)生的思想政治教育活動當(dāng)中。在新形勢下大學(xué)生思想政治主題教育存在不少薄弱環(huán)節(jié)，為增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作實效性和改善當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，大學(xué)生主題教育應(yīng)以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)思想，重點以“以人為本”的理念為核心，實現(xiàn)“三個結(jié)合”，推進(jìn)思想政治主題教育工作創(chuàng)新。

新形勢 大學(xué)生工作 思想政治教育 主題教育

大學(xué)生思想政治教育以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，主題教育活動是指把具有一定特征的某種基本思想作為核心內(nèi)容，并在活動中使其得到充分體現(xiàn)的一系列思想政治教育活動［1］。主題教育是思想政治工作中傳統(tǒng)的教育方式，被廣泛應(yīng)用于各種群體教育活動中，特別在大學(xué)生的思想政治教育活動當(dāng)中，是被實踐證明有效的思想政治教育形式。因此其在大學(xué)生思想政治教育中具有戰(zhàn)略性重要地位。

隨著國內(nèi)外形勢的不斷變化發(fā)展，各種新思想、新觀念、新事物不斷涌現(xiàn)，信息快速傳播與更新，高校大學(xué)生的思想認(rèn)識和價值觀不斷發(fā)生新的變化，不確定性明顯增加，思想認(rèn)識多樣化、復(fù)雜化日趨明顯，拜金主義、享樂主義、利己主義日益嚴(yán)重。為此，大學(xué)生思想政治教育工作擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行各種主題教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的艱巨任務(wù)。

一、在新形勢下以主題教育為載體推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的必要性。

1.大學(xué)生思想政治主題教育存在不少薄弱環(huán)節(jié)

當(dāng)前隨著我國物質(zhì)生活的改善和文化生活水平的提高，人們的生活方式呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢。高校學(xué)生的生活追求、生活方式悄悄發(fā)生變化，在求真、求善、求美、求樂的同時，艱苦奮斗精神日益淡化，奢靡之風(fēng)有所蔓延，甚至出現(xiàn)個別學(xué)生盜竊他人財物，走上違法犯罪道路的情況。近年來，以主題教育作為載體的思想政治教育工作為適應(yīng)不斷發(fā)展變化的形勢要求，進(jìn)行了艱苦的探索和改進(jìn)，但方式?jīng)]有脫離傳統(tǒng)思想政治工作那一套做法：過分強(qiáng)調(diào)共性忽視個性，內(nèi)容的取舍和形式的選擇上片面強(qiáng)調(diào)人的共性，人的社會化取向，忽視人的個性化發(fā)展；過于強(qiáng)調(diào)教育者的主體地位而忽視受教育者的主體地位，教育者大多持居高臨下的姿態(tài)，大學(xué)生作為思想政治工作的對象卻始終處于被動接受的位置，這種單向的灌輸難以獲得讓學(xué)生心悅誠服的效果；強(qiáng)調(diào)活動的短期成果忽視長期示范性，一味追求活動開展的規(guī)模和表面的“欣欣向榮”，沒有堅持從小處做起達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的目的等。這些問題，都是在新形勢下高校學(xué)生的思想政治工作，特別是以主題教育作為載體的大學(xué)生思想政治教育工作。

2.增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作實效性的迫切要求

目前，面對國際國內(nèi)的新形勢、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不能適應(yīng)，必須針對新的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)，調(diào)整思維模式，調(diào)整視角，以全新的眼光觀察和審視世界，用新的價值標(biāo)準(zhǔn)評價事物；高校思想政治理論課的實效性問題突出，傳統(tǒng)灌輸式的思想政治教育過多強(qiáng)調(diào)理論說教，不能很好地把理論與大學(xué)生的思想實際及社會現(xiàn)實相結(jié)合，還沒有形成關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的合力，從而不能很好地實現(xiàn)思想政治教育的預(yù)期目的和效果。如何在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實效性，成為高校思想政治教育的重要課題。主題教育活動不但主題鮮明、形式多樣，活動開展貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，而且具有很好的導(dǎo)向、激勵、陶冶和凝聚等德育功能，是被實踐證明了的有效的思想政治教育形式。以其為載體，創(chuàng)新內(nèi)容和方法，使學(xué)生在接受教育的過程中自由全面地發(fā)展，成為現(xiàn)代文明社會需要的全面發(fā)展的個人，對于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要的作用。

