◆鄭翠菊

(山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院)

“十二五”期間，根據(jù)學(xué)院發(fā)展實(shí)際，學(xué)院黨委創(chuàng)造性地提出了創(chuàng)建“五個(gè)學(xué)院”，就是把學(xué)院建設(shè)成為愛心學(xué)院、綠色學(xué)院、技能學(xué)院、藝體學(xué)院和創(chuàng)新學(xué)院。愛心學(xué)院建設(shè)側(cè)重于全院師生高尚道德操守的養(yǎng)成。建立濃厚的師生情，是愛心學(xué)院的目標(biāo)之一。

學(xué)校自2006年起設(shè)立了愛心超市，資助貧困學(xué)子。先后建立了慈善義工管理中心、青年志愿者協(xié)會(huì)、愛心社、支益社等一大批愛心社團(tuán)，積極組織各種愛心活動(dòng)。在愛心活動(dòng)的舉辦中，加深了老師和全體學(xué)生之間的師生情。

師生情是美好、純樸的情感，需要老師和學(xué)生的共同培育。一位好老師，勝過萬卷書。這說明了老師對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響是很大的。而濃厚的師生情不是一朝一夕就能形成的，需要老師的長(zhǎng)期無私付出，尤其是愛心和耐心。

我是兩個(gè)高職班的班主任，同是又是一名專業(yè)課老師。雖然教學(xué)任務(wù)重，每周20節(jié)左右的課，但我還會(huì)盡可能地抽時(shí)間和學(xué)生交流，了解他們所想、所感，盡可能地幫助他們，就像好朋友一樣。在與學(xué)生相處中，建立起了深厚的師生情。下面談一些自己的做法和感悟。

一、傾注愛心，是培育師生情的基石

生活是一方沃土，你播下什么，就收獲什么。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)學(xué)生的心田?！皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴伲彩抢蠋煿ぷ鞯闹餍?，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁。學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是老師無私地向?qū)W生傾注“愛心”的回報(bào)。讓高職教育回歸愛的本源，是我努力的方向。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，一班有個(gè)女生，有明顯的抑郁癥。她不與宿舍的人交流，舍友們?cè)谂d高采烈地談天說地，而她卻在一旁哭。我趕快打電話給她的父母，了解到她高中時(shí)能說得上話的朋友很少，而家長(zhǎng)對(duì)她的期望值過高，要求過嚴(yán)，加上性格很內(nèi)向，在長(zhǎng)期重壓下，導(dǎo)致她自閉、抑郁。我找來她們宿舍的舍長(zhǎng)，詳細(xì)了解了近期有關(guān)她的各種行為，和她一塊分析可能的原因。正好舍長(zhǎng)懂點(diǎn)心理學(xué)，我們分析后，制定了詳細(xì)的關(guān)愛計(jì)劃，以幫助她找回快樂的自己。隨后，我又找她們宿舍的其他人一一座談，給她們講明幫助舍友的好處，請(qǐng)她們配合實(shí)施關(guān)愛計(jì)劃。在那段時(shí)間，我?guī)缀趺刻於即騻€(gè)電話或發(fā)個(gè)短信給她，和她聊聊。她很敏感，所以當(dāng)著全班學(xué)生的面，我從不問她，也不說她。經(jīng)過大家的共同努力，原本要退學(xué)的她，打消了退學(xué)的念頭，和大家成了好朋友。和大家一塊去食堂吃飯，一塊去教室上課，周末時(shí)一起去逛街。當(dāng)然，我與她們宿舍也成了好朋友，只要她們有拿不準(zhǔn)的想法，我就是她們第一個(gè)咨詢的對(duì)象。

在每周一次的查訪宿舍中，聽到最多的一句話就是:老師，您來啦!無論男生還是女生，他們都很熱情，歡迎我去查宿舍，順便也可問一些自己感覺困惑的問題。兩個(gè)班的宿舍整體衛(wèi)生情況不錯(cuò)，當(dāng)然偶爾會(huì)有粗心的學(xué)生沒把衛(wèi)生整理到位。遇到這種情況，我不會(huì)過多的批評(píng)，在指出來的同時(shí)，給予更多的鼓勵(lì)。在每周一次的養(yǎng)成教育課上，我經(jīng)常告訴他們父母的不易，要時(shí)刻有一顆感恩的心，感恩父母，感恩身邊的人，幫助需要幫助的人。

