歸振群

教育家朱永新這樣定義教師：“教師是一個(gè)冒險(xiǎn)、甚至是危險(xiǎn)的職業(yè)，偉人與罪人都可能在他的手中形成，因此教師必須如履薄冰，盡最大的努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高?！敝逃矣阡粽f：“教育是一塊圣土，教師在這塊圣土上耕耘，應(yīng)該以生命投入，奉獻(xiàn)青春、心血和智慧，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才?！边@些話語里對(duì)一位負(fù)責(zé)任的教師來說、對(duì)一位負(fù)責(zé)任的班主任來說、對(duì)一位有著強(qiáng)烈責(zé)任感的農(nóng)村班主任來說，是一項(xiàng)苦并快樂著的工作，在多年的農(nóng)村班主任工作中，正是這種苦樂交織的情緒變化讓我的學(xué)生不斷地成長(zhǎng)、成人、成才，也讓我從一個(gè)對(duì)教師工作充滿困惑的年輕教師成長(zhǎng)為一位積極、樂觀、對(duì)工作充滿激情、教學(xué)水平、教育理論水平不斷提高并有著自身獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)特魅力的成熟教師。

1995年8月，當(dāng)我拿著報(bào)到證來到任教的鄉(xiāng)下中學(xué)報(bào)到時(shí)，我的腦海里找不到一個(gè)優(yōu)美的詞語來形容它，大城市的大學(xué)校園與這所偏僻的鄉(xiāng)下中學(xué)有著太大的差距，而當(dāng)我看到安排的宿舍時(shí)，我的心情、表情更是難受，不過我還是接受了現(xiàn)實(shí)，很快把自己安頓好了。當(dāng)教師是我從小學(xué)時(shí)就有的愿望，可是第一個(gè)月的班主任工作還是大大考驗(yàn)了我的耐性一番，每天要做到“六到”：六點(diǎn)十分要到操場(chǎng)看學(xué)生做早操，七點(diǎn)十分到教室檢查學(xué)生早讀，九點(diǎn)二十五要到操場(chǎng)看學(xué)生做課間操，十二點(diǎn)半要到宿舍檢查學(xué)生午休，傍晚十九點(diǎn)三十分要到教室檢查學(xué)生晚讀，晚上二十二點(diǎn)要到宿舍檢查學(xué)生晚休。除了做到這些外，還要處理好各種各樣的問題，此外還要跟其他老師一樣上同樣任務(wù)的課。這時(shí)候還會(huì)有各種各樣的對(duì)班主任工作不滿的抱怨聲闖入耳朵里，甚至還有的班主任對(duì)學(xué)校要求的“六到”偷工減料……面對(duì)這種種現(xiàn)象，雖然我仍然堅(jiān)持做到學(xué)校所要求做到的種種工作，但是我的心理也開始失衡，我也開始附和著某些班主任的不滿，心里充滿了困惑。這時(shí)候的一天半夜，正在熟睡的我忽然聽到“碰、碰、碰”的敲門聲，我抱緊棉被恐懼地問道：“誰？什么事？”“老師，是我們”，幾個(gè)微顫顫的女聲應(yīng)道。在一個(gè)離鎮(zhèn)上約有三公里又沒有圍墻的鄉(xiāng)下中學(xué)的半夜，對(duì)我這樣一個(gè)年輕女孩和幾個(gè)十二三歲的女學(xué)生來說害怕是很自然的事，可當(dāng)我聽說有個(gè)女生現(xiàn)在肚子痛得在床上打滾時(shí)，急忙一邊穿衣一邊出來開門，跟隨著這幾個(gè)女生來到女生宿舍，看著捂著肚子一邊打滾一邊喊疼的女生，我忘記了害怕，我問其他女生有沒有開水、白糖、風(fēng)油精、清涼油等東西，叫兩個(gè)女生拿白糖沖開水，自己則打開風(fēng)油精給肚子疼的女生搽肚臍，然后喂一些白糖水給她喝，心想半夜三更、黑燈瞎火的該怎么帶這個(gè)女生去醫(yī)院呢？能不能緩緩等到天亮呢？這時(shí)候我忽然想到我隔壁的老師有個(gè)三歲的小男孩，也許他家里會(huì)備有一些藥吧？于是我就叫兩個(gè)女生去問問那個(gè)老師有沒有治肚子疼的藥。謝天謝地，拿來了兩瓶七厘散給肚子疼的女生服了下去，慢慢地，她不打滾了，說肚子也不那么疼了，等到她睡著后我簡(jiǎn)單吩咐同宿舍的其他女生關(guān)好門休息，然后離開學(xué)生宿舍回到自己的房間，時(shí)間已是凌晨三點(diǎn)了。可是當(dāng)早操起床鈴一響我就馬上起床跑去看看這個(gè)女生怎么樣了，她說肚子已經(jīng)好多了，但我還是不放心，叫同宿舍的女生幫她打早餐后又急忙去跟其他老師調(diào)好課，然后用自行車帶她到鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院去看病。繁忙的教學(xué)工作、班主任工作，慢慢的，我淡忘了這件事。