3.改善當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)狀況的客觀需要

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)競爭越來越激烈，社會對大學(xué)生的要求越來越高，大學(xué)生要具有扎實的專業(yè)知識、良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生綜合素質(zhì)通常包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、外在素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等。大學(xué)生是最富有生機(jī)、最富有活力，代表著國家和民族未來和希望的社會群體。提高和改善大學(xué)生的綜合素質(zhì)無論是對社會發(fā)展還是對個人發(fā)展都尤為重要。在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，積極思考國家的命運和自己的社會角色，危機(jī)感和使命感明顯增強(qiáng)。但我們清楚地看到，一些大學(xué)生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、素質(zhì)上產(chǎn)生了錯位和傾斜。如何正確對待異質(zhì)文化之間的沖突與融合、不同價值觀之間的沖突與認(rèn)同；在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，如何提高自身知識的廣度和深度，如何樹立正確、積極的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；面對激烈的競爭，如何看待競爭與合作，如何控制自己的心理狀態(tài)等，這些都是大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生主題教育活動的重要內(nèi)容，對促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展起到重要的作用。

二、在新形勢下以主題教育為載體推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的原則和途徑。

主題教育活動的具體內(nèi)容既要緊扣時代發(fā)展脈搏，充分反映國家戰(zhàn)略發(fā)展進(jìn)程中的新思想、新理論、新要求，又要緊扣學(xué)生成長的本質(zhì)要求，堅持從學(xué)生成長成才的實際需要出發(fā)安排活動內(nèi)容［2］。新形勢下以主題教育為載體推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)從以下幾點加以考慮。

1.以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)思想

黨的十六屆六中全會指出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容?！保?］社會主義核心價值體系是中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在長期的歷史實踐中提煉出來的思想精華，內(nèi)容涵蓋了指導(dǎo)理論、奮斗目標(biāo)、精神動力、行為規(guī)范各個方面。它不僅為全國人民提供了共同的思想基礎(chǔ)和價值追求，而且明確了大學(xué)生的成才方向、成才目標(biāo)、精神動力和行為準(zhǔn)則，有力地推動了大學(xué)生思想政治教育，特別是主題教育的創(chuàng)新。大學(xué)生主題教育必須以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)思想，確保主題教育的政治方向，把馬克思主義中國化的最新成果融入大學(xué)生思想政治主題教育的全過程中；要加強(qiáng)大學(xué)生共同理想的教育，教育學(xué)生將個體追求融入共同理想之中，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強(qiáng)建設(shè)中國特色社會主義的本領(lǐng)，實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，從小事做起，從一點一滴做起，腳踏實地，百折不撓，善于把遠(yuǎn)大理想與日常工作結(jié)合起來，時刻準(zhǔn)備著擔(dān)當(dāng)歷史重任。此外，只有不斷加強(qiáng)民族精神和時代精神的教育，才能使大學(xué)生自覺形成建設(shè)中國特色社會主義的巨大精神動力，從而堅定共產(chǎn)主義的理想和信仰；以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代要求的有機(jī)結(jié)合，為大學(xué)生明確了立身之本和立德之基。要積極主動地把社會主義榮辱觀教育引入課堂和引入大學(xué)生的生活，使大學(xué)生自覺增強(qiáng)公德意識，樹立服務(wù)意識，成為社會主義榮辱觀自覺的遵守者和實踐者。

