吳芳東 宋邦民

隨著新媒體的不斷出現(xiàn)與更新，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用日益顯著，已成為推動(dòng)教育發(fā)展的強(qiáng)大力量。對于中小學(xué)教育來說，素質(zhì)教育就是要重點(diǎn)培養(yǎng)中小學(xué)生的道德、人文和科技的素養(yǎng)，使科學(xué)教育與人文教育、基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)使知識(shí)型教育轉(zhuǎn)向智能型教育

今天的教育已不能把傳授知識(shí)作為教育的唯一職能，而是要在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的智能、學(xué)習(xí)方法、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神，歸根結(jié)底，就是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，可以改變傳遞信息的載體，以圖形、模擬、實(shí)物演示等多種形式來刺激學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官，使學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。現(xiàn)代教育技術(shù)可以打破時(shí)間和空間的限制來呈現(xiàn)知識(shí)，把遠(yuǎn)方、近處、古今中外的事情融合起來展示給學(xué)生，使學(xué)生直觀形象地感受事物的變化，突出事物各要素之間的聯(lián)系還能使學(xué)生從具體現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察和分析，理解較為抽象或引申的概念。如教師可以利用多媒體課件的重復(fù)或放大功能，通過快慢鏡頭、特寫等方式顯示事物變化的全過程及人們不易觀察的內(nèi)部構(gòu)造、宏觀特征和一些細(xì)節(jié)等，從而加深學(xué)生的理解，使他們產(chǎn)生深刻的印象。

現(xiàn)代教育技術(shù)還可以利用計(jì)算機(jī)模擬和多媒體演示的功能，把有關(guān)未來的種種情況以令人可信的形式展示出來，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對未來的能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)所提供的教學(xué)媒體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、分析判斷能力、思維能力、綜合概括能力、想象力和記憶力，提高了學(xué)習(xí)效率，縮短了學(xué)生掌握知識(shí)的時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生的智能。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)滿足了全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要

隨著科學(xué)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，現(xiàn)代自然科學(xué)的學(xué)科劃分越來越細(xì)，分支越來越多，同時(shí)學(xué)科間的相互滲透和交叉也越來越密切。這就需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合能力，才能滿足未來社會(huì)的需要。教師可以采用系統(tǒng)化的方法來協(xié)調(diào)教學(xué)矛盾，在設(shè)計(jì)、組織和評價(jià)教學(xué)的過程中，綜合使用各種現(xiàn)代化教育技術(shù)，以提高教學(xué)效率。如指導(dǎo)學(xué)生利用錄音機(jī)、語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教育和校園網(wǎng)等多種教學(xué)媒體，整合學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。它們在幫助學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了學(xué)生智力、思想品德、技能的全面、均衡發(fā)展?，F(xiàn)代教育技術(shù)還能及時(shí)反映現(xiàn)代技術(shù)的新成果，不斷充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其知識(shí)水平能夠跟上社會(huì)發(fā)展的步調(diào)。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供了有利條件

在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)時(shí)，教師要區(qū)分教育的近期效益和長期效益。如基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能技術(shù)知識(shí)等，它是為了學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)工作的需要，這屬于近期效益；如道德水平、科學(xué)文化基礎(chǔ)、生存能力、法律素養(yǎng)、健康的體魄、良好的心理品質(zhì)、較強(qiáng)的自我發(fā)展和創(chuàng)新能力，則屬于長期效益。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能知識(shí)的更新不斷加快，因此，教師必須培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促使學(xué)生不斷更新自己的知識(shí)內(nèi)容，以滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

現(xiàn)代教育技術(shù)不僅可以擴(kuò)大教育規(guī)模，而且還能使教育的資源與途徑從一元化走向多元化。如利用廣播、電視、衛(wèi)星轉(zhuǎn)換、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等途徑傳送教育信息，學(xué)生可以隨時(shí)隨地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了極其便利的學(xué)習(xí)條件。在現(xiàn)代化的教學(xué)體制中，學(xué)生可以按照自己的意愿，有目的地選擇和變更學(xué)校，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，把現(xiàn)代教育技術(shù)引入教學(xué)，不僅拓展了學(xué)生素質(zhì)教育的空間，而且還為學(xué)生的繼續(xù)教育和終身教育提供了便利、快捷的教育條件。

（作者單位：江西省贛州市第一中學(xué)）