彭 麗 徐麗姍

(①四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 德陽 618000②樂山師范學(xué)院 四川 樂山 614000)

社會主義民主觀是思想政治教育的重要內(nèi)容，也是社會主義核心價(jià)值體系不可缺少的部分。加強(qiáng)對大學(xué)生社會主義民主觀教育現(xiàn)狀和對策的研究，對于提升大學(xué)生的民主素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的民主能力具有重要作用。

一、新時(shí)期大學(xué)生社會主義民主觀教育的歷程回顧

十一屆三中全會以來，大學(xué)生社會主義民主觀教育的發(fā)展歷程大體上可以劃分為三個(gè)階段:

(一)20世紀(jì)80年代曲折發(fā)展階段

“文化大革命”十年動亂中，大民主、泛民主盛行導(dǎo)致無政府主義泛濫，造成了一代大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、民主觀的扭曲，給黨和國家造成了深重的災(zāi)難。中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會提出了健全社會主義民主和加強(qiáng)社會主義法制的任務(wù)，這就給大學(xué)生社會主義民主觀教育指明了方向。但80年代出現(xiàn)了資產(chǎn)階級自由化思潮，使得大學(xué)生社會主義民主觀教育步履維艱。鄧小平在1983年《組織戰(zhàn)線和思想戰(zhàn)線上的迫切任務(wù)》一文中明確指出:反對資產(chǎn)階級自由化傾向和精神污染。1986年《在黨的十二屆六中全會上的講話》中再次強(qiáng)調(diào):現(xiàn)在在群眾中，在年輕人中，有一種思潮，這種思潮就是自由化。反對自由化，不僅這次要講，還要講10年、20年。在這些講話和文章精神的指引下，各高等學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)社會主義民主觀的理論教育，提高大學(xué)生的民主識別能力;開展豐富多彩的民主活動，增強(qiáng)大學(xué)生抵制錯(cuò)誤民主觀的自覺性和免疫力;嚴(yán)格管理，依法查禁流行在校園里的非法書刊，從制度上堵塞錯(cuò)誤民主觀傳播的渠道。這段時(shí)期的教育取得了一定的成效，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，再加上一些客觀的原因，資產(chǎn)階級自由化思潮更加嚴(yán)重地泛濫開來。

(二)20世紀(jì)90年代恢復(fù)發(fā)展階段

進(jìn)入90年代，教育作為我國現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，其地位愈加凸顯。從國際形勢來看，一方面是新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，另一方面是國際反華勢力“和平演變”戰(zhàn)略的挑戰(zhàn)。從國內(nèi)形勢來看，教育必須要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和反外國勢力的“和平演變”提供建設(shè)者和接班人。這樣，全國各高校普遍都把大學(xué)生的社會主義民主觀教育提上了教學(xué)日程。1993年8月，中共中央組織部、中共中央宣傳部、國家教育委員會聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作的若干意見》指出:“兩課”要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針和“少而精”、“要管用”的原則，以增強(qiáng)說服力和有效性為目標(biāo)，以改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法為重點(diǎn)，回答學(xué)生普遍關(guān)心的“熱點(diǎn)”問題。在這一思想的指導(dǎo)下，高校普遍建立了一支以專職教師為骨干、專兼職教師相結(jié)合的教師隊(duì)伍，把研究和回答高校學(xué)生普遍關(guān)心的有關(guān)民主、自由、人權(quán)和法制等方面的問題作為課程建設(shè)和教學(xué)的主要任務(wù)，收到了很好的效果。

(三)新世紀(jì)蓬勃發(fā)展階段

黨的十五大把鄧小平理論確定為黨的指導(dǎo)思想。在十五大精神的指導(dǎo)下，全國興起了學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論的新高潮。1998年4月，中共中央宣傳部、教育部發(fā)出《關(guān)于普通高等學(xué)校開設(shè)＜鄧小平理論概念＞課的通知》，通知明確指出:要下大力氣把鄧小平理論編成教材，進(jìn)入課堂，武裝大學(xué)生的頭腦。在這一思想的指導(dǎo)下，全國各地高校在宣傳鄧小平民主理論的過程中，形成了課堂教學(xué)與課外理論學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合的方法，多渠道、多層次地開展教育，取得了不錯(cuò)的成績。

