肖繼新 王新剛 孟文靜 王智華

（河北科技師范學(xué)院 思想政治理論教學(xué)部，河北 秦皇島 066004）

論大學(xué)生海洋意識培養(yǎng)

肖繼新 王新剛 孟文靜 王智華

（河北科技師范學(xué)院 思想政治理論教學(xué)部，河北 秦皇島 066004）

當(dāng)今世界，紛爭不斷。廣闊的海洋已成為各國爭奪的焦點，在這種錯綜復(fù)雜的形勢下，提升大學(xué)生的海洋意識，培養(yǎng)大學(xué)生的海洋觀念就顯得十分必要和迫切。本文對當(dāng)代大學(xué)生海洋意識的現(xiàn)狀、海洋意識的培養(yǎng)等問題展開探討。

大學(xué)生 海洋意識 海洋環(huán)境 海洋保護

我國一個泱泱大國，擁有廣闊的海洋面積，在我國海洋經(jīng)濟發(fā)展中，海底石油和天然氣占有很大的份額。中國現(xiàn)在在世界上占據(jù)著舉足輕重的地位，因此對大學(xué)生進行海洋意識培養(yǎng)顯得十分重要。本文對當(dāng)前大學(xué)生海洋意識的現(xiàn)狀和如何提高大學(xué)生海洋意識等問題展開探討。

一、中國大學(xué)生海洋意識的現(xiàn)狀及其原因

共青團中央對上海大學(xué)生做過一次抽樣調(diào)查，其中一項就是我國的海洋面積是多少。結(jié)果90%以上的大學(xué)生不知道，認(rèn)為中國的版圖只有960萬平方千米的面積。在他們的心里這960萬平方千米的面積既包括陸地又包括海洋，而實際是我國的國土面積是960萬平方千米，而我國主張海域面積為300多萬平方千米，中國擁有18000千米的大陸海岸線，6500多個島嶼，是一個海域遼闊的海洋大國。這就不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的大學(xué)生在這方面真的很欠缺，許多大學(xué)生更不清楚領(lǐng)海、大陸架、專屬經(jīng)濟區(qū)等海洋國土的基本概念。我們的大學(xué)生海洋意識還十分淡薄。

中國社會科學(xué)院中國邊疆史地研究中心副主任、研究員李國強認(rèn)為：“造成我國國民海洋意識淡薄的原因是多方面的，但明清以來的‘禁?！撸贡揪痛嗳醯闹袊Ｑ笠庾R遭到了最為嚴(yán)重的禁錮。此后，我們也并沒有系統(tǒng)性補上‘海洋意識’這一課?！爆F(xiàn)實情況是受海洋意識薄弱的影響，我國在海洋教育、海洋研究等方面均比一些發(fā)達國家要落后許多，由此帶來一系列消極的影響。

而美國已把地理和英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史一起，列為基礎(chǔ)教育的5門核心課程。同時，美國是世界上制定海洋規(guī)劃最早也是最多的國家，這是美國海洋戰(zhàn)略推進的重要特點。早在1959年，美國就制訂了世界上第一個軍事海洋學(xué)規(guī)劃《海軍海洋學(xué)十年規(guī)劃》。1987年底加拿大，漁業(yè)海洋部公布了一項海洋政策文件——《加拿大的海洋戰(zhàn)略》。加拿大政府認(rèn)為，海洋是給加拿大提供挑戰(zhàn)和機會的領(lǐng)域。為此，加拿大聯(lián)邦政府?dāng)M訂了加拿大的海洋戰(zhàn)略，其宗旨是確保加拿大從海洋獲得最大的社會、經(jīng)濟、科學(xué)和主權(quán)方面的利益，全力提高全體國民的海洋戰(zhàn)略意識。加拿大有廣闊的海洋領(lǐng)土，它三面環(huán)海，是世界上海岸線最長的國家，大陸架面積居世界第二。經(jīng)過近百年的發(fā)展，加拿大已經(jīng)形成了一個內(nèi)容廣泛和比較穩(wěn)定的海洋事務(wù)體制。它幾乎包括了整個工業(yè)范圍，以及諸如漁業(yè)水產(chǎn)養(yǎng)殖、油氣勘探與開發(fā)、海上采礦、海上娛樂，還有用產(chǎn)品和服務(wù)來維持其業(yè)務(wù)的諸如航運、造船、海岸和海洋工程的制造業(yè)海洋系統(tǒng)和裝備的設(shè)計、安裝等高科學(xué)和高技術(shù)的領(lǐng)域。當(dāng)然，海洋學(xué)水文學(xué)及海洋環(huán)境服務(wù)也是海洋事務(wù)中不可或缺的基礎(chǔ)部門。加拿大海洋事務(wù)體制中還有一個內(nèi)容廣泛和包容度很寬的海洋政策和規(guī)劃，通過這種政策和規(guī)劃來協(xié)調(diào)各部門的海洋活動。

