劉桂平

(長(zhǎng)沙師范專(zhuān)科學(xué)校 湖南長(zhǎng)沙 410100)

師范院校體育場(chǎng)地器材的管理與開(kāi)發(fā)研究①

劉桂平

(長(zhǎng)沙師范專(zhuān)科學(xué)校 湖南長(zhǎng)沙 410100)

高校體育場(chǎng)館與器材影響與制約著高校體育工作，本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法與訪問(wèn)調(diào)查法，對(duì)學(xué)前高等師范院校體育場(chǎng)地與器材的管理與開(kāi)發(fā)進(jìn)行研究，以期為學(xué)前高等師范院校的體育工作提供有效的建議，也為高校場(chǎng)館器材的管理與開(kāi)發(fā)研究提供參考。

學(xué)前高等師范院校 場(chǎng)地器材 管理與開(kāi)發(fā)

體育場(chǎng)地器材高校的硬件設(shè)施，是高校體育教師教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有力武器。作為剛升格不久的大專(zhuān)院校，學(xué)前高等師范院校雖然在原來(lái)中專(zhuān)的基礎(chǔ)上新建了許多場(chǎng)館和增加了許多體育器材。但是隨著擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增加，體育場(chǎng)館器材很難滿(mǎn)足體育教學(xué)的需求。以長(zhǎng)沙師范專(zhuān)科學(xué)校為例， 資源較充足的籃球，排球，足球的數(shù)量與在校學(xué)生的比例分別高達(dá)為1:95,1:86,1:50。其他體育器材比例更高?？梢?jiàn)學(xué)前高等師范院校場(chǎng)地器材的匱乏。

如何在現(xiàn)有條件下對(duì)體育場(chǎng)地器材進(jìn)行有效的管理，充分利用校本資源，人力資源積極開(kāi)發(fā)場(chǎng)地器材資源，更好的為體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作服務(wù)，是擺在廣大體育工作者面前的難題。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

本文對(duì)全國(guó)唯一一所獨(dú)立設(shè)置的學(xué)前高等師范院校長(zhǎng)沙師范專(zhuān)科學(xué)校的場(chǎng)地器材的管理與開(kāi)發(fā)進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法，調(diào)查法，專(zhuān)家訪談法，歸納法

2 研究結(jié)果與分析

2.1 體育場(chǎng)地器材管理

學(xué)校場(chǎng)地器材管理的好壞，直接影響校容校貌，影響體育教師教學(xué)水平的發(fā)揮和學(xué)校體育工作的開(kāi)展。[1]體育場(chǎng)地器材的管理與學(xué)校其他物資的管理相比，有其自身的特點(diǎn)。如何把握管理原則實(shí)施有效的管理措施有很多值得研究和探討的地方。

2.1.1 體育場(chǎng)地器材管理的原則

任何事物的存在和發(fā)展都有自身的原則，體育場(chǎng)地器材的管理也有自己的原則。

(1) 教育性原則

學(xué)校的任何工作都是為了教書(shū)育人，體育場(chǎng)地器材管理也必須遵循教育性原則。各種設(shè)施的設(shè)立都要考慮對(duì)學(xué)生的教育作用，教育性原則應(yīng)貫徹在管理工作的始終。

(2) 科學(xué)性原則

學(xué)校的場(chǎng)地器材從耗資巨大的場(chǎng)館到低值易耗得物品有幾百種之多，如不能建立科學(xué)的管理程序，必將給體育教學(xué)和開(kāi)展學(xué)生體育活動(dòng)造成很大的影響。因此，在學(xué)校體育場(chǎng)地器材管理中一定要體現(xiàn)科學(xué)性原則。

(3) 勤儉節(jié)約原則

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是教書(shū)育人的重要內(nèi)容。雖然隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)逐年提高，但作為學(xué)校教育來(lái)講，尤其是高職高專(zhuān)依然存在著經(jīng)濟(jì)上過(guò)度緊張的問(wèn)題。勤儉節(jié)約是場(chǎng)地器材管理的一條重要原則。

