◆林艷艷

(濟(jì)寧學(xué)院教育系)

一、職業(yè)價(jià)值觀的概念

國(guó)內(nèi)外的許多學(xué)者都從自己的角度提出了自己的操作性定義。易里哲(Elizur，1984)認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀就是個(gè)體認(rèn)為某種工作結(jié)果的重要性程度。羅斯(Ros，l999)認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀就是人們從某種職業(yè)中所能取得的終極狀態(tài)(如收入高)或行為方式(如與同事一起合作)的信念。斯瓦茲(Schwartz，1999)認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是指人們通過工作而達(dá)到的目標(biāo)或取得的報(bào)酬，它們是更一般的個(gè)體價(jià)值觀在職業(yè)生活中的表現(xiàn)。

國(guó)內(nèi)的許多研究者也紛紛提出了自己的操作性定義。黃希庭等認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)社會(huì)職業(yè)的需求所表現(xiàn)出來的評(píng)價(jià)，它是人生價(jià)值觀在職業(yè)問題上的反映，是人生價(jià)值觀的一個(gè)重要方面。俞文釗等認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)職業(yè)乃至整個(gè)人生所產(chǎn)生的比較穩(wěn)定的個(gè)性傾向。廖泉文認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是人們?cè)谌松缆?、職業(yè)定向與選擇、職業(yè)工作態(tài)度方面的根本性的觀念，一般意義上，職業(yè)價(jià)值觀是人們?cè)趶臉I(yè)問題上，或者以職業(yè)為謀生經(jīng)濟(jì)來源、發(fā)揮才能、為社會(huì)作貢獻(xiàn)這三項(xiàng)因素上不同比重所表現(xiàn)出來的社會(huì)態(tài)度。余華等認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是人們衡量社會(huì)上某種職業(yè)的優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度;它是個(gè)人對(duì)待職業(yè)的一種信念，并為其職業(yè)選擇、努力實(shí)現(xiàn)工作目的提供充分的理由。

綜上所述，我們認(rèn)為，職業(yè)價(jià)值觀是人們依據(jù)自身和社會(huì)的需要對(duì)待職業(yè)、職業(yè)行為和工作結(jié)果的、穩(wěn)定而具有概括性和動(dòng)力作用的一套信念系統(tǒng)，是個(gè)體一般價(jià)值觀在職業(yè)生活中的體現(xiàn);它不但決定了人們的擇業(yè)傾向，而且決定了人們的工作態(tài)度;它是個(gè)體在長(zhǎng)期的社會(huì)化過程中所獲得的關(guān)于職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)感受的結(jié)晶;它是屬于個(gè)性傾向范疇的概念。

二、關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀的研究成果

在國(guó)外，20世紀(jì)80年代中期以前已有一些關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀的研究，但從1987年“工作意義研究小組”研究結(jié)果表明:人們把職業(yè)(或工作)當(dāng)作生活的中心，從此研究者們把注意力集中于對(duì)職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行研究?，F(xiàn)今，職業(yè)價(jià)值觀的研究者們已達(dá)成了一個(gè)共識(shí):職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)體一般價(jià)值觀(或價(jià)值傾向)在工作條件下的具體體現(xiàn)和投射;也就是說，個(gè)體的價(jià)值觀本身具有一個(gè)特殊的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)特殊的認(rèn)知結(jié)構(gòu)派生出了具有相似結(jié)果的職業(yè)價(jià)值觀。我國(guó)的職業(yè)價(jià)值及其相關(guān)研究始于20世紀(jì)70年代末80年代初，基本上都是問卷調(diào)查，理論研究尤其是職業(yè)價(jià)值觀的定義與結(jié)構(gòu)相對(duì)較少，個(gè)案法更鮮少。

綜觀國(guó)內(nèi)外研究，研究者們對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的研究可以分為四個(gè)方面:一是對(duì)職業(yè)價(jià)值觀結(jié)構(gòu)研究，這是多數(shù)研究的重點(diǎn);二是對(duì)職業(yè)價(jià)值觀與其它因素之間關(guān)系的相關(guān)研究，包括與個(gè)體背景因素以及與其它價(jià)值觀的關(guān)系;三是對(duì)職業(yè)價(jià)值觀變遷的研究;四是關(guān)于職業(yè)價(jià)值觀的研究方法問題。

三、對(duì)職業(yè)價(jià)值觀結(jié)構(gòu)的研究

目前的研究，大多是采用了文獻(xiàn)法，由于涉及的文獻(xiàn)廣度及個(gè)人的關(guān)注熱點(diǎn)、思維角度、模式的不同，因而呈現(xiàn)的職業(yè)價(jià)值要素條目也很不一致?？傮w來說，隨著時(shí)間的推移，職業(yè)價(jià)值觀的要素呈現(xiàn)多元化的跡象，也由平面結(jié)構(gòu)向立體結(jié)構(gòu)發(fā)展。

職業(yè)價(jià)值要素的組合是職業(yè)價(jià)值結(jié)構(gòu)研究的另一個(gè)重要問題。目前研究結(jié)果多是揭示平面結(jié)構(gòu)，下面結(jié)合國(guó)內(nèi)外的研究說明一下。

