王金友，張立強(qiáng)，張世奇，劉太勛

中國石油大學(xué)（華東）地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，山東 青島 266555

資源勘查工程專業(yè)主要面向油田培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新意識，能從事油氣資源勘探與開發(fā)及相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、科技開發(fā)和管理等工作的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。而油田地質(zhì)實(shí)習(xí)是基于多學(xué)科的綜合生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)可使該專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)接觸到上述領(lǐng)域大多技術(shù)環(huán)節(jié)的全過程；提高學(xué)生對學(xué)科理論知識和技能的綜合運(yùn)用能力；增強(qiáng)學(xué)生獲取新知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)和刻苦鉆研、勇于探索的科學(xué)精神。因此，油田地質(zhì)實(shí)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐教學(xué)體系中發(fā)揮著越來越重要的作用。在當(dāng)前國內(nèi)外油氣勘探開發(fā)難度增大，新理論、新方法、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，實(shí)習(xí)人數(shù)增加、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足等形勢下，如何加強(qiáng)油田地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)、穩(wěn)步提高實(shí)習(xí)效果成為每位指導(dǎo)老師必須考慮的問題。近年來，中國石油大學(xué)（華東）在該實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，探索出了一套方法，供同行借鑒和參考。

一、建立完善的教學(xué)組織和管理體系

油田地質(zhì)實(shí)習(xí)由于在現(xiàn)場，涉及單位較多，且學(xué)生人數(shù)多，部分崗位危險(xiǎn)性較大，若沒有完善的組織和管理，學(xué)生的實(shí)習(xí)極有可能流于形式，嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)效果和學(xué)校在企業(yè)中的形象，甚至造成不必要的人員傷亡[1]。

1.建立完善的組織機(jī)構(gòu)

成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由實(shí)習(xí)隊(duì)長、團(tuán)委書記及輔導(dǎo)員組成。小組實(shí)行隊(duì)長負(fù)責(zé)制，每位成員分工明確。隊(duì)長除了要聯(lián)系實(shí)習(xí)基地、安排實(shí)習(xí)內(nèi)容外，還要和實(shí)習(xí)基地共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生的安全教育工作。團(tuán)委書記及輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理，保障正常的實(shí)習(xí)秩序。由實(shí)習(xí)基地技術(shù)人員和帶隊(duì)教師成立實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，遇到分組到各崗位輪流實(shí)習(xí)時(shí)，對學(xué)生與實(shí)習(xí)任務(wù)的分配進(jìn)行有效的組織管理，及時(shí)解決實(shí)習(xí)中發(fā)生的各類問題。

2.強(qiáng)調(diào)安全教育與組織紀(jì)律，注重日?？己?/p>

通過召開實(shí)習(xí)動員大會，不僅讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，端正實(shí)習(xí)態(tài)度，更要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的安全問題和組織紀(jì)律要求。每到一個實(shí)習(xí)基地，技術(shù)人員與指導(dǎo)老師還要根據(jù)各崗位的特點(diǎn)，有針對性地提出安全教育內(nèi)容。實(shí)習(xí)過程中要愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對自己、對學(xué)生都要有嚴(yán)肅的紀(jì)律要求，如嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的工作制度、安全制度和有關(guān)生產(chǎn)管理的規(guī)定，注意愛護(hù)各種儀器設(shè)備。加強(qiáng)班委干部的模范帶頭作用，做到自我管理與自我監(jiān)督。完善實(shí)習(xí)日常考核，不僅要進(jìn)行紀(jì)律考核、表現(xiàn)考核，每次實(shí)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行提問和筆記抽查，并將考核結(jié)果納入實(shí)習(xí)成績的綜合評定，對學(xué)生的頂替、作假等行為絕不縱容姑息。

二、加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.多渠道交流與學(xué)習(xí)，提高帶隊(duì)老師的指導(dǎo)水平

