楊 毅 羅 江 郭繼華 盧穎婷

（武漢科技大學(xué)圖書館 湖北 武漢 430065）

0 引言

圖書館為提高讀者利用館藏資源的能力，經(jīng)常開展各種教育培訓(xùn)，促進(jìn)讀者對(duì)文獻(xiàn)信息的有效利用。圖書館教育的實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，在有限的培訓(xùn)時(shí)間里不可能進(jìn)行系統(tǒng)、透徹地講解，受培訓(xùn)時(shí)間、方式的限制，覆蓋面很有限，培訓(xùn)效果往往不理想。

鑒于傳統(tǒng)讀者教育方法存在的問(wèn)題，為充分發(fā)揮圖書館信息化、網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢(shì)，從內(nèi)容和形式上對(duì)讀者教育進(jìn)行改革，重視后續(xù)教育的銜接，通過(guò)采用適于Internet傳播、方便Web發(fā)布的矢量圖形多媒體技術(shù)，開發(fā)CAI(Computer Aided Instruction)培訓(xùn)課件，探討將讀者教育資源網(wǎng)絡(luò)化，并實(shí)現(xiàn)流暢、實(shí)時(shí)、互動(dòng)瀏覽，引導(dǎo)讀者使用網(wǎng)絡(luò)自助式學(xué)習(xí)方式。

1 多媒體制作軟件的特點(diǎn)

1.1 常用的多媒體課件制作軟件

開發(fā)基于Web技術(shù)的CAI網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的多媒體類軟件眾多，常見的工具有：Adobe Flash、Kool Moves、Graphics-Gale Free、Demo Builder、Toon Boom Studio、After Effects CS等。作者通過(guò)反復(fù)選擇、比較，選擇使用Macromedia Flash8.0軟件制作課件。

Macromedia Flash 8.0提供可執(zhí)行的腳本指令與擴(kuò)展接口，提供圖形效果工具、動(dòng)畫制作工具、文本、視頻和音頻等一系列工具，既可設(shè)計(jì)動(dòng)畫，也可在網(wǎng)頁(yè)中加入聲音。Flash可應(yīng)用其內(nèi)置的語(yǔ)句和JAVA Script，作出互動(dòng)性很強(qiáng)的網(wǎng)頁(yè)。

Flash安裝插件后，即可被瀏覽器接受，方便用戶使用?；诖薋lash被視為交互式矢量圖多媒體技術(shù)和Web動(dòng)畫的標(biāo)準(zhǔn)，F(xiàn)lash矢量圖形界面也被公認(rèn)為是未來(lái)操作系統(tǒng)、網(wǎng)站、應(yīng)用程序、RIA的發(fā)展方向[1]。應(yīng)用Flash 8.0可設(shè)計(jì)制作圖文、音效、解說(shuō)合一的課件，為讀者提供豐富的交互式體驗(yàn)，滿足讀者多層次需求。

1.2 Macromedia Flash 8.0的特點(diǎn)

Flash 8.0是一種基于矢量圖形的交互式創(chuàng)作軟件，該版本通過(guò)增強(qiáng)的流媒體視頻功能、Web Services，使用內(nèi)置的Action Script界面和視頻組件，提高開發(fā)效率，方便創(chuàng)建Flash Web，功能強(qiáng)大，其主要特點(diǎn)有：

1.2.1 Flash創(chuàng)建的文件(swf格式)體積小

Flash采用矢量圖形技術(shù)，矢量圖形需要的內(nèi)存和存儲(chǔ)空間很小，并可以任意縮放尺寸而不影響圖的質(zhì)量。因此，F(xiàn)lash特別適用于創(chuàng)建通過(guò)網(wǎng)頁(yè)提供的內(nèi)容。作者分別用Flash和PowerPoint制作相同內(nèi)容的多媒體課件，其中用PPT制作的課件280MB，而通過(guò)Flash制作的課件只有11MB，制成后的課件大小差異明顯。

1.2.2 實(shí)現(xiàn)與用戶的交互功能

Flash自帶豐富的函數(shù)和變量，通過(guò)它的基本命令A(yù)CTION以及符號(hào)、場(chǎng)景、層、幀、按鈕等一系列組合，實(shí)現(xiàn)文本、圖形、圖像、聲音以及包括按鈕在內(nèi)的多種動(dòng)態(tài)變換，通過(guò)播放控制與跳轉(zhuǎn)設(shè)置等實(shí)現(xiàn)交互功能，這也是Flash區(qū)別其他軟件的最重要優(yōu)勢(shì)[2]。

Flash的交互功能改善了課程的表現(xiàn)力和交互性，消除了傳統(tǒng)方法的時(shí)空及人數(shù)的限制，可以供讀者隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成以讀者為中心的新型實(shí)時(shí)培訓(xùn)模式，引導(dǎo)讀者進(jìn)行自助培訓(xùn)，方便用戶按自己的計(jì)劃和學(xué)術(shù)需要學(xué)習(xí)，實(shí)踐從方便管理到方便讀者的服務(wù)理念，顯著提高教學(xué)效果。