2.1.2 體育場(chǎng)地器材管理的措施

學(xué)校場(chǎng)地器材從固定資產(chǎn)到低值易耗物品，種類(lèi)繁多。需要按照類(lèi)別、項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)管理，做到有序化和規(guī)律化。場(chǎng)地器材必須定期檢查、護(hù)理、維修。如不采取有效措施，輕則損壞器材影響體育教學(xué)重則發(fā)生意外事故，危及學(xué)生生命。學(xué)校必須采取有力措施加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地器材的管理，做到有長(zhǎng)效管理機(jī)制，有專(zhuān)門(mén)管理人才。

(1) 建立領(lǐng)導(dǎo)管理體制

建立學(xué)校主管校長(zhǎng)，體育部門(mén)負(fù)責(zé)人，體育場(chǎng)地器材管理專(zhuān)門(mén)人員三級(jí)管理機(jī)制。學(xué)校場(chǎng)地器材的管理工作應(yīng)在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，由主管校長(zhǎng)分工主管，對(duì)有關(guān)體育場(chǎng)地器材的重要問(wèn)題應(yīng)提交校黨委討論決定。體育部門(mén)負(fù)責(zé)人在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)場(chǎng)地器材的全面工作。場(chǎng)地器材管理專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)日常的場(chǎng)地器材使用和管理工作。

（2）引進(jìn)場(chǎng)地器材管理專(zhuān)門(mén)人才

目前大部分學(xué)校的場(chǎng)地器材管理人員都是非專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地器材管理人員且年齡偏大，給管理工作帶來(lái)了很多弊端。引進(jìn)體育場(chǎng)地器材管理專(zhuān)門(mén)人才有利于管理工作的開(kāi)展，提高管理的效率。

（3）實(shí)行場(chǎng)地器材開(kāi)放的有償服務(wù)

學(xué)校體育場(chǎng)館在滿(mǎn)足學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練等基本功能外，實(shí)行有償開(kāi)放可以達(dá)到以下功效：首先，可以提高公眾的體育消費(fèi)意識(shí)；其次，可以提高場(chǎng)地器材的使用效率；第三，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展；第四，補(bǔ)充學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)。學(xué)校體育場(chǎng)館收費(fèi)制度的實(shí)施，可有效地增加體育場(chǎng)館與器材的維護(hù)、保養(yǎng)、更新的費(fèi)用；第五，有利于學(xué)校體育向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。

2.2 體育場(chǎng)地器材的開(kāi)發(fā)

學(xué)校的場(chǎng)地器材的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)校體育工作的需要，因此如何利用一切資源，通過(guò)多渠道增加場(chǎng)地器材顯得尤為重要。

2.2.1 場(chǎng)地器材開(kāi)發(fā)的規(guī)律和原則

學(xué)校場(chǎng)地器材的開(kāi)發(fā)應(yīng)遵循一定的規(guī)律和原則，以避免重復(fù)建設(shè)，造成資源浪費(fèi)。

(1)場(chǎng)地器材配備的規(guī)范化原則

教育部組織專(zhuān)家學(xué)者在調(diào)研與試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定各類(lèi)學(xué)校的體育器材設(shè)施配備目錄。目錄依據(jù)城市、農(nóng)村、在校生數(shù)量等不同要素，對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)校提出了相應(yīng)的體育場(chǎng)地和器材的必需配備要求，以保證學(xué)生進(jìn)行基本體育活動(dòng)的需求。同時(shí)依據(jù)地域不同以及辦學(xué)特色不同的差異，提出了兩類(lèi)選配類(lèi)器材設(shè)施配備要求，一類(lèi)選配是根據(jù)學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練的需要確定的，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況配置；另一類(lèi)主要根據(jù)學(xué)校體育改革中不斷拓展的教學(xué)、課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式以及各學(xué)校的傳統(tǒng)、特色確定的。這一舉措的實(shí)施為體育場(chǎng)地器材的規(guī)范化配備奠定了政策基礎(chǔ)。

