☆ 古奎光

（五蓮縣教育局電教儀器站，山東五蓮 262300）

隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，各級政府對教育的投入不斷加大，以信息化為依托的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備在中小學(xué)的普及率不斷提高，而學(xué)校在配備、管理、應(yīng)用等方面的工作卻沒有隨著教育信息化的發(fā)展而同步發(fā)展。

一、存在問題

（一）設(shè)備更新慢，發(fā)展不均衡

五蓮縣地處魯東南山區(qū)，轄12 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總?cè)丝?1萬，境內(nèi)90%以上的面積是山地丘陵，屬山東省經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)縣、財政困難縣。所有學(xué)校全部通過光纖、ADSL 等方式接入互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)“校校通”，農(nóng)村完全小學(xué)以上學(xué)校全部建成校園網(wǎng)；中小學(xué)專任教師人手一機；小學(xué)三年級以上全部開設(shè)了信息技術(shù)教育必修課；2006 年5 月，被教育部批準(zhǔn)為山東省唯一的教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用示范區(qū)，實現(xiàn)了教育管理的網(wǎng)絡(luò)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

盡管全縣信息化發(fā)展基石前期夯實得比較牢固，但由于地理條件、經(jīng)濟發(fā)展水平的限制，后續(xù)投資跟不上，導(dǎo)致裝備更新緩慢，城鄉(xiāng)發(fā)展越來越不均衡，許多鄉(xiāng)村學(xué)校用了10 多年的設(shè)備仍在服務(wù)于教育教學(xué)。

（二）重建輕管,應(yīng)用不力，裝備并沒有發(fā)揮應(yīng)用效益

2002 年3 月，縣教育局確立了“科學(xué)規(guī)劃、全面推進(jìn)、分步實施、適度超前、因地制宜、注重實效”的指導(dǎo)思想和整體發(fā)展策略。全縣信息技術(shù)教育發(fā)展的第一個“三年規(guī)劃”，正式拉開了帷幕，各學(xué)校也進(jìn)入了建設(shè)、管理和應(yīng)用的第一輪高潮。

隨著時間推移，設(shè)備逐漸老化；教育裝備專業(yè)技術(shù)人才缺乏，一些學(xué)校沒有專職管理人員，設(shè)備得不到有效維護(hù)保養(yǎng)、維修；信息化后學(xué)生成績并沒有顯著變化，對學(xué)生課業(yè)成績功利性的期盼，使“應(yīng)試教育”思想、“填鴨式教育” 仍大有市場，諸多因素使得設(shè)備的應(yīng)有效益并沒有得到充分的發(fā)揮。

個別學(xué)校盲目追求教育設(shè)備的高檔次，搞面子工程；有的設(shè)備缺乏配備相應(yīng)軟件，教學(xué)資源匱乏；有的教師不想用或不會用設(shè)備，都導(dǎo)致了資源的浪費。

比如：近幾年，有些學(xué)校用推拉式黑板鑲嵌“液晶觸控一體機”或“交互式電子白板”的模式對多媒體教室進(jìn)行了改造，設(shè)備非常先進(jìn)，但設(shè)備的核心價值互動性、生成性在教學(xué)中沒有得到很好的體現(xiàn)，僅僅起到了電子顯示屏的作用。

（三）資產(chǎn)管理不到位，存在資產(chǎn)閑置、重復(fù)購置等現(xiàn)象

筆者在學(xué)校督導(dǎo)評估中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的管理員大多是非專業(yè)的、或是半路改“行”的，或是兼職的，不會記賬、甚至不記賬，對設(shè)備的購置、損壞、報廢、捐贈等入賬不及時，導(dǎo)致賬目混亂，配備缺乏計劃性、科學(xué)性，造成了資產(chǎn)閑置、重復(fù)購置等現(xiàn)象的發(fā)生。

二、解決問題的對策

教育技術(shù)裝備應(yīng)緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心工作，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)支持和技術(shù)服務(wù)。

（一）更新觀念，加強領(lǐng)導(dǎo)，教育技術(shù)配備高標(biāo)準(zhǔn)

1．提高認(rèn)識，做好教育信息化工作的定位

要充分認(rèn)識教育信息化、教育裝備現(xiàn)代化的重要性和緊迫性，認(rèn)真落實以信息化帶動五蓮教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略思想，將全縣教育信息化工作的目標(biāo)定位在“繼續(xù)保持全國的領(lǐng)先地位”，并將其列入教育工作的重要議事日程，精心組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。從設(shè)施配備、隊伍建設(shè)、管理應(yīng)用、教學(xué)研究、教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)等諸多內(nèi)在要素著手，深入到教育工作的方方面面，深入到師生的心里，成為培植教育文化、提升教育質(zhì)量、鑄造五蓮教育品牌的重要手段。