教師由于本身工作在學(xué)校，和現(xiàn)場接觸少，對一些更新的儀器設(shè)備、工藝和技術(shù)了解比較欠缺。而且不同專業(yè)老師的研究方向不同，參與合作的實(shí)習(xí)單位也不同，對油田地質(zhì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的熟悉程度也有側(cè)重。為縮小校企之間的差距，促進(jìn)校內(nèi)指導(dǎo)老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，以期整體上達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高的目的，學(xué)校組織了多渠道的交流與學(xué)習(xí)。一是青年教師培養(yǎng)。近年來伴隨學(xué)生數(shù)量增加，很多青年教師走上實(shí)習(xí)指導(dǎo)崗位，為盡快提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)水平、彌補(bǔ)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的不足，每年選派青年教師到校外實(shí)習(xí)基地短期培訓(xùn)或生產(chǎn)鍛煉；二是和其他院校交流實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既向本校老師借鑒好的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要和有長期油田地質(zhì)（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的中國地質(zhì)大學(xué)、長江大學(xué)、東北石油大學(xué)等同類院校，以開展學(xué)術(shù)交流與教學(xué)研討等形式汲取兄弟院校的優(yōu)點(diǎn)；三是聘請油田職工培訓(xùn)老師或技術(shù)專家來校講課，隨時(shí)了解油田當(dāng)前引用的新設(shè)備、新技術(shù)或新方法。四是在實(shí)習(xí)教學(xué)期間，每位指導(dǎo)老師自覺做到及時(shí)回顧與反思，記下學(xué)生在實(shí)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這對今后實(shí)習(xí)教學(xué)方法的改進(jìn)和實(shí)習(xí)執(zhí)教水平的提高很有幫助。

2.調(diào)整實(shí)習(xí)指導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

現(xiàn)階段的油田地質(zhì)實(shí)習(xí)常采用油田技術(shù)人員講解為主、校內(nèi)教師答疑為輔的形式，實(shí)習(xí)過程很大程度上操縱在各基地的有關(guān)技術(shù)人員手中。實(shí)際上，實(shí)習(xí)基地參與指導(dǎo)的技術(shù)人員較少，而且每年都可能變化，難以保障指導(dǎo)隊(duì)伍的穩(wěn)定。同時(shí)，技術(shù)員不了解學(xué)生具備的知識結(jié)構(gòu)，對實(shí)習(xí)教學(xué)大綱也不熟悉，講解內(nèi)容隨意，且教學(xué)方法與技巧比較欠缺，不利于今后教學(xué)效果的穩(wěn)步提高。為改善這種狀況，可通過院際、校企、校際等多渠道的交流與學(xué)習(xí)，不斷積累校內(nèi)指導(dǎo)老師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識水平，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)隊(duì)伍以現(xiàn)場技術(shù)人員為主向“雙師型”過渡，即以現(xiàn)場技術(shù)人員與校內(nèi)教師共同講解為主。這種結(jié)構(gòu)調(diào)整不僅提升了校內(nèi)教師的執(zhí)教水平，儲備了充足的后備師資力量，有效地防止了師資力量與擴(kuò)招而造成的學(xué)生數(shù)量增長的不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致實(shí)習(xí)質(zhì)量的下降。而且也減少了聘請油田技術(shù)員的講課費(fèi)用，降低了實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

三、完善實(shí)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)

1.依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，充實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容