近年來我國制訂了《中國海洋21世紀(jì)議程》及相關(guān)海洋規(guī)劃，海洋開發(fā)和建設(shè)海洋強國已經(jīng)寫進了中共中央十六大報告，這都是令人感到鼓舞的。但國民海洋意識的“覺醒度”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，中國已經(jīng)歷了幾個世紀(jì)的閉關(guān)鎖國，增強國民的海洋意識，發(fā)展海洋戰(zhàn)略，已成為國家高層的戰(zhàn)略考慮，海洋問題正受到前所未有的關(guān)注。

根據(jù)教育部2009年教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計，在全國2305所普通高校中，以海洋命名的本科院校有5所，僅占總數(shù)的0.21%；設(shè)有海洋學(xué)科專業(yè)的本科院校38所，僅占1.65%；海洋（含海事）高職高專院校24所，僅占1%，所有涉海（含海事）高校占高?？倲?shù)的2.65%。我國海洋高等院校的發(fā)展，從數(shù)量上看略顯不足。不僅如此，在所有涉海的62所高校中，在校學(xué)生總數(shù)的比例也很低。據(jù)2009年底的統(tǒng)計，全國5所海洋類院校僅有在校學(xué)生10萬人左右，與海洋強國建設(shè)的人力資源儲備需要還有很大距離。近幾年來，雖然總數(shù)有所增加，但是涉海專業(yè)的學(xué)生比例在下降。一方面海洋人才嚴(yán)重缺乏，另一方面高層次海洋人才教育培養(yǎng)不力，這將對我國海洋經(jīng)濟發(fā)展乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展埋下隱患。對于整個中國高等教育系統(tǒng)而言，海洋高等教育目前所處的戰(zhàn)略地位優(yōu)勢不明顯，與海洋強國建設(shè)的需求不相匹配，一方面表現(xiàn)在海洋高等教育的發(fā)展速度相對遲緩，特別是海洋學(xué)科專業(yè)的發(fā)展不健全，另一方面表現(xiàn)為我國在大力發(fā)展海洋事業(yè)，建設(shè)海洋強國的戰(zhàn)略規(guī)劃上對海洋高等教育提出了人才和科技方面的強烈要求，而目前我國海洋高等院校的人才培養(yǎng)力度無法滿足海洋強國建設(shè)的需要。

二、培養(yǎng)大學(xué)生海洋意識的基本途徑

（一）加大宣傳力度

大學(xué)生應(yīng)積極參加每年的6月8日是世界海洋日宣傳活動。緊跟全國形勢，例如，2011“世界海洋日暨全國海洋宣傳日”系列活動在中國沿海各地同步展開，主場地系列活動由國家海洋局與大連市政府在大連聯(lián)合舉辦。2011年的主題是：“辛亥百年、海洋振興”。廣大學(xué)生組織了主題演講、畫報宣傳等活動。再如，2011年6月30日，國務(wù)院正式批復(fù)設(shè)立浙江舟山群島新區(qū)，并將新區(qū)定義為海洋經(jīng)濟發(fā)展的先導(dǎo)區(qū)、海洋綜合開發(fā)試驗區(qū)及長三角地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要增長極。在“世界海洋日”，浙江財經(jīng)學(xué)院法學(xué)院的學(xué)生來到舟山市，開展“感恩海洋，擁抱舟山”社會實踐調(diào)查活動，宣傳海洋保護。大學(xué)生的這種活動不應(yīng)僅在校園，而應(yīng)走到社會，通過這些形式，讓每個角落都能聽到我們的聲音。