2．健全機構(gòu)，為教育裝備提供技術(shù)保障

要實現(xiàn)信息化和教育裝備的現(xiàn)代化，首先是校長思想的現(xiàn)代化，校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力決定著學(xué)校的發(fā)展愿景、整體發(fā)展水平。其次要進(jìn)一步完善機構(gòu)建設(shè)。建立一支懂管理、會使用，與現(xiàn)代教育裝備相適應(yīng)，具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教育裝備管理隊伍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上規(guī)模學(xué)校原則上都應(yīng)成立“教育技術(shù)裝備處”，設(shè)主任1 名，享受學(xué)校中層正職待遇，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的教育技術(shù)裝備工作，即具體管理實驗室、電教室、計算機室、圖書室及體、衛(wèi)、音、美、勞等各種功能室的規(guī)劃、建設(shè)、管理、應(yīng)用維護(hù)以及教研科研、技術(shù)服務(wù)、考試競賽、裝備統(tǒng)計、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、督導(dǎo)評估等工作。按標(biāo)準(zhǔn)要求配齊網(wǎng)絡(luò)管理人員、電教研究人員和專職實驗人員，明確他們的工作職責(zé)和待遇，解決好工作量等涉及切身利益的實際問題，以激發(fā)其工作積極性。

3．統(tǒng)籌規(guī)劃、實施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

根據(jù)《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》、教育部《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》、《山東省中小學(xué)實驗室建設(shè)與配備標(biāo)準(zhǔn)》等要求，緊密結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020 年)》精神，加強各功能教室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。按照“依據(jù)不同層次、規(guī)模，科學(xué)規(guī)劃、適度超前、因地制宜、注重實效,一切以教育教學(xué)為中心”的原則進(jìn)行全縣裝備規(guī)劃。

比如：農(nóng)村學(xué)校多媒體教室的升級改造，室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境差（考慮到安全因素，全縣平房教室全部拆除室內(nèi)天棚），若選用投影機，灰塵是無法克服的難題；若選用“液晶觸控一體機”，價格貴，農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)欠合理，許多功能難以有效發(fā)揮，經(jīng)過論證，采用推拉式黑板鑲嵌50″等離子電視模式完成多媒體教室的更新。該模式價格低，設(shè)備使用壽命長，可防塵、防盜，適合班額較小學(xué)校；城鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生數(shù)多，衛(wèi)生狀況，師資力量強，可選用投影機等模式；五蓮縣實驗學(xué)校等一批新建學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、計算機室、演播室、報告廳、機器人實驗室、理科實驗室、教學(xué)儀器、音體美器材等內(nèi)部設(shè)施配備全部采用當(dāng)前先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行建設(shè)。

并不是最先進(jìn)、功能最強大的設(shè)備就是高標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜，能用、好用、適用于教師的裝備，能夠最大限度地發(fā)揮其功效，才是高標(biāo)準(zhǔn)。

4．創(chuàng)新思維，突破資金制約發(fā)展的瓶頸

一是各學(xué)校在積極爭取上級支持的同時，堅持自力更生。例如：利用專項資金，完成了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程、儀器更新工程等大項目建設(shè)，利用學(xué)校自籌資金完成了信息化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

二是縣電教儀器站堅持應(yīng)用創(chuàng)新。自己研制制作的視頻展臺、MP3 功放機，解決了多媒體教學(xué)中的難題；計算機“一拖多”技術(shù)由“一拖三”改進(jìn)到“一拖十”（小學(xué)計算機教室主要采用“一拖多”模式建設(shè)?！耙煌隙唷庇嬎銠C技術(shù)，就是利用一臺主機配上多臺顯示器和多套鍵盤鼠標(biāo)供多人同時使用，且相互不受影響。該技術(shù)具有節(jié)電、省錢、穩(wěn)定、易維護(hù)、有多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能、電磁波對人體傷害小等優(yōu)點，主要用于學(xué)校的微機室、電子閱覽室、辦公室。）；充分運用國家“家電以舊換新”政策，對不能滿足教學(xué)需要的教師用和學(xué)生用計算機完成更新。

在2007 年山東省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程建設(shè)中，堅持以信息化為依托，因地制宜，創(chuàng)新性地將“天網(wǎng)”和“地網(wǎng)”有機結(jié)合，制定了切合五蓮實際的實施方案，比省定方案節(jié)約資金34 萬余元。