這時(shí)候擔(dān)任本班語文科的教師給我看了一篇學(xué)生寫的日記，是那個(gè)生病女生的日記，結(jié)尾是這樣寫的：“我喜歡我的班主任，我愛我的班主任，她是我的偶像?！碑?dāng)看到“偶像”這兩個(gè)字時(shí)，我笑了，沒想到，在歌星、影星、球星成為學(xué)生崇拜偶像的年代，我也是學(xué)生的偶像，雖然僅僅是一個(gè)學(xué)生把我當(dāng)成是她的偶像，但正是這兩個(gè)字，它讓我的工作有了方向、有的動(dòng)力，讓我明白了我工作的重要意義。從此，我再也不覺得這種單調(diào)反復(fù)的班主任工作苦了，因?yàn)槲乙蔀閷W(xué)生的偶像，真正的偶像。

要成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任，僅有激情是不夠的，還要關(guān)心學(xué)生、愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來。作為一名班主任，面臨的是幾十個(gè)學(xué)生，他們?cè)谛愿?、氣質(zhì)、興趣、需要等方面千差萬別，在實(shí)際工作中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，不斷調(diào)整自己的教育方法，給予每個(gè)學(xué)生正確的關(guān)愛和引導(dǎo)。比如，班上有個(gè)學(xué)生入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)才37分，右手小時(shí)候被開水燙過，從手背到胳膊留下了傷疤，很是自卑，平時(shí)沉默寡言，不愿與同學(xué)交往，也從不穿短袖的衣服，還是單親家庭。于是我先是給他爭(zhēng)取到“兩免一補(bǔ)”名額，同時(shí)有意在集體活動(dòng)中關(guān)心他，并安排同學(xué)主動(dòng)去輔導(dǎo)他，故意是碰巧似的見到他并叫他幫自己做一些事，如幫忙發(fā)作業(yè)、拿教具等，還創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他在班級(jí)的勞動(dòng)中發(fā)揮作用，讓他贏得同學(xué)的認(rèn)可，也認(rèn)識(shí)到自己的過人之處，找到自尊和自信。慢慢的，這個(gè)學(xué)生變得樂觀了，學(xué)習(xí)的熱情也不斷提高；慢慢的，我發(fā)覺他穿起了短袖衣服。一次在街上，我第一次看見他滿臉真誠(chéng)的叫我一聲“老師”，心中甚是寬慰。后來，這個(gè)學(xué)生憑著自信、努力考上了重點(diǎn)高中，他來領(lǐng)錄取通知書時(shí)送給我一張賀卡，上面寫著：“農(nóng)民收獲糧食，工人收獲產(chǎn)品，科學(xué)家收獲發(fā)明創(chuàng)造。老師，我就是你的成果。真誠(chéng)地說一聲：老師，謝謝您！”看著這張賀卡，一次又一次的讀著上面的字，我高興得真想讓全世界都來分享我的快樂。