1.2.3 實(shí)現(xiàn)在線流暢播放

Flash使用關(guān)鍵幀和圖符技術(shù)使得最終壓縮生成的動(dòng)畫文件(.SWF)非常小，幾K字節(jié)的文件就可以實(shí)現(xiàn)較復(fù)雜的動(dòng)畫效果，符合網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男枰?；再者，F(xiàn)lash生成的SWF文件是流媒體動(dòng)畫格式，適于網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膶?shí)時(shí)流控制協(xié)議（RTSP），通過(guò)流式傳播及播放技術(shù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫邊下載、邊播放，實(shí)現(xiàn)課件內(nèi)容流暢的演示，方便讀者學(xué)習(xí)。Flash的交互功能和多媒體技術(shù)讓課件通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的傳遞。

基于Web的課件更新方便，只需將網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器上的課件更新升級(jí)，培訓(xùn)內(nèi)容即可實(shí)時(shí)更新發(fā)布，方便讀者及時(shí)學(xué)習(xí)到最新的培訓(xùn)內(nèi)容。

2 Macromedia Flash 8.0在讀者指南課件中的應(yīng)用

下面以圖書館讀者指南課件為例，探討應(yīng)用Flash制作培訓(xùn)課件。

2.1 課件開發(fā)平臺(tái)及開發(fā)工具

課件設(shè)計(jì)、開發(fā)的思路：為實(shí)現(xiàn)讀者指南圖文、聲形協(xié)調(diào)的多媒體效果，讓讀者方便、直觀、自助地進(jìn)行指南的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)用web開發(fā)技術(shù)，選擇采用B/S(Browser/Server)架構(gòu)，其主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端（Server）實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)將課件部署到服務(wù)器，讀者可隨時(shí)隨地通過(guò)WWW瀏覽器進(jìn)行訪問(wèn)，共享性強(qiáng)。

開 發(fā) 平 臺(tái) 選 用 Adobe Flash CS4/Flash 8.0、Dreamweaver3.0平臺(tái)；開發(fā)語(yǔ)言應(yīng)用Action Script 2.0/3.0、Html、Css語(yǔ)言；工具：主要的開發(fā)工具有Adobe Flash CS4/ Flash 8.0、Adobe Audition v3.0、MP3 剪 切 器 、Adobe Dreamweaver CS4等。

2.2 課件制作規(guī)劃與功能模塊設(shè)計(jì)

在進(jìn)行課件制作前，我們首先就課程的內(nèi)容、表現(xiàn)方式進(jìn)行整體的規(guī)劃，包括課程剛要構(gòu)思、內(nèi)容組織、版面設(shè)計(jì)、課件制作、配音和背景音樂(lè)的組織、版面制作以及鏈接、課件的調(diào)試及優(yōu)化等。

2.2.1 設(shè)計(jì)課程綱要、制作課件腳本

首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇、編輯文字內(nèi)容，把內(nèi)容進(jìn)行整理分類，包括文字、動(dòng)畫、圖片、音樂(lè)等；對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題用動(dòng)畫表現(xiàn)，并給予文字和配音說(shuō)明，在不同模塊加入相適的背景音樂(lè)。同時(shí)，按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求設(shè)計(jì)課件流程結(jié)構(gòu)、編寫腳本，將課件分成不同的模塊，使用課件時(shí)可在模塊間進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，操作方便實(shí)用[4]。

以“讀者指南”為例，按照制作要求，課件分為圖書館簡(jiǎn)介、讀者須知、圖書借閱、電子資源、閱覽服務(wù)、信息服務(wù)、常見問(wèn)題解答等部分，其中內(nèi)容較多的部分，進(jìn)一步分為相應(yīng)的主模塊及子模塊。例如：圖書借閱模塊包括中圖法、信息管理系統(tǒng)、借還書、薦購(gòu)圖書、借閱制度等子模塊。

2.2.2 圖像、音視頻素材的加工

先將圖片文件導(dǎo)入到Flash庫(kù)面板中，再通過(guò)導(dǎo)入命令將其放入舞臺(tái)，或直接從庫(kù)中將有關(guān)圖元元件拖到舞臺(tái)指定位置。對(duì)多幅圖像可通過(guò)設(shè)置圖片序號(hào)和圖層深度來(lái)呈現(xiàn)。Flash通過(guò)幀長(zhǎng)度控制文件的顯示時(shí)間，F(xiàn)lash默認(rèn)的幀頻為12幀/秒，可通過(guò)設(shè)置幀頻數(shù)控制圖片的顯示時(shí)間[5]。

在制作讀者指南過(guò)程中，添加了音樂(lè)、配音等素材，增加課件的整體效果。Flash支持WAV、MP3、AIFF、WAV等格式的音頻文件，同樣長(zhǎng)度的音樂(lè)文件，用MP3格式存儲(chǔ)比用WAV格式存儲(chǔ)的體積小1/10[6]，音頻文件選擇MP3格式。

