◆顧慧明

(遼寧省大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué))

淺談學(xué)校政工人事干部工作

◆顧慧明

(遼寧省大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué))

學(xué)校政工人事干部，顧名思義，就是指在學(xué)校單位主要負(fù)責(zé)人事管理工作的思想政治工作者，其主要工作職能是在上級主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)做好學(xué)校人事管理相關(guān)工作。具體工作通常包括登記教師人事檔案各項數(shù)據(jù)，并根據(jù)上級部門需要建立健全學(xué)校人事信息數(shù)據(jù)庫，確保填報各級各類人事數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表的真實性、準(zhǔn)確性、有效性;辦理教職工調(diào)轉(zhuǎn)、退休、職稱評定、職稱聘任、勞動合同簽訂及變更、上傳下達(dá)等各項工作。學(xué)校人事管理工作是服務(wù)于全體教職員工一項非常重要的、政策性很強(qiáng)的工作，工作繁雜卻馬虎不得。學(xué)校政工人事干部的工作的開展直接關(guān)系到全體教職工的切身利益，甚至?xí)绊懙綄W(xué)校的長足穩(wěn)發(fā)展。這就要求學(xué)校政工人事干部必須要為人正直，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，恪守公平公正的工作原則。

一、學(xué)校政工人事干部工作是一項政策導(dǎo)向性及強(qiáng)的工作

學(xué)校人事管理工作的開展必須以相關(guān)政策法規(guī)為準(zhǔn)繩。這就要求學(xué)校政工人事干部，以培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)為前提，始終如一地保持較高的思想政治覺悟，堅定的共產(chǎn)主義政治信仰，面對時政熱點、敏感話題時增強(qiáng)政治鑒別能力。學(xué)校政工人事干部必須要堅守原則，從維護(hù)大局出發(fā)，公正廉潔，做到參透并嚴(yán)格按照各項政策法規(guī)開展工作。只有政工干部本人深刻理解了政策法規(guī)的內(nèi)涵，才能正確引導(dǎo)廣大教職員工，使得人心穩(wěn)定，確保人事管理工作順利開展，而不是因為個人工作上的疏忽草率，給教職工帶來種種誤導(dǎo)，造成教職工內(nèi)心恐慌、無助，利益損失，損害了組織在教師心目中的形象，還可能造成直接或間接影響到教學(xué)工作的有序開展。因此學(xué)校政工人事干部只有切實做到“執(zhí)行規(guī)定不變通，掌握政策不走樣”，真正維護(hù)好每一位教職工的合法權(quán)益，才能得到廣大教職工的信任和支持，真正樹立起的良好形象，確保所負(fù)責(zé)的人事管理工作高效高質(zhì)地完成。

二、學(xué)校政工人事干部工作是一項原則性很強(qiáng)的工作

學(xué)校政工人事干部的工作直接面對廣大教職工，可以說在學(xué)?；鶎?，學(xué)校政工人事干部既是上級組織機(jī)構(gòu)的形象代言人，又是反映基層教師心聲的傳話筒，是溝通基層與上級主管部門的橋梁與紐帶。給組織一個正確的回音是政工人事干部的職責(zé)所在，給群眾一個滿意答復(fù)式政工人事干部的使命所歸。由于人事管理工作的政策導(dǎo)向性很強(qiáng)，執(zhí)行政策沒有任何變通可言。在學(xué)校政工人事干部工作過程中任何偏離政策法規(guī)或循私枉法的行為，都將直接損害廣大教職工的切身利益，導(dǎo)致廣大教職工工作情緒的不滿，造成工作局面被動。因此學(xué)校政工人事干部必須要增強(qiáng)責(zé)任感、事業(yè)心，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實的工作作風(fēng)，為人處事慎思、慎言、慎行，細(xì)致、有條理地處理組織交給的每一項工作任務(wù)。恪守工作原則，做到對事不對人。無論面對什么樣的工作對象，都應(yīng)當(dāng)堅持“同一把尺子，同一桿秤”，維護(hù)廣大每一名同事的利益鞠躬盡瘁，讓廣大教職工深切體會到政策的公正性和優(yōu)越性。

三、學(xué)校政工人事工作是一項時代性較強(qiáng)的工作

學(xué)習(xí)是一個無止境的漫長的過程，是使人不斷進(jìn)步的階梯。要成為一名合格的學(xué)校政工人事干部，就必須勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)校政工人事干部要通過學(xué)習(xí)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”科學(xué)發(fā)展觀重要思想武裝頭腦，與時俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)管理能力、創(chuàng)新工作思維，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，成為熟悉政務(wù)工作的“法規(guī)通”，成為熟悉教師情況的“信息通”，成為能夠勝任學(xué)校各項工作的“多面手”。只有這樣學(xué)校政工人事干部才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，適應(yīng)政工人事工作的需要更好地服務(wù)于教師，服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于社會。