資源勘查工程專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、涉及知識面廣。以往油田地質(zhì)實(shí)習(xí)偏重于鉆井工程與采油工程，實(shí)習(xí)內(nèi)容較單一、系統(tǒng)性不強(qiáng)，難以滿足油田對該專業(yè)的需求，因此，油田地質(zhì)實(shí)習(xí)要采用學(xué)科交叉、協(xié)同互補(bǔ)的方式進(jìn)行。實(shí)習(xí)應(yīng)遵循以開發(fā)地質(zhì)為主、兼顧勘探的原則，內(nèi)容定位為三大部分，其一為油氣田勘探、開發(fā)中的資料錄取與解釋，即如何獲取地下地質(zhì)信息、獲取哪些地質(zhì)信息；其二為對已發(fā)現(xiàn)油氣藏從評價(jià)到開發(fā)各個階段的綜合地質(zhì)研究，即研究不同階段、不同油氣田工程所涉及的地質(zhì)問題；最后為采油流程及鉆采工藝的認(rèn)識。因此，地質(zhì)實(shí)習(xí)要涵蓋油田概況、鉆井工程、地質(zhì)錄井、測井解釋、儲層實(shí)驗(yàn)測試、動靜態(tài)開發(fā)地質(zhì)研究、采油工藝等各項(xiàng)技術(shù)環(huán)節(jié)。通過對實(shí)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充與完善，不僅克服了以往知識負(fù)載量較少的缺點(diǎn)，還可以把各學(xué)科內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，更有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2.優(yōu)化實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)基地的選擇直接決定著學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果[2]。按照上述實(shí)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與經(jīng)費(fèi)預(yù)算，重新對我校的實(shí)習(xí)基地進(jìn)行了優(yōu)化組合，資源勘查工程專業(yè)的油田地質(zhì)實(shí)習(xí)基地分布見表1。調(diào)整原則包括以下幾點(diǎn)：在實(shí)習(xí)內(nèi)容相同或相似情況下，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地優(yōu)先考慮；實(shí)習(xí)場所相對安全、安靜，最好能操作演示；實(shí)習(xí)基地之間的距離不宜過遠(yuǎn)，交通方便；各實(shí)習(xí)基地的內(nèi)容銜接比較緊密。

比如將地學(xué)實(shí)驗(yàn)室的參觀由以往在勝利油田地質(zhì)科學(xué)研究院改放到我校進(jìn)行。我校礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)為國家重點(diǎn)學(xué)科，擁有豐富的資源優(yōu)勢，擁有“油藏地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室”、“儲層重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有掃描電子顯微鏡、多功能顯微鏡、圖像分析儀、油氣生成模擬、油氣成藏機(jī)理模擬、構(gòu)造物理模擬等實(shí)驗(yàn)室或設(shè)備[3]。又如高危行業(yè)的石油鉆井，因安全生產(chǎn)的要求和實(shí)際環(huán)境條件的限制，往?，F(xiàn)場實(shí)習(xí)學(xué)生只能以參觀形式學(xué)習(xí)，不能進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練，效果不是很理想。這次選擇與勝利油田技能人才訓(xùn)練基地合作，利用該基地的鉆井設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行鉆井、錄井方面的實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，既可以清楚地聆聽培訓(xùn)技術(shù)員的詳細(xì)講解，也可到平臺進(jìn)行參觀與操作演示，在實(shí)物操作中還降低了許多安全隱患。此外也開辟了一些新的實(shí)習(xí)基地。如到地質(zhì)科學(xué)院巖心庫進(jìn)行巖心整理與描述。這項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容不僅是錄井行業(yè)從事的常見工作，也是油氣田動靜態(tài)地質(zhì)研究過程中必須要做的基礎(chǔ)內(nèi)容，對今后從事錄井或地質(zhì)研究工作具有重要意義。

表1 資源勘查工程專業(yè)油田地質(zhì)實(shí)習(xí)基地及教學(xué)內(nèi)容

四、改進(jìn)教學(xué)方法及指導(dǎo)方式，提升實(shí)習(xí)效果

1.整體把握，做好總結(jié)

