賴海虹

【摘 要】校長的信息感知能力、信息加工和處理能力、信息技術(shù)意識和操作技能等信息素養(yǎng)是學(xué)校進(jìn)行科學(xué)化管理的基本。校長應(yīng)提高自身的信息素養(yǎng)，為學(xué)校管理的科學(xué)化、最優(yōu)化打開一條通道。

【關(guān)鍵詞】校長 信息素養(yǎng) 科學(xué)管理

校長是一所學(xué)校的靈魂，是管理和決策的中心。信息時代，校長除應(yīng)具備品德、才能、知識等基本素養(yǎng)外，還必須具有較強(qiáng)的適應(yīng)學(xué)?？茖W(xué)管理的信息素養(yǎng)。這是因為校長的自信與追求、探索與創(chuàng)造、魄力與魅力、愛心與奉獻(xiàn)、廉潔與公正等個性心理素養(yǎng)，是在一定的“信息場”中，通過信息的輸入與輸出中逐漸形成和發(fā)展的。

一、在學(xué)?？茖W(xué)管理中，校長應(yīng)具備哪些信息素養(yǎng)

要使學(xué)校的管理形成目標(biāo)明確、制度落實、方法科學(xué)、手段先進(jìn)等所組成的科學(xué)化管理體系，校長應(yīng)具備以下幾方面的信息素養(yǎng)：對信息的感知能力、對信息的評價能力、對信息的選擇決策能力、對信息的理解實施能力、對信息的反饋調(diào)控能力、對現(xiàn)代信息工具的利用能力、創(chuàng)造學(xué)校信息場的能力和克服信息綜合癥的能力等。

（一）校長的信息感知能力與學(xué)校管理決策的建立

學(xué)校的管理活動是一項系統(tǒng)工程，在這一系統(tǒng)工程中貫穿著一系列的決策，決策、實施離不開反饋。信息是決策和反饋調(diào)控的基礎(chǔ)，沒有信息就不可能有正確的決策和調(diào)控。因此，校長在學(xué)校管理決策中首先必須具備良好的信息感知能力，盡可能地了解社會動態(tài)、時事新聞、國際政治差異等情況，還應(yīng)全面地掌握學(xué)校的“實態(tài)信息”和“最新信息”。

關(guān)注新聞時事能幫助校長更準(zhǔn)確地對師生進(jìn)行國情教育，認(rèn)清社會發(fā)展的形勢，開拓教育的新思路。

學(xué)校的最新信息來源于師生的動態(tài)發(fā)展情況，校長只有調(diào)動一切感知手段，才能盡可能完整地掌握這些實態(tài)信息，以便為管理決策提供依據(jù)。可見，校長的信息感知能力即信息的敏感能力和信息獲取能力，直接決定著學(xué)校的管理決策水平。

（二）校長的信息加工和處理能力與學(xué)校管理目標(biāo)的實現(xiàn)

學(xué)校管理按空間不同，可分為學(xué)校與校外的信息傳遞和學(xué)校內(nèi)部的素養(yǎng)傳遞兩種形式。學(xué)校與校外的信息傳遞有三種情況：一是上級下達(dá)的各種文件、計劃、指標(biāo)等。校長對這類信息必須全面掌握并理解其深刻內(nèi)涵，把它作為學(xué)校工作調(diào)控的根本依據(jù)。如目前正在大力推進(jìn)和研究的教育創(chuàng)新、創(chuàng)新教育、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和研究性學(xué)習(xí)等，校長要了解這些教育的概念、含義、途徑、方法和學(xué)校具體實施情況等，只有掌握了以上信息后，才有可能做到在實踐決策時達(dá)到方向清、辦法多、措施實；二是社會、家長的要求意見和學(xué)校教育質(zhì)量的評價信息等，這是學(xué)校工作調(diào)控的重要參考依據(jù)。如品德教育、挫折教育等，校長必須根據(jù)實際情況適時地進(jìn)行分析、評價和調(diào)控；三是同類學(xué)校、兄弟學(xué)校間的辦學(xué)經(jīng)驗、教育教學(xué)動態(tài)等，對這類信息要留心掌握，為我所用，如學(xué)生的安全教育、法制法規(guī)教育狀況、教育科研動態(tài)等，以調(diào)整自己的管理策略和管理過程的實施。

（三）校長的信息技術(shù)意識和操作技能與學(xué)校教育技術(shù)現(xiàn)代化的發(fā)展

隨著社會和學(xué)校教育事業(yè)的迅速發(fā)展，學(xué)校管理過程中的信息量大大增加，對信息處理的時效性要求以及管理的復(fù)雜程度的提高，在這種情況下，只有應(yīng)用現(xiàn)代化的計算機(jī)技術(shù)輔助進(jìn)行學(xué)校管理，才能使大量的信息處理能夠準(zhǔn)確、及時地進(jìn)行，才能實現(xiàn)科學(xué)化的學(xué)校管理。把信息技術(shù)作為學(xué)校課堂輔助教學(xué)、作為學(xué)校輔助管理，離不開校長的信息技術(shù)的意識和計算機(jī)操作技能。因為，校長只有通過自己在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，才會懂得現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)和學(xué)校管理中應(yīng)用的價值，才會創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校信息環(huán)境，包括計算機(jī)多媒體、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，重視學(xué)校的信息教育。因此，校長要以身作則，加強(qiáng)自身信息素養(yǎng)的提高，包括多媒體課堂教學(xué)的開展、計算機(jī)操作技能的提高等，這樣，才能在對信息進(jìn)行調(diào)控時，做到準(zhǔn)確、及時和高效。

二、在教育信息化的環(huán)境下，校長迫切需要提高信息素養(yǎng)

教育的信息化是教育從觀念、思想、理論到手段、方法、模式等的根本性變革，是當(dāng)今世界各國教育改革的共同發(fā)展趨勢。校長作為學(xué)校管理的核心，在教育信息化的環(huán)境下，迫切需要用知識信息和信息技術(shù)武裝自己，樹立自己的信息意識和觀念，培養(yǎng)自身的信息素養(yǎng)，為學(xué)校管理的科學(xué)化、最優(yōu)化打開一條通道。

（一）重視對校長信息知識和信息技能的培訓(xùn)

新校長上崗前，要有一個明確的素質(zhì)要求和信息技術(shù)的水平要求。在校長崗位培訓(xùn)時，提出具體要求，從信息知識、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)和學(xué)校信息管理系統(tǒng)的建立等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中特別是要注意流于形式的現(xiàn)象，以提高校長信息知識和信息技能。

（二）重視學(xué)校的信息環(huán)境的建設(shè)，全面提高師生的信息素養(yǎng)

信息環(huán)境包括學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施（包括檔案室、圖書管理室、計算機(jī)、多媒課堂、OA辦公網(wǎng)絡(luò)等）、學(xué)校信息教育組織機(jī)構(gòu)、信息管理系統(tǒng)的建立和良好的信息教育氛圍等。校長要重視學(xué)校良好信息環(huán)境的建設(shè)，一方面實現(xiàn)學(xué)校教育信息化，另一方面提高學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平。

總之，校長要認(rèn)清學(xué)校管理離不開信息資源，離不開管理手段現(xiàn)代化，只有不斷提升自身的信息素養(yǎng)，才能進(jìn)行有效的科學(xué)管理，才能在信息化教育環(huán)境中生存、發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

［1］王吉慶. 信息素養(yǎng)論. 上海教育出版社，1997.

［2］面向未來的教育探索. 浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究所. 人民教育出版社，1998.

［3］陳益君等. 教育信息的處理與傳播. 知識出版社，1999.