二、新時(shí)期大學(xué)生社會主義民主觀教育的現(xiàn)狀及其困境

新世紀(jì)以來，我國大學(xué)生社會主義民主觀教育更加注重民主理念、教育內(nèi)容和教育方法的創(chuàng)新，注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新興媒體開展民主觀教育，進(jìn)一步提高了民主觀教育的科學(xué)化水平。2004年國務(wù)院頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，強(qiáng)調(diào)在新的歷史條件下，要努力拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，加強(qiáng)社會主義民主法制教育。2005年，胡錦濤在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，形成了全黨、全社會共同關(guān)注大學(xué)生思想政治教育的良好氛圍，為大學(xué)生社會主義民主觀教育的科學(xué)發(fā)展指明了方向。十七大召開以來，大學(xué)生社會主義民主觀教育在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，從理論到實(shí)踐都取得了新突破。21世紀(jì)大學(xué)生社會主義民主觀教育雖然取得了巨大的成就，但仍然存在著一定的問題，主要表現(xiàn)在:

(一)教育目標(biāo)缺失

在高校社會主義民主觀教育的過程中，人們普遍認(rèn)為教育的目標(biāo)是在大學(xué)生中普及社會主義民主理論，培養(yǎng)具有社會主義民主意識的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。但是卻忽視了社會主義民主理論的實(shí)踐目標(biāo)。在社會主義民主觀教育的實(shí)踐中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景:許多大學(xué)生會高談闊論社會主義民主理論，卻不知道在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中如何踐行社會主義民主，出現(xiàn)理論與實(shí)踐的脫節(jié)。這使得高校的民主觀教育實(shí)效性不大。

(二)教育內(nèi)容滯后

只有教育的內(nèi)容緊跟時(shí)代的步伐，教育教學(xué)才能取得好的效果。當(dāng)前民主觀教育的內(nèi)容存在著嚴(yán)重的滯后性特征，主要還是受過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和政治意識形態(tài)的影響。教材主要通過理論說教的方式向?qū)W生灌輸社會主義民主理論，強(qiáng)調(diào)“是什么”而忽視“為什么”，其思辨性不強(qiáng)，容易導(dǎo)致學(xué)生“知其然而不知其所以然”。民主觀教育主要是把社會主義民主理論以一種課程形態(tài)來進(jìn)行灌輸，教育的目標(biāo)也主要是普及民主觀理論，而不是鍛煉學(xué)生的民主實(shí)踐能力。

(三)教學(xué)內(nèi)容失衡

正是由于大學(xué)生社會主義民主觀教育目標(biāo)的缺失，導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的失衡。由于強(qiáng)調(diào)大學(xué)生民主觀教育的社會主義方向，部分老師在教學(xué)內(nèi)容上過分強(qiáng)調(diào)馬克思主義民主理論、中國特色社會主義民主理論的正確性，對中國傳統(tǒng)的“民本”思想和西方的自由民主思想不能正確評價(jià)，甚至一味抽象地否定，使得社會主義民主理論成為空洞的說教。同時(shí)，部分老師為了追求課堂教育的轟動效應(yīng)，大肆宣揚(yáng)西方自由民主理論的“科學(xué)性”，鼓吹西方資本主義民主制度的“優(yōu)越性”，批判中國社會主義民主理論的虛偽性，夸大中國民主政治建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，甚至全盤否定中國民主政治建設(shè)的成果。這樣的教育嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生的民主心理評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，阻礙其科學(xué)民主觀的形成。

(四)教育方法單一

在過去的教學(xué)過程中，由于技術(shù)水平有限，教育方法比較單一，教學(xué)手段十分缺乏。主要表現(xiàn)在:一是教育方法上以灌輸為主。在改革開放30多年的教育過程中，很多學(xué)校都是在中央教育精神的指導(dǎo)性，象征性地采取一些空洞的、抽象的、“口號”似的課堂教育，教育效果欠佳。二是載體使用方法不當(dāng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，民主觀教育的載體不斷豐富，尤其是網(wǎng)絡(luò)載體的使用，給民主觀教育帶來了新的生機(jī)。但是，部分學(xué)校只是把民主觀教育的知識簡單地從書本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)站或網(wǎng)頁，沒能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的作用。三是學(xué)生缺少實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。在民主觀教育的過程中，青年大學(xué)生缺少社會實(shí)踐，尤其是缺少社會政治實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理想的成分多于余實(shí)踐體驗(yàn)，其民主觀的理論來源主要為書本知識或道聽途說或主觀演繹，這很容易導(dǎo)致學(xué)生在民主觀上的錯(cuò)誤。

三、新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生社會主義民主教育的對策思考

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的民主法制意識不斷增強(qiáng)，他們已由過去非理性化的政治參與慢慢轉(zhuǎn)向理性的政治關(guān)注。與20世紀(jì)90年代前后的大學(xué)生相比，新世紀(jì)的大學(xué)生更理性，也更務(wù)實(shí)。在這種情況下，我們需要探索大學(xué)生社會主義民主觀教育的新內(nèi)容、新途徑。