（二）高校應(yīng)加強教育力度

如前所述，大學(xué)生海洋意識差，原因是多方面的。主要的原因是學(xué)校的教育在這方面存在很大的問題，應(yīng)該積極改進與調(diào)整。

1.多建海洋大學(xué)

在高校配置上我國有關(guān)海洋方面的大學(xué)寥寥無幾。

在我國有關(guān)海洋方面的大學(xué)只有中國海洋大學(xué)、上海海洋大學(xué)、廣東海洋大學(xué)、大連海洋大學(xué)、青島海洋大學(xué)、湛江海洋大學(xué)等幾所。而全國共有2385所高校，海洋大學(xué)所占比例小得可憐。這樣如何能實現(xiàn)國民海洋意識的樹立。中國國家海洋局局長劉賜貴表示，未來五年，中國將加緊制定和實施海洋發(fā)展戰(zhàn)略，全力推動海洋經(jīng)濟實現(xiàn)又好又快發(fā)展。海洋經(jīng)濟對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的支撐作用越來越明顯，已經(jīng)成為中國國民經(jīng)濟的重要組成部分和重要增長點。國家海洋局局長劉賜貴介紹說：“據(jù)統(tǒng)計，‘十一五’期間我國海洋經(jīng)濟年均增速達13.5%，2010年我國海洋生產(chǎn)總值達3.8萬億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的9.7%。一些海洋產(chǎn)業(yè)在國際上已具有舉足輕重的地位，海產(chǎn)品產(chǎn)量、沿海主要港口集裝箱吞吐量等多年位居世界第一。十一個沿海區(qū)域開發(fā)布局的形成，更使海洋經(jīng)濟的發(fā)展如虎添翼，方興未艾?！币虼耍覈鴳?yīng)該積極醞釀組建更多的海洋大學(xué)。

2.多建海洋學(xué)科

在眾多高校的學(xué)科設(shè)置上，應(yīng)該努力建設(shè)海洋學(xué)科。中國政府制定的未來五年發(fā)展規(guī)劃將 “推動海洋經(jīng)濟發(fā)展”作為專章列入，突出強調(diào)發(fā)展海洋經(jīng)濟、加強海洋綜合管理，明確提出：要“發(fā)展海洋經(jīng)濟，堅持陸海統(tǒng)籌，制定和實施海洋發(fā)展戰(zhàn)略，提高海洋開發(fā)、控制、綜合管理能力”。要實現(xiàn)上述目標(biāo)，只是靠政府文件的制定和幾個專家的點評是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要靠廣大青年大學(xué)生海洋意識的提高。但要做到這一切必須加強各高校海洋學(xué)科的建設(shè)，而實際情況是各高校在這方面卻是空白的。

國家海洋局局長劉賜貴表示：“我們要加緊制定和實施海洋發(fā)展戰(zhàn)略，加強規(guī)劃和立法工作；要堅持陸海統(tǒng)籌，全力推動海洋經(jīng)濟實現(xiàn)又好又快發(fā)展；要加強海洋環(huán)境保護，打造和諧的海洋生態(tài)環(huán)境；要實施海洋重大基礎(chǔ)設(shè)施項目，拓展海洋發(fā)展空間；要全力維護我國海洋權(quán)益，強化管轄海域的控制力；要做好海洋宣傳工作，增強全社會的海洋意識。”