(2)體育場(chǎng)館的多功能，場(chǎng)地、空間優(yōu)化組合原則

體育基礎(chǔ)設(shè)施與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的建設(shè)與開(kāi)發(fā)應(yīng)趨于多功能和優(yōu)化組合，既與規(guī)范的體育場(chǎng)館接軌，又考慮體育教學(xué)的實(shí)用功能。做到場(chǎng)館的多功能，場(chǎng)地、空間的優(yōu)化組合，更好的為學(xué)校體育工作服務(wù)。

(3)因地制宜原則

體育場(chǎng)地器材的開(kāi)發(fā)可以根據(jù)學(xué)校的特色，因地制宜。例如可以根據(jù)學(xué)校所在地的地形地貌開(kāi)發(fā)體育場(chǎng)地，根據(jù)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特設(shè)開(kāi)發(fā)體育器材，切忌跟大流，人云亦云。一味的比照其他學(xué)校。

(4) 安全性原則

學(xué)校體育場(chǎng)地器材的開(kāi)發(fā)應(yīng)把安全放在第一位，安全無(wú)小事。各場(chǎng)地的開(kāi)發(fā)都應(yīng)按照其標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)進(jìn)行，如《田徑場(chǎng)地設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》等。體育器材的設(shè)計(jì)于安裝都應(yīng)考慮安全因素。

2.2.2 體育場(chǎng)地器材開(kāi)發(fā)的措施與途徑

學(xué)校應(yīng)該廣開(kāi)門(mén)路，大力開(kāi)發(fā)學(xué)校場(chǎng)地器材。首先，利用上級(jí)主管部門(mén)對(duì)教育的投入，加大體育場(chǎng)館的建設(shè)和器材的購(gòu)買(mǎi)，以解決場(chǎng)地器材的緊缺問(wèn)題。第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，自制體育器材。第三，通過(guò)舉辦賽事等爭(zhēng)取贊助，大力推進(jìn)校企合作，引進(jìn)資金。第四，利用廢舊器材，開(kāi)發(fā)新教材。增強(qiáng)器材的利用率。

3 結(jié)論與建議

與許多高校一樣，學(xué)前高等師范院校場(chǎng)地器材的管理存在一系列的問(wèn)題，如觀念陳舊，思想上不夠重視，科學(xué)管理水平不高等。在場(chǎng)地器材的開(kāi)發(fā)上還需進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把握原則與規(guī)律。有關(guān)部門(mén)應(yīng)不斷采取有力措施，對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行開(kāi)發(fā)，以解決學(xué)前高等師范院校場(chǎng)地器材不足的問(wèn)題，使其更好的為體育教育教學(xué)工作服務(wù)。

[1]馬開(kāi)軍.論學(xué)校體育場(chǎng)地器材的管理[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(3).

[2]王港，周彩華.學(xué)校體育場(chǎng)地器材改革現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2006(1).

Pre-school higher normal colleges sports field equipment management and development

LiuGuiPing
(changsha, hunan changsha normal colleges 410100)

college sports venues and equipment and restricts the college physical education, this article through the literature material law and visit investigation method to preschool higher normal colleges sports venues and equipment management and development, so as to study of preschool higher normal colleges provide effective Suggestions sports venues for universities, research and development of equipment management, to provide the reference.

G818.2

A

2095-2813(2012)01(b)-0061-02

劉桂平（1981～）:男，湖南華容人，長(zhǎng)沙師范學(xué)?；A(chǔ)課部講師，上海體育學(xué)院在職研究生，主要研究方方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

基金課題：本文系2010年湖南省高等學(xué)校教育改革課題《學(xué)前高等師范院校體育選項(xiàng)課教學(xué)研究》階段性成果。課題編號(hào)：534.課題。

主持人：邱燕；主要參與人：劉桂平、郭劍華。