一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步能讓我這個(gè)班主任這樣的快樂，那么，一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步及成績(jī)帶給班主任的快樂更是難以想象的。在長(zhǎng)期的班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)每周星期一、星期五兩天，段考前后及期末考試前這段時(shí)間是學(xué)生最難集中精力學(xué)習(xí)的時(shí)間，為此，我向?qū)W生提出自己的要求：活到老，學(xué)到老。從自身開始給自己制定一個(gè)目標(biāo)明確及詳細(xì)的、可操作性強(qiáng)的計(jì)劃，并請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督自己計(jì)劃的執(zhí)行情況，由此及彼，要求學(xué)生每一個(gè)人根據(jù)自身實(shí)際情況也給自己制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃有周計(jì)劃、月計(jì)劃、段考前后的計(jì)劃、期考前的計(jì)劃，同學(xué)之間互相監(jiān)督及自己這個(gè)班主任對(duì)他們的監(jiān)督，每周的班會(huì)課都通報(bào)各自計(jì)劃的執(zhí)行情況及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，并及時(shí)修正各自的計(jì)劃及目標(biāo)，并把各自的想法寫到日記里交給我，對(duì)他們的日記我都會(huì)認(rèn)真批改并寫上一些鼓勵(lì)的話，特別是用一些名人名言來激勵(lì)他們。同時(shí)也以日記的形式向?qū)W生反映自己的計(jì)劃及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，請(qǐng)學(xué)生找一些名人名言來激勵(lì)自己。為了工作、為了學(xué)生，我堅(jiān)持了三年，就是在這種長(zhǎng)期的、師生間的互相監(jiān)督中，我完成了三年的本科函授學(xué)習(xí)，還通過了全國(guó)的英語考試和計(jì)算機(jī)考試，拿到了畢業(yè)證和學(xué)位證書，更重要的是，我的教學(xué)水平不斷提高，每一學(xué)期我所教的班級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率都排在年級(jí)的第一名。而我所帶的班級(jí)每次的段考及期考大部分的科目的平均分、及格率、優(yōu)秀率都排在年級(jí)的第一名，更令人想不到的是，這不僅對(duì)激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生自覺有效學(xué)習(xí)起到了重要作用，也解決了班級(jí)存在的問題，而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，推動(dòng)了班級(jí)的建設(shè)，到學(xué)生畢業(yè)時(shí)，大部分的學(xué)生都考上了自己滿意的高中，一部分學(xué)生也高興地到中專繼續(xù)學(xué)業(yè)。看著學(xué)生們帶著微笑、拿著通知書開始新的學(xué)業(yè)，這時(shí)候，所有的苦都被幸福的感覺所取代。心里的感覺是：苦也值了。

在長(zhǎng)期的班主任工作中，自己也逐步在實(shí)踐中掌握了一定教育教學(xué)方法，于是就嘗試著寫一些論文、感想?yún)⒓佑嘘P(guān)部門舉辦的論文評(píng)比活動(dòng)，剛開始得到的是鼓勵(lì)獎(jiǎng)。看著鼓勵(lì)獎(jiǎng)這三個(gè)字，心里想著自己怎么樣才能變鼓勵(lì)獎(jiǎng)為三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)？我應(yīng)怎么樣寫才能得到一等獎(jiǎng)的？帶著這些疑惑，我利用業(yè)余教育閱讀大量有關(guān)班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，攻讀了大量的教育學(xué)、心理學(xué)等書籍，這樣我一方面提高了自己的寫作水平，又學(xué)到他人好的經(jīng)驗(yàn)，用這些理論指導(dǎo)自己的班主任工作，又使自己的班主任工作更加的得心應(yīng)手，使我在班主任工作中贏得了更多的主動(dòng)權(quán)，減少了盲目性和隨意性。如今，我正力圖從班主任工作的“必然王國(guó)”盡早進(jìn)入班主任工作中的“自由王國(guó)”而努力探索著。這也使自己慢慢地形成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一種靜下心來思考、提煉的習(xí)慣。這樣我的班主任工作做起來更加快樂，寫作水平不斷提高，獲得一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)，成為一個(gè)學(xué)生認(rèn)可、學(xué)校教師承認(rèn)的負(fù)責(zé)任的、有著自身獨(dú)特魅力的班主任。

多年的班主任工作經(jīng)歷，我感悟最深的是：我的進(jìn)步來自我的學(xué)生，我的成績(jī)來自我的學(xué)生，我的快樂來自我的學(xué)生，沒有他們就沒有我今天的成績(jī)，沒有他們我體會(huì)不到我生命的價(jià)值。和他們?cè)谝黄?，我充滿了朝氣與活力，是他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步讓我看到希望、得到鼓勵(lì)、獲得自信，也使我的教育生命更有意義、更加燦爛輝煌。這就是苦并快樂著的班主任工作的真諦。