國家海洋局局長劉賜貴的表態(tài)代表著我國政府的聲音，但要實現(xiàn)這個目標(biāo)必須培養(yǎng)大量的具有海洋知識的人才，而培養(yǎng)大學(xué)生就顯得尤為重要。

因此，各高校應(yīng)增設(shè)海洋學(xué)科，把它當(dāng)成一項戰(zhàn)略任務(wù)來完成。

（三）大學(xué)生應(yīng)成為海洋保護的主力軍

多位專家憂心忡忡地指出：“如果我們不及時補上‘海洋意識’這一課，我們發(fā)展海洋經(jīng)濟、維護海洋權(quán)益就很難實現(xiàn)可持續(xù)，我們的海洋強國之夢就會一直很遙遠(yuǎn)！”這種言論在某些方面給大學(xué)生提出了一個問題：作為一名大學(xué)生，我們在這方面應(yīng)該怎樣做？大學(xué)生擔(dān)負(fù)著歷史的重任，應(yīng)增強自身的使命感和高度的責(zé)任感。因此，必須從現(xiàn)在做起，馬上行動起來。大學(xué)生應(yīng)自發(fā)組織清理海灘垃圾活動，將其作為社會實踐課的重要組成部分。大學(xué)生可以不定時地帶著垃圾袋，去清理海灘上的垃圾，做到不但自己保護沙灘，而且用自己的行動帶動他人加入到我們的行列。2011年5月大連電臺新聞廣播與大連航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連虎灘海洋公園等單位共同成立了全國首支“保護海洋環(huán)保義工隊”，并向社會和大學(xué)生發(fā)出了保護海洋的倡議，表示不僅使廣播文化更加貼近聽眾，為聽眾服務(wù)，而且為保護藍色家園和海洋生態(tài)環(huán)境貢獻力量。大連航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李海軍說：“海洋是生命的起源，也是人類的搖籃，愛大海、保護海洋環(huán)境是義不容辭的責(zé)任，我想這就是對大海的一種愛。大連是三面環(huán)海、一面環(huán)山，大海就是我們的家園，每個人都要對大海奉獻愛，因此我們的義工隊伍就是將學(xué)生組織起來，從今往后每周都要到海邊去撿垃圾，這就是我們奉獻的一份愛?！痹诖?，我們也不難發(fā)現(xiàn)李海軍對我們大學(xué)生的殷切希望。

綜上所述，大學(xué)生海洋意識的培養(yǎng)與提升是一個系統(tǒng)工程。善于培養(yǎng)、積極引進、優(yōu)化配置、合理使用人才，爭取以最少的管理開發(fā)成本求得最優(yōu)化的效益。同時，面對知識經(jīng)濟和以信息技術(shù)為標(biāo)志的現(xiàn)代科技大發(fā)展趨勢，我們在人才資源開發(fā)中還要牢固確立人才的開放觀念、競爭觀念、創(chuàng)新觀念、法治觀念等。只有觀念更新，才能帶來認(rèn)識上的提高，才能使人才工作緊跟時代發(fā)展步伐，圍繞海洋經(jīng)濟建設(shè)不斷開拓創(chuàng)新。

［1］劉松影，宋增華.河北省海洋教育問題初探［J］.唐山師范學(xué)院學(xué)報，2003.7，第25卷，（4），82.

［2］劉惠琴，彭方雁.融合與創(chuàng)新：研究型大學(xué)行模式剖析［J］.清華大學(xué)教育研究，2005，（5）：95.

［3］林年冬.在創(chuàng)新中促進海洋高等教育與海洋經(jīng)濟的互動發(fā)展［J］.中國高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化，2009，（9）：56.

［4］彭希林，黃河，劉碧霞等.論高校全員育人機制建設(shè)［J］.文教資料，2009，（17）：168.

本文為基金項目：2011年河北省教育廳 《河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究項目》“構(gòu)建高校大學(xué)生海洋意識教育體系研究”（SZ2011438）。