2.以“以人為本”的理念為核心

科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”。人本管理理念把人作為管理中的首要因素，進(jìn)行任何管理活動都必須樹立人本觀念，把關(guān)心人、尊重人、激勵人、領(lǐng)導(dǎo)人、發(fā)展人放在首要地位［4］。在開展主題教育理念和教育模式上要有創(chuàng)新和提高，在教育中注重引入新的管理和教育理念，強(qiáng)調(diào)“以人為本”即“以學(xué)生為本”，堅持“教育是根本、服務(wù)是核心，發(fā)展是根本、引導(dǎo)是途徑”的指導(dǎo)思想，以尊重學(xué)生主體地位為前提，以增強(qiáng)知識學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，以塑造完整人格為學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。要本著為了學(xué)生、教育學(xué)生、依靠學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的原則，在對學(xué)生進(jìn)行有權(quán)威性的教育管理時，關(guān)注他們的感受和需求，尊重他們，充分發(fā)揮學(xué)生在教育過程中的主體作用，積極推進(jìn)教育資源的整合，形成培養(yǎng)學(xué)生的合力；分析他們的需求，調(diào)動積極性，從學(xué)生的心理成長的特點出發(fā)，營造利于學(xué)生互動和心理體驗的環(huán)境氛圍。在教育、管理、服務(wù)的過程中，注重教育內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，提高教育的有效性；根據(jù)不同學(xué)生群體的差異，把有針對性地開展活動與尋求共同的理論規(guī)律結(jié)合起來，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急、做學(xué)生之所需，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，切實解決大學(xué)生的思想問題與實際問題，形成大學(xué)生主題教育活動內(nèi)容針對性強(qiáng)、活動形式新穎、學(xué)生樂于參與的良好局面。

3.實現(xiàn)“三個結(jié)合”，推進(jìn)思想政治主題教育工作創(chuàng)新

主題教育的根本任務(wù)是為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人提供保障，大學(xué)生的志趣愛好應(yīng)得到保護(hù)和尊重。因此，主題教育在體系設(shè)計上必須體現(xiàn)共性與個性的結(jié)合。特別是在以培養(yǎng)學(xué)生健全人格和發(fā)展基礎(chǔ)為指向的基本主題系列和擴(kuò)展主題系列方面，要賦予學(xué)生在成人成才的總體要求下選擇主題活動的自主權(quán)，以幫助學(xué)生按照自己的規(guī)劃造就自己、發(fā)展自己，極大地豐富和不斷地創(chuàng)新主題教育的內(nèi)容和形式，這是高校思想政治工作者應(yīng)進(jìn)一步研究和探索的一個主攻方向。

大學(xué)生主題教育活動必須使大學(xué)生在教育實踐中受教育，實現(xiàn)學(xué)校教育和自我教育的統(tǒng)一。在大學(xué)生主題教育活動中堅持學(xué)校教育與自我教育相結(jié)合的原則，要求在活動中激發(fā)大學(xué)生的教育需求，使大學(xué)生對活動內(nèi)容的渴望及對教育目的的追求，并把這種渴望和追求化成主動教育的自覺性和積極性，在主題教育活動中由 “被動”參與和接受轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃印眳⑴c和吸收，把成才內(nèi)化為自身的需求，發(fā)揮自我教育的作用，以達(dá)到自勵、自省、自我約束和自我提高的目的。

社會是最大的校園，在社會上有許多適合大學(xué)生思想政治工作的資源可利用。主題教育可以利用社會資源，將其與校園資源相結(jié)合，一方面校內(nèi)將黨團(tuán)學(xué)生組織、輔導(dǎo)員、“兩課”教師、專業(yè)教師等力量統(tǒng)一協(xié)調(diào)、分配，做到齊抓共管，保障教育活動的持續(xù)有效發(fā)展。另一方面結(jié)合社會需求開展主題教育。例如許多先進(jìn)人物、道德模范、紅色旅游資源等，都可以成為主題教育的良好題材，這樣的教育題材一定是學(xué)生喜聞樂見的。

當(dāng)前各高校都在不斷探索大學(xué)生主題教育的新模式，高校主題教育要適應(yīng)新時期的發(fā)展需要，在學(xué)生成長、成才、成功的實踐中不斷調(diào)整豐富教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，拓寬教育途徑，建設(shè)更加科學(xué)的、符合時代發(fā)展的思想政治主題教育體系，以實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的全面化、經(jīng)?；?、系統(tǒng)化和縱深化。

［1］鄒耿良.主題教育活動在高校思想政治教育中的新運用［J］.龍巖學(xué)院學(xué)報，2007，（8）.

［2］周國華，王振華.當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育方式方法的創(chuàng)新實踐和思考［J］.法制與經(jīng)濟(jì)，2007，（12）.

［3］中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定［N］.光明日報，2006-10-19，（1）.

［4］朱瑞華.管理理論發(fā)展的新階段——人本管理［J］.大理學(xué)院學(xué)報，2003，（6）.

南京工業(yè)大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題，項目編號：SZYB2009006，項目號：44207176。