(一)提高教育者的民主素質(zhì)

教育者的素質(zhì)對于教育方法的有效運(yùn)用具有十分重要的作用。教育者只有真懂社會主義民主觀的歷史發(fā)展和主要內(nèi)容，了解社會主義民主觀教育的背景和目標(biāo)，才能夠講明白當(dāng)前社會主義民主觀所產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)和內(nèi)在邏輯，才能夠說清楚它的理論淵源和現(xiàn)實(shí)意義，才不會羅列教條或夸夸其談。教育者要真信社會主義民主觀提倡的民主理念，才能既發(fā)揮真理的力量，又發(fā)揮人格的力量。要使別人接受首先自己要篤信并身體力行。如果口是心非，這樣的民主觀教育只能是一種偽教育，無法使受教育者心悅誠服。

(二)完善民主觀教育內(nèi)容

縱觀民主觀教育的歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，以往的民主教育注重情感倫理的訴求，內(nèi)容也是以正面宣傳為主。隨著我國民主政治建設(shè)的不斷推進(jìn)和深化，社會政治文明進(jìn)步的程度不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生的民主意識日益增強(qiáng)，他們越來越不再滿足于以往的民主教育內(nèi)容。大學(xué)生的政治理性發(fā)展趨勢要求教育內(nèi)容的理性化。相關(guān)的民主問題不僅要使大學(xué)生知其然，更要讓他們知其所以然。不僅是單純地正面介紹知識，而且要用矛盾沖突的問題引發(fā)大學(xué)生的思考。同時(shí)，在教學(xué)過程中還必須要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，要擴(kuò)展視野，將中國的政治現(xiàn)實(shí)之于整個(gè)人類政治發(fā)展的大背景之下去講解。通過古今對照、中西比較來充實(shí)民主教育的內(nèi)容。此外，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該增加符合現(xiàn)代民主政治文明的民主觀念，如自由、平等、人權(quán)、法治、公民權(quán)利等。應(yīng)該把公民權(quán)利與義務(wù)、政治民主常識等作為主要內(nèi)容。

(三)豐富民主觀教育方法

不能把理論教育理解為死板地說教。實(shí)際上，理論教育法的實(shí)現(xiàn)形式應(yīng)該而且可以是豐富多樣的，講解講授、理論報(bào)告、個(gè)別談話、討論辯論、等都是有效的說理方法。選擇何種方式進(jìn)行社會主義民主觀教育首先是取決于受教育者的特點(diǎn)如思想覺悟、文化水平等。此外，舉辦政企官員競選的模擬演說，如何發(fā)布施政綱領(lǐng)，如何挽救瀕臨倒閉的企業(yè)，還可以開設(shè)模擬法庭，審理民事、行政、刑事案件等，從而讓學(xué)生懂得民主管理國家和社會事務(wù)的重要性，讓學(xué)生明白拿起法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)利的必要性，這樣，就為大學(xué)生由學(xué)習(xí)民主向民主實(shí)踐過渡打下了良好的基礎(chǔ)。這樣的教育方式才是符合當(dāng)代大學(xué)生的，否則容易使大學(xué)生產(chǎn)生對民主政治的疏離、冷漠甚至逆反心理。

(四)突出教育過程的實(shí)踐性

過去的民主觀教育主要強(qiáng)調(diào)民主理論知識的灌輸，今后大學(xué)生民主觀教育的內(nèi)容應(yīng)該增加實(shí)踐這一環(huán)節(jié)。2008年廣東中山大學(xué)3萬名學(xué)校首次直選學(xué)生會主席事件把“民主參與”思想在大學(xué)校園里推到了高潮。這一競選活動模仿西方國家尤其是美國的總統(tǒng)競選程序。在整個(gè)選舉過程中，候選人采用了演講、游說、辯論等方式進(jìn)行拉票活動，同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)，建立網(wǎng)站、博客、QQ群等方式進(jìn)行宣傳、拉票。學(xué)校還通過組織學(xué)生選民參與辯論大賽，提供必要的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)足等方式給以支持。此次學(xué)生會主席直選活動給廣大學(xué)生上了一堂生動的民主實(shí)踐課。期待此類民主實(shí)踐活動能夠在各高校廣泛展開，進(jìn)一步提高社會主義民主觀教育的實(shí)效性。

[1]鄧小平文選[M].北京:人民出版社，1985.

[2]龔海泉.20世紀(jì)的中國高等教育(德育卷)[M].北京:高等教育出版社，2008.

[3]李德芳，李遼寧，楊素穩(wěn).中國共產(chǎn)黨思想政治教育史[M].北京:中國人民大學(xué)出版社，2009.