四、做好學(xué)校政工人事干部工作必須做到“以人為本”

學(xué)校政工人事干部在開展任何工作時都應(yīng)充分尊重教職工的人格，促進(jìn)教職工在日常工作中愉快地實現(xiàn)自我價值。教師是一個即知性、理性的工作群體，具有是有敏銳洞察力、感悟力和較強(qiáng)分析判斷能力的。學(xué)校政工人事干部應(yīng)經(jīng)常關(guān)注教職工工作狀態(tài)、生活狀態(tài)和心理狀態(tài)等方面的變化，努力做到“急人所急，想人所想”，努力為廣大教職員工爭取營造良好的工作環(huán)境和氛圍，化解教職工在工作過程中出現(xiàn)的職業(yè)倦怠、心理疲勞、畏難情緒等不良思想情緒，哪怕是通過一個主動的問好，一聲真誠的問候，一個熱情的握手，都是對教師人格的尊重，使廣大教職工真正感受到人文關(guān)懷，最大限度地激發(fā)廣大教職工的工作熱忱、學(xué)習(xí)積極性、能動性、探究精神和創(chuàng)新精神，使其充分發(fā)揮自身的主動性、能動性以最大限度地挖掘自身的潛能。進(jìn)而形成良好教風(fēng)和校風(fēng)，為國家實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展提供人才保證和智力支持做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、做好學(xué)校政工人事干部必須具有“四心”

學(xué)校政工人事干部工作，說是管人事，不如說是管“心事”，其工作內(nèi)容全部是廣大教職工心里面關(guān)心的涉及每個人切身利益的事情，因此學(xué)校政工人事干部在工作中除了要嚴(yán)格按照國家政策法規(guī)、堅持工作原則、與時俱進(jìn)、做到“以人為本”外，在直接面對同志時還應(yīng)該具有“四心”，即“寬心”“誠心”“耐心和細(xì)心”。

1.學(xué)校政工人事干部工作中要具有“寬心”

學(xué)校政工人事干部在開展各相工作時，一定要始終保持“寬以待人”的心態(tài)去工作。由于教師工作群體個性突出，每個人的性格特點、喜好、為人處事的方式和與人交流的方法甚至說話習(xí)慣都有所不同，但遇到同一問題時，不同的人都會產(chǎn)生不同的應(yīng)激反應(yīng)甚至個別同志會有過激反應(yīng)，這時，作為學(xué)校政工人事干部，應(yīng)當(dāng)保持“對事不對人”的心態(tài)，去寬容的對待遇到的人或事，既要注意自身心理狀態(tài)的調(diào)試，也要盡力講究工作方法去寬慰他人，確保工作能夠順利開展，問題能夠圓滿解決。

2.學(xué)校政工人事干部工作中要具有“誠心”

時刻保持“我為人人”的心態(tài)，始終如一的把組織交給的工作和教師所求的工作，都當(dāng)作是自己的事情來辦，不應(yīng)該存在畏難情緒、應(yīng)付態(tài)度，而是應(yīng)當(dāng)“誠心誠意”的去向教師傳達(dá)、解釋國家相關(guān)政策法規(guī)內(nèi)涵，“誠心誠意”的理解教師心聲并及時向上級轉(zhuǎn)達(dá)群眾意見，時刻維護(hù)好黨和國家的形象，樹立個人在教師心中的誠信。

3.學(xué)校政工人事干部在工作中應(yīng)當(dāng)有“耐心和細(xì)心”

正所謂“欲速則不達(dá)”、“心急吃不了熱豆腐”。這就是作人們在做事時不能“急于求成”。學(xué)校政工人事干部的工作中，經(jīng)常涉及到信息整合、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作，在工作時必須得確保相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性、可靠性，這需要查閱大量的信息、檔案，所以要求學(xué)校政工人事干部在工作時一定要有“耐心和細(xì)心”，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)毓ぷ鳎屑杉痹?、毛糙、糊涂大意，任何疏忽都與可能給上級部門匯總統(tǒng)計工作造成影響或是影響到教師的直接利益。

綜上所述，學(xué)校政工人事干部在平日工作中，要充分理解崗位職責(zé)和工作性質(zhì)，時刻注意提高個人綜合素養(yǎng)，只有這樣才能高效高質(zhì)的完成各項工作。