遼寧 張 晶

新“課標”的核心理念是“為了每一位學生的發(fā)展”，就是要求教師要把每個學生培養(yǎng)成人。這就又提到了教育的主旋律——師愛。我認為課改，更需要它。因為只有愛學生，師生間才可能談及民主平等，只有愛學生，才能營造寬松和諧的情感氛圍，讓學生感到被信任，把蘊藏在心中的疑問、見解毫無保留地向老師傾訴，才能讓我們把握學生的思想動態(tài)，因材施教。

俗話說：“十個指頭伸出來不一般長?！蔽覀儾坏貌怀姓J學生的個性差異。當了十八年的班主任，遇到過各種各樣的另類學生，實踐經(jīng)驗告訴我，對他們的教育轉(zhuǎn)變，更需要我們付出足夠的愛。

在我們班，循環(huán)日記是一道亮麗的風景線。每天從同學們工整的字跡、新穎的構思、真心的傾訴中，我一次次體會到寫循環(huán)日記帶給學生的快樂，帶給我的滿足。自1998年開始，我所任班級就開始試行寫循環(huán)日記。即把全班學生五個人一組分成若干個小組，按作文水平的高低編出順序，然后每組發(fā)一個日記本，第一天由第一名同學寫日記，第二天交與老師詳批細改后，再發(fā)給第二名學生，依此類推。一周后，各小組再交換日記本，就這樣周而復始，一本日記上就會有許多同學寫的日記。此舉不但讓學生在互相借鑒中激發(fā)了創(chuàng)作欲望，大幅度提高了學生的寫作水平，而且老師的及時反饋既滿足了學生的認同需要，又減輕了老師的批改負擔。

今天，我像往常一樣，來到教室看到講桌前那一摞日記，猜測著孩子們今天會帶給我什么樣的欣喜。我習慣性地拿起了一本日記，我看到了這樣的內(nèi)容：

“我很自卑，也很傷感。今天的循環(huán)日記輪到我了，我很著急卻又不知道寫什么好。

大家都說，我是個懶惰、不善動腦的學生；用媽媽的話說，我是一個沒有出息的孩子。尊敬的老師，其實我也想當個好學生，可是我不會用腦；親愛的媽媽，我也想對您說，我也想努力，也想爭口氣，當一個好孩子。

我很自卑，從上學的第一天起，我就不知道什么是快樂。我很傷感，為什么我很少得到老師的夸獎，為什么我什么都做不好，更不用說最好。

老師，我想對您說句心里話，我多么希望您多給我一些鼓勵，多給我一點自信，千萬別把我遺忘在角落里呀！”

看到這里，我的心里像是被打翻了醋瓶子，鼻子酸酸的。我的眼前浮現(xiàn)出這樣一位小姑娘：個子矮矮的，臉白白凈凈，大大的眼睛，看上去十分漂亮。但那雙眼睛總是怯生生的，躲避著老師的視線……記得剛接班時，便從原班主任那里得知她有一個算不上幸福的家庭，她的父母經(jīng)常吵架，甚至還鬧過離婚，在這樣的家庭中長大，她的性格孤僻而偏激，不愿與人交流，有時在課堂上會因為老師說她一句，她就放聲大哭……經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，成績也就可想而知。

回想開學一個月來，因為面臨著全市的質(zhì)量檢測和年終的考評，所以每當看到自己苦口婆心教育后，她仍然不完成作業(yè)，反復聽寫的生字仍不會，測試卷上常常掛著紅燈籠時，總也抑制不住自己的情緒……可是此時，她沒有把我當成一個高高在上的老師，而是把我當做她的朋友，當做她可以傾訴心事的親人，這讓我很感動。

所以我當時就寫下了這樣的一段批語：

“讀了你的日記，我的心怦然一動，我仿佛看到一個幼小的心在哭泣，我為我曾忽略了你的感受而自責。不過謝謝你和我說了真心話，‘大海不會拒絕走過彎路的小溪’。從今天起，你就是我最疼愛的女兒——朋友，讓我來融化你的寂寞，醫(yī)治你的創(chuàng)傷，找回你的自信。我要在你的世界里鑲一片七彩的陽光，攜一串歡樂的音符，讓你快樂、幸福、健康。相信我！”

上課時，我動情地讀了她的日記和我的批語，并真誠地對那些“另類”學生道一聲“對不起”，面對我的真誠，許多學生都眼含熱淚。我推心置腹地向他們說了老師的良苦用心，我對他們說“自信不能光靠別人的給予，更主要的是靠自己去努力獲取。一個人是不可能

隨隨便便成功的，他需要付出足夠的汗水……只要你愿意做那不畏勞苦勇于向上的攀登者，張老師就甘愿做那挺直脊梁送你向上的人梯?！币幌挘瑔酒鹆撕⒆觽兊淖孕?，從他們那純真的眼眸中，從他們那掛滿淚水的笑臉中，我知道我們之間終于達成了一種默契……我利用家長會又和那位向我訴說的女孩的家長進行了懇談，我告訴家長教育孩子也需要他們的支持與幫助。從那后，老師、家長、學生都給予她更多的關注，對她的教育形成一種合力，她的性格開朗了許多，學習也有所進步。此時的我也暗暗慶幸?！把h(huán)日記”讓我及時發(fā)現(xiàn)了工作中的薄弱環(huán)節(jié)，消除了師生之間的誤會，架起師生間的一座心橋。這件平凡的小事，讓我更加懂得愛學生不是掛在嘴上的，它需要老師有足夠的耐心、科學的方法，更要有無私無我的敬業(yè)精神。

如今，以學生為本的教育理念，已越來越多地被老師們接受和貫徹，我們應時刻去珍惜學生的每一份自尊，懂得怎樣去呵護這些敏感而脆弱的心靈，也更讓我明白了只有尊重學生，才是引導學生進行自我教育的良策。所以新“課標”更要我們做到：真心地愛每一個孩子，千萬不要忽視其中的一個。

學生在一天一天的長大，我也在慢慢地成熟。從無止境的教育教學中磕磕絆絆地一路走來，給我留下了許多值得思考的地方。這種回憶是寶貴的，記錄著我的成長足跡。