由于實(shí)習(xí)基地多，時(shí)間緊，任務(wù)重。實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生只能記住少數(shù)典型的實(shí)習(xí)內(nèi)容，其余基本上忘記了。為加深印象，實(shí)習(xí)的第一天，我們利用電教片大致向?qū)W生介紹勝利油區(qū)的基本情況。接著以勘探到開發(fā)為主線，將各實(shí)習(xí)基地的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡單的概括，指出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。如此使學(xué)生們對油田地質(zhì)實(shí)習(xí)有一個整體認(rèn)識，不至于實(shí)習(xí)過程中缺乏目的性及系統(tǒng)性。實(shí)踐證明，這對以后十幾天的實(shí)習(xí)起到了非常好的效果。為調(diào)動學(xué)生們的主動性和積極性，每到一個實(shí)習(xí)基地，都要提出相關(guān)問題供學(xué)生們思考，鼓勵學(xué)生與油田技術(shù)專家交流，實(shí)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，找出自己知識結(jié)構(gòu)中的不足。收隊(duì)前隨機(jī)提問，要求每位學(xué)生認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實(shí)習(xí)所得。

2.言傳身教，激發(fā)學(xué)生的實(shí)習(xí)熱情

油田地質(zhì)實(shí)習(xí)中，多數(shù)學(xué)生比較關(guān)心畢業(yè)后可能去的油田單位的基本情況。為激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)地質(zhì)的熱情，邀請實(shí)習(xí)基地我校優(yōu)秀校友，以親身工作經(jīng)歷，介紹地質(zhì)知識在不同領(lǐng)域內(nèi)的重要作用、從學(xué)生到職工的角色轉(zhuǎn)變、所在單位用人機(jī)制以及為人處世的社會經(jīng)驗(yàn)等。通過多次言傳身教，學(xué)生不僅學(xué)到了相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研的操作流程，加深了對各油田單位的印象，也懂得了單位需要什么樣的人才，怎樣才能盡快融入工作環(huán)境，從而為今后理論學(xué)習(xí)及畢業(yè)去向提供指導(dǎo)。

3.適時(shí)采用不同方式指導(dǎo)

針對不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容靈活采用不同的指導(dǎo)方式，實(shí)習(xí)過程中，組織學(xué)生參觀科技展覽館、華八井，熟悉鉆井、固井、錄井、測井、測試、采油、壓裂等儀器設(shè)備，聽取固井液配制、采油新工藝、測井新技術(shù)、壓裂技術(shù)及流程等介紹；動手操作綜合錄井儀，親身參與巖心整理與描述，利用開發(fā)動態(tài)參數(shù)編制曲線，解析開發(fā)區(qū)塊油藏靜態(tài)分析圖件等。對于鉆井、測井、固井及采油工程以認(rèn)識實(shí)習(xí)為主，采取集中參觀講解的方式，使學(xué)生大致了解這些油田工程的設(shè)備及技術(shù)流程；對于動靜態(tài)開發(fā)地質(zhì)方面的實(shí)習(xí)，采用集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。選擇與勝利油田地質(zhì)情況相似的東辛與勝利兩個采油廠地質(zhì)所，邀請所長或首席專家介紹本廠的地質(zhì)簡況、勘探開發(fā)歷程、面臨的困難以及各研究科室的職能，然后將學(xué)生分到各研究科室進(jìn)行參觀與深入交流。最后集中起來對該廠某開發(fā)區(qū)塊地質(zhì)圖件進(jìn)行分析，得出自己的結(jié)論與認(rèn)識。這樣既有效緩解了實(shí)習(xí)對各單位帶來的負(fù)擔(dān)和不便，學(xué)生又能切實(shí)學(xué)到更多的現(xiàn)場知識。

[1]劉吉余，朱煥來，施尚明，等.資源勘查工程專業(yè)油田生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革研究[J].石油教育，2007，（3）：74-77.

[2]張立強(qiáng)，蔣有錄.校外油田實(shí)習(xí)基地建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].理工高教研究，2008，27（3）：124-126.

[3]張立強(qiáng).關(guān)于資源勘查工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的幾點(diǎn)思考[J].科技資訊，2008，（20）：193-195.