1.兩分法

它是1951年由著名的職業(yè)心理學(xué)家赫茲伯格提出的，這種觀點(diǎn)對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的研究具有深遠(yuǎn)影響且被廣泛地加以應(yīng)用，他把職業(yè)價(jià)值觀分為內(nèi)在價(jià)值和外在價(jià)值。但是，許多研究者對(duì)此劃分方法的全面性持懷疑態(tài)度，此種概括顯得過于籠統(tǒng)，內(nèi)還是外的區(qū)分是相對(duì)的，內(nèi)涵和外延不同的人理解也不同。

2.三維度觀點(diǎn)

塞普爾(Super，1970)在赫茲伯格二分法的啟發(fā)下，應(yīng)用實(shí)證研究得到職業(yè)價(jià)值劃分為三大類:一是內(nèi)在職業(yè)價(jià)值，是指與職業(yè)本身性質(zhì)有關(guān)的一些因素，如職業(yè)的創(chuàng)造性、獨(dú)立性等;二是外在職業(yè)價(jià)值，是指與職業(yè)本身性質(zhì)無關(guān)的一些因素，如工作環(huán)境、同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系及職業(yè)變動(dòng)性等;三是外在報(bào)酬，包括職業(yè)的安全性、聲譽(yù)、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和職業(yè)所帶來的生活方式等。金茲伯格(Ginzberg，1951)等人把職業(yè)價(jià)值分為三類:一是有關(guān)工作活動(dòng)自身的。二是有關(guān)工作報(bào)酬的，三是有關(guān)工作伙伴的。阿爾得夫(Alderfer，1972)在二分法的基礎(chǔ)上增加一類，即社會(huì)價(jià)值。易里哲(Elizur，1984)則從另一個(gè)角度劃分為三個(gè)維度:情感、認(rèn)知、工具。

國(guó)內(nèi)凌文輇等人(1999)應(yīng)用科學(xué)的實(shí)證研究得出三因素結(jié)構(gòu):發(fā)展因素;保健因素;聲望地位。黃希庭等(1994):職業(yè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值的手段、職業(yè)評(píng)價(jià)。寸草(1988):劃為表現(xiàn)型、貢獻(xiàn)型和衣食型三類。余華(2000):用修訂的塞普爾量表為研究工具，研究結(jié)果與塞普爾觀點(diǎn)的一致。

3.四維度觀點(diǎn)

這是最著名的職業(yè)價(jià)值觀維度的劃分方法，它是1992年由舍克斯(Surkis)在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上得出的四個(gè)維度，他把職業(yè)價(jià)值觀劃分為:內(nèi)在價(jià)值、外在價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和威望價(jià)值(power)。國(guó)內(nèi)趙喜順1984年把職業(yè)價(jià)值觀劃分為四個(gè)維度:興趣愛好型、社會(huì)利益型、聲望舒適型、經(jīng)濟(jì)型。

4.五維度觀點(diǎn)

主要有伯仁(Perron，1974):風(fēng)氣、冒險(xiǎn)、自由、地位、現(xiàn)實(shí)。寧維衛(wèi)(1991)通過對(duì)兩城市青年職業(yè)價(jià)值觀的研究抽取了五個(gè)因素:進(jìn)取心、生活方式、工作安定性、聲望、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。鄭倫仁(1996)根據(jù)寧維衛(wèi)修訂的塞普爾問卷對(duì)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行了對(duì)比研究，當(dāng)然，脫離不了他的大概的框架，進(jìn)取心、自主性、工作安定性、聲望、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。余華也是以修訂過的塞普爾的職業(yè)價(jià)值觀為工具的。

5.多維度觀點(diǎn)(六維度以上)

主要有荷蘭德(Holland，1973):探索型、藝術(shù)型、社會(huì)型、習(xí)慣型、現(xiàn)實(shí)型、企業(yè)型。余嘉元(1999)按工作結(jié)果的形式分:內(nèi)在、情感、工作信仰、外在;按與完成任務(wù)的關(guān)系分:資源、報(bào)酬。廖泉文于2000年根據(jù)日本田崎仁的理論把職業(yè)價(jià)值觀分為獨(dú)立經(jīng)營(yíng)型、自我實(shí)現(xiàn)型、志愿型、才能型、支配型、自尊型、自由型、家庭中心型和經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)型。顧雪英(2001)十一維度，包括交往因素、義利因素、挑戰(zhàn)因素、求新因素、成就因素、責(zé)任因素、環(huán)境因素、歸屬因素、體認(rèn)因素、權(quán)力因素、創(chuàng)造因素。

［1］Elizur D，Sagie A.Facts of personal values:a structural analysis of life and work values.Applied psychology:an international review，1999，48(1):73－87.

［2］黃希庭，張進(jìn)輔，李紅.當(dāng)代中國(guó)青年價(jià)值觀與教育［M］.成都:四川教育出版社，1994.

［3］盧榮遠(yuǎn).職業(yè)心理與職業(yè)指導(dǎo)［M］.北京:人民教育出版社，1996.

［4］寧維衛(wèi).職業(yè)價(jià)值觀研究綜述［J］.社會(huì)心理研究，1991，(2):34－40.