二、保持耐心，是培育師生情的助長(zhǎng)劑

目前，在職業(yè)院校就讀的多為個(gè)性較強(qiáng)的“90后”，他們多為家中的獨(dú)生子女。有的集長(zhǎng)輩寵愛于一身，天不怕、地不怕，恃寵而驕，想法奇異，做事情也很極端。對(duì)這類學(xué)生，要求老師要保持足夠的耐心，不急躁，不厭煩，不舍棄。

二班有一個(gè)男生，因?yàn)樯险n遲到，被任課老師批評(píng)了幾句，竟然摔門而去。當(dāng)?shù)弥@件事后，我很生氣。冷靜下來后，我給他打了個(gè)電話，說有點(diǎn)事找他，約定好了時(shí)間，來我辦公室。我與他在辦公室交談的時(shí)候，讓他自己先說說事情經(jīng)過，是什么原因促使他自己這樣做的?讓他換位思考，老師該不該批評(píng)他?我指出他的一些優(yōu)點(diǎn):有美術(shù)特長(zhǎng)，經(jīng)常幫助班里做黑板報(bào);字寫得很漂亮。試著讓他改改暴脾氣，看對(duì)自己有什么影響?他只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，我知道他心里是贊同我的建議的?；厝ズ笏_實(shí)努力做了，這從周圍同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)中可以看出。

遇事沖動(dòng)、缺乏理智，常常有學(xué)生會(huì)做出一些令人匪夷所思的傻事來。記得有一天晚上十點(diǎn)了，二班一個(gè)女生打電話給我，告訴我她們宿舍早晨打掃衛(wèi)生的時(shí)候撿了一部手機(jī)。過了一會(huì)就有人打電話，要走了這部手機(jī)。當(dāng)時(shí)她們也沒讓人家拿出學(xué)生證、飯卡之類的證件看看?？傻鹊酵砩?，經(jīng)管系的一個(gè)女生說是她丟了手機(jī)，認(rèn)定被二班女生撿到了。二班女生無論怎么和她解釋，她就是認(rèn)定她們把手機(jī)藏起來了，說還要找我系的輔導(dǎo)員，要回她的手機(jī)。我聽到這個(gè)事，感覺又好氣又好笑。表揚(yáng)她做好事吧，這好事做得確實(shí)不妥。批評(píng)她吧，她也是出于好心，當(dāng)時(shí)也沒尋思結(jié)果會(huì)這樣。建議她第二天先去系里找輔導(dǎo)員如實(shí)說明情況，看系里怎么處理。后來，這事經(jīng)過調(diào)查、調(diào)解、核實(shí)，圓滿解決了。

對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口。對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望。這時(shí)，老師要控制自己的情緒，要有足夠的耐心。

學(xué)生在成長(zhǎng)的歷程中，會(huì)經(jīng)歷好多事情，處理是否得當(dāng)，對(duì)他們?nèi)松^、價(jià)值觀影響比較大。老師傾注愛心，保持耐心，給予及時(shí)、必要的指導(dǎo)，有助于他們健康成長(zhǎng)。學(xué)生與老師之間建立的師生情是美好的，承載著眾多美好的回憶。和學(xué)生一起在愛心林里植樹，一起為重病學(xué)生捐款，一起過節(jié)，一起為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油。當(dāng)了兩屆班主任了，我與學(xué)生之間建立了朋友般的師生情。建立融洽、濃厚的師生情是我一直追求的目標(biāo)，也是我作為一名教師的職責(zé)。在濃濃的師生情中，我們愛心學(xué)院的明天會(huì)更好!

［1］劉連英.論職業(yè)院校學(xué)生愛心教育的基本策略［J］.中國(guó)科技博覽，2010，(3).

［2］程鶴.絕對(duì)的耐心［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2012，(16).