（二）加強培訓(xùn)與研修，提高教師隊伍的教育技術(shù)應(yīng)用能力

1．保障機制

2009 年縣教育局出臺文件，進(jìn)一步建立完善了教師培訓(xùn)保障機制，規(guī)定年度教師專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費不低于學(xué)校公用經(jīng)費的5%，為教師的專業(yè)成長提供了有力的支持。

2．分類培訓(xùn)，各有側(cè)重

一是抓好校長培訓(xùn)，從理念方面提高他們對信息化工作重要性的認(rèn)識、信息技術(shù)素養(yǎng)和信息化領(lǐng)導(dǎo)力。二是抓好學(xué)科教師培訓(xùn)，從信息技術(shù)應(yīng)用、課程整合等方面提高他們的課程整合能力。三是抓好教育技術(shù)裝備管理人員的培訓(xùn)，從技術(shù)、規(guī)范、財務(wù)常識等方面提高他們的水平。四是信息技術(shù)教師的培訓(xùn)，從信息技術(shù)教學(xué)方面提高他們的水平。

3．完善“以校為主”的多元化教師培訓(xùn)機制

學(xué)校中教學(xué)水平高、科研能力強、信息技術(shù)素養(yǎng)高的研究型教師對于教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用具有非常重要的作用，學(xué)校應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)課題需要，精選主講教師，用身邊的人引領(lǐng)和帶動其他教師的發(fā)展，要特別注重案例學(xué)習(xí)中的知識建構(gòu)，以培訓(xùn)促應(yīng)用，以研究、應(yīng)用促發(fā)展。

4．“請進(jìn)來，走出去”，更要“坐下來”

“請進(jìn)來”，請專家授課、現(xiàn)場指導(dǎo)；“走出去”外地考察學(xué)習(xí)，開拓視野、增長見識。對于了解教育技術(shù)前沿、掌握新技術(shù)和新方法，使工作具有前瞻性都非常重要。但我們更提倡“坐下來”，坐下來有計劃地認(rèn)真研讀專業(yè)書籍，梳理反思自己的工作學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)設(shè)備的使用方法，掌握操作要領(lǐng)，更新自己的知識體系?！霸谔剿髦袑嵺`、在實踐中探索”，既不耽誤工作，又有針對性，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

（三）加強資源應(yīng)用建設(shè)，發(fā)揮裝備應(yīng)用效益

1．多措并舉，加強資源建設(shè)

通過購買、開發(fā)和下載等多種形式加強縣級資源庫建設(shè)，各校也要逐步形成富有特色的校本資源。

一是縣教研室、電教儀器站、信息中心等多部門相互配合，加強教學(xué)資源庫自建工作。充分發(fā)揮教研人員和一線教師的作用，健全資源建設(shè)、應(yīng)用、管理制度，制定教學(xué)資源征集、篩選、開發(fā)和獎勵措施，充分調(diào)動教師參與教學(xué)資源建設(shè)的積極性，用二至三年時間建成符合縣情的縣級教學(xué)資源庫，實現(xiàn)全縣教學(xué)資源的共建共享，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。二是做好教學(xué)軟件建設(shè)。改變“重硬輕軟”的思想，做到軟、硬件均衡投資，加強軟件在學(xué)科教學(xué)、教育管理、學(xué)校辦公等各方面的應(yīng)用力度。三是用好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源。抓好“農(nóng)遠(yuǎn)”資源在義務(wù)教育階段的培訓(xùn)應(yīng)用工作，特別是村小學(xué)校的應(yīng)用工作。四是重視“農(nóng)遠(yuǎn)”資源的二次開發(fā)?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”資源經(jīng)過一線教師二次開發(fā)后，首先形成個人資源庫，經(jīng)過教學(xué)實踐后，再進(jìn)一步修改完善，分學(xué)科、年級，上傳到FTP 校本資源平臺，最后實現(xiàn)全縣的共享。

2．用好“視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修”平臺

通過平臺實現(xiàn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)上研修、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程會議等內(nèi)容，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高，推動全縣教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

三、結(jié)束語

教育裝備的現(xiàn)代化，使教育教學(xué)環(huán)境發(fā)生了深刻變化，對學(xué)校和教師也提出了更高的要求。學(xué)校在配備、管理、應(yīng)用中應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，教師也要把提高信息技術(shù)素養(yǎng)、掌握新技術(shù)、新方法當(dāng)作一項教學(xué)基本功，與時俱進(jìn)。