通過(guò)Flash指令將聲音元件導(dǎo)入到庫(kù)中。在聲音元件的屬性中設(shè)置聲音和動(dòng)畫同步的類型，在同步選項(xiàng)中選擇“數(shù)據(jù)流”，實(shí)現(xiàn)音頻流與視頻流的完美結(jié)合、同步播放。然后使用Action Script語(yǔ)言編寫聲音控制按鈕的AS代碼，設(shè)計(jì)音樂(lè)、配音進(jìn)度條的控制方案。

Flash8.0提供MediaPlayback組件，通過(guò)運(yùn)行該組件調(diào)整視頻文件播放進(jìn)度、音量、窗口模式等。Video Encoder組件可將視頻文件格式(AVI、WMV等)轉(zhuǎn)化為FLV，轉(zhuǎn)化后的文件明顯縮小。進(jìn)一步設(shè)置MediaPlayback組件中的URL項(xiàng)，將其地址指向FLV文件的地址，即將視頻文件整合到課件中。

2.3 制作課件應(yīng)用的技術(shù)

Flash 8.0主要使用的技術(shù)有：組件、層、時(shí)間軸、關(guān)鍵幀、場(chǎng)景等，熟悉掌握了這些技術(shù)，就可以應(yīng)用該軟件進(jìn)行多媒體課件的制作，修改課件時(shí)則需對(duì)某個(gè)或多個(gè)組件進(jìn)行相應(yīng)的操作，完成部分或全部元素的修改。

2.3.1 Flash層(Layer)技術(shù)

不同的內(nèi)容可以設(shè)置在不同的層面上，它們互相掩映，但不會(huì)互相干擾?？梢詥为?dú)對(duì)某一個(gè)層面進(jìn)行操作，并且可以看見效果，在動(dòng)畫生成后，若需要修改也就非常方便[7]。

2.3.2 Flash場(chǎng)景(Scene)設(shè)置

在制作課件時(shí)，可以借助多個(gè)Scene形成多場(chǎng)景動(dòng)畫，多個(gè)場(chǎng)景間可自由切換，輕松更換場(chǎng)景。同時(shí)，也方便修改、更新。

2.3.3 課件整體調(diào)試

課件應(yīng)注意畫面運(yùn)行流暢，課件風(fēng)格統(tǒng)一，與讀者有較多的交互應(yīng)用，課件界面簡(jiǎn)潔、友好。在調(diào)試過(guò)程中要考慮到課件在瀏覽器中運(yùn)行的頁(yè)面布局以及功能按鈕的合理設(shè)置。完成調(diào)試后，可通過(guò)“發(fā)布”命令創(chuàng)建一個(gè)壓縮版的文件，其擴(kuò)展名為.swf，通過(guò)設(shè)置鏈接即可使用瀏覽器內(nèi)置的Flash Player，將Flash課件鏈接到對(duì)應(yīng)的因特網(wǎng)地址，即可把課件文件嵌入HTML網(wǎng)頁(yè)，在瀏覽器中進(jìn)行播放。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文介紹了應(yīng)用Flash8.0進(jìn)行多媒體課件開發(fā)的方法和體會(huì)。在研究過(guò)程中作者遵循讀者教育的特點(diǎn)和規(guī)律，充分利用圖書館的信息化優(yōu)勢(shì)和館藏資源，適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)圖書館提出的新要求，采用具有豐富表現(xiàn)力和交互性、適于Internet傳播、方便Web發(fā)布的Flash矢量圖和流媒體技術(shù)，開發(fā)培訓(xùn)課件，將讀者教育資源網(wǎng)絡(luò)化，并實(shí)現(xiàn)流暢、實(shí)時(shí)、互動(dòng)瀏覽，引導(dǎo)讀者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自助、互動(dòng)式學(xué)習(xí)，符合讀者教育的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，既提高了教學(xué)效果，培養(yǎng)了師生利用信息的能力，也提升了館藏資源的利用效率。是對(duì)讀者進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的發(fā)展方向，具有良好的運(yùn)用前景。

［1］蔡莉靜,姚新茹,董素音.大學(xué)圖書館人館教育新舉措:談?wù)勍瓿伞熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館用戶教育研究項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì) [J].現(xiàn)代情報(bào), 2004,24(7):192-193.

［2］［3］繆亮,張愛文.Flash多媒體課件制作實(shí)用教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2007:61-152.

［4］李耀麟.論交互型多媒體課件的整體結(jié)構(gòu)布局[J].中國(guó)電化教育, 2006(1):82-84.

［5］［6］方其桂,陳笑.多媒體CAI課件制作基礎(chǔ)教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2004:217-251.

［7］張翼,范洪富,吳松,等.多媒體教學(xué)軟件制作中常用的工具及制作技巧[J].計(jì)算機(jī)與應(yīng)用化學(xué),2006,23(7):683-688.