江西省南康市新世紀(jì)中英文學(xué)校 李小明

樂中學(xué) 學(xué)中用
——讓快樂走進(jìn)英語課堂

江西省南康市新世紀(jì)中英文學(xué)校 李小明

構(gòu)建快樂英語課堂教學(xué)的核心在于：培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)；創(chuàng)設(shè)快樂的英語課堂，增添英語課堂趣味；創(chuàng)新教法，寓教于樂，讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。

課堂 興趣 快樂

“啦-啦,啦-啦,啦啦啦—，啦啦啦,啦啦啦,啦啦啦—，快樂學(xué)英語，天天好心情。Good,good,very good,wonderful,wonderful,棒,棒,棒,學(xué)英語,我 最棒！Yeah—”(—表示聲音的延長)。聽，這是我自創(chuàng)的快樂英語課堂曲，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語就更需要興趣了。

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？這正是快樂英語課堂要考慮的出發(fā)點(diǎn)。本文就此談?wù)勎业目鞓酚⒄Z課堂，以期引起同仁的興趣，共同探討這個(gè)問題，來推動(dòng)中學(xué)英語教學(xué)。

一、培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)

上課時(shí)我用親切的語言，信任的眼神來鼓勵(lì)學(xué)生回答問題。對(duì)于那些性格內(nèi)向，不敢回答問題的學(xué)生，在課堂上我會(huì)盡可能地多給他們機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)。在課堂上少對(duì)學(xué)生說一些 “No”,多說一些“Yes”“Good”,“You’re great! ”,“Wonderful”,少一些嚴(yán)厲與生硬，多一些微笑與幽默，這樣既加強(qiáng)了師生之間的感情交流，又減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，他們喜歡我、親近我。這樣一來，和諧、融洽了師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。

二、創(chuàng)設(shè)快樂的英語課堂，增添英語課堂趣味

新課程讓課堂教學(xué)產(chǎn)生了新的變化，我們應(yīng)該選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的、學(xué)生喜歡的課堂教學(xué)方式、方法，以增加英語課堂趣味性。眾所周知，當(dāng)教學(xué)與學(xué)生生活結(jié)合時(shí)，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生對(duì)游戲、比賽等特別有興趣，我采用四步教學(xué)法：組織課堂、新授、游戲、競賽操練。以教學(xué)單詞short hair,curly hair,long hair,straight hair為例，上課前我讓學(xué)生唱歌或猜謎來穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生的心緒回到課堂上來，然后指著一個(gè)男生的短發(fā)，讓學(xué)生聽錄音，跟著讀 short hair，學(xué)生會(huì)讀后，可以說:“short hair。 ”（指著男生的短發(fā)）。用同樣的方式教學(xué)curly hair,long hair,straight hair。學(xué)生知道讀音和意思后，可以采用下面的游戲來鞏固：1、一男一女兩人一組，面對(duì)面，老師說；“short hair,long hair”（指出長發(fā)、短發(fā)），學(xué)生互相指出來。2、快樂接龍：以一小組為單位，老師對(duì)第一個(gè)學(xué)生小聲的說一個(gè)單詞，這個(gè)同學(xué)也小聲地對(duì)后一個(gè)同學(xué)說，以此類推，直到最后一個(gè)學(xué)生，然后，最后一個(gè)同學(xué)站起來用手指出是哪種頭發(fā)。接下來的競賽讓學(xué)生的積極性更高，我把全班分成四組，每組先選一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來畫簡筆畫，對(duì)下面的學(xué)生出示“short hair”，大家齊說“short hair”，看這四位同學(xué)誰先畫好，給先畫好的一組加上一面紅旗。一堂課學(xué)生有動(dòng)有靜，在高高興興的情緒下，不知不覺學(xué)會(huì)知識(shí)，真正做到“Happy by learning”,“Learning by using”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性非常高。

三、創(chuàng)新教法，寓教于樂

在教學(xué)中，我銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。憑著自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)功底，深鉆教材，吃透教材；積極探索英語新教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，撰寫適合自己教學(xué)實(shí)際的教案，創(chuàng)設(shè)適合自己的教學(xué)模式，想方設(shè)法，制作精美的單詞卡片及生動(dòng)的多媒體課件，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)。

游戲是提高課堂活力的有效方法，我常把游戲引入到教學(xué)中來。游戲教學(xué)法符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。在英語教學(xué)中，運(yùn)用游戲教學(xué)法，利用游戲無意注意的特性，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把知識(shí)化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合新課改的要求。

身教重于言教，為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每次上新課之前，我總是會(huì)飽含激情的把上一篇課文復(fù)述出來，如果時(shí)間允許，我會(huì)在黑板上默寫出來，這時(shí)，孩子們會(huì)伸出大拇指對(duì)我說：“Very good!”課堂上，我成了孩子們貼心的朋友，體會(huì)到孩子們那最真最純的愛。一次，一個(gè)女生遞給我一張紙條，上面寫著：“老師，你是我們的步步高點(diǎn)讀機(jī)，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里，你教我們英語，我們很快樂?！本瓦@么幾句短短的心里話，讓我感到無比的幸福和快樂！這種甜美的感受，讓我回味無窮。

這就是我的快樂英語課堂：樂中學(xué)，學(xué)中用。

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[3]左煥琪.外語教育展望[M].華東師大出版社,2002.

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