劉勝男

（徐州生物工程職業(yè)技術學院，江蘇 徐州 221006）

《職業(yè)道德與法律》是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。如何高質量地上好這門德育課程，取得令人滿意的教學效果，關鍵在于能否創(chuàng)新教學，它對每位德育教師來說都是挑戰(zhàn)。

一、整合教學內容，做到銳意進取

教材處理要著眼于經濟社會和中職生發(fā)展實際需要。教材是一課之本，是實施新課改方案教學的基本依據(jù)。新教材內容精煉簡潔，為授課教師提供了一個個性發(fā)揮與創(chuàng)新的空間。因此，我在講課中既圍繞教材，又不拘泥于教材照本宣科，而是緊緊圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，遵循職業(yè)教育規(guī)律，從滿足經濟社會發(fā)展對高素質勞動者和技能型的人才的需要出發(fā)，使課堂教學內容保持與經濟社會發(fā)展同步，保持與學科發(fā)展最新成果同步，并與傳統(tǒng)教學內容相承接，使教學內容既有系統(tǒng)、科學性，又有鮮明的時代特色。同時，要關注學生的思想動態(tài)，注意不同專業(yè)和班級學生思想和心理的差異性，使自己所講授的內容更具針對性、時代性、實效性和吸引力。

貼近學校生活，親近模范榜樣，著力培養(yǎng)學生認同感?！对谯`行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣》這一節(jié)我不僅講解一般職業(yè)行為養(yǎng)成的方法，而且結合學校的實際，結合校訓勤奮、嚴謹、務實、創(chuàng)新，探討園林系學生如何做到質量第一、技能精湛。以我校園林系優(yōu)秀畢業(yè)生薄嵐、邵萌、蘇鵬、劉聰?shù)热绾卧趯I(yè)學習、專業(yè)訓練、定崗實習、崗位實踐中形成了良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣才取得了今天的成績?yōu)槭吕?，讓大家感受到榜樣就在身邊，感受到作為園林工作者的美好前景，從而培養(yǎng)對園林行業(yè)的認同和情感、加強園林知識的學習、明確學習目標的目的。我院目前開設農林工程、生物工程、信息工程、機械工程和電氣工程等5大類共26個專業(yè)。因此，面對不同專業(yè)的學生，我就結合該系優(yōu)秀代表學生對講課內容進行相應調整，從而使講課內容更有針對性。這樣既讓學生感受到“三百六十行，行行出狀元”的真諦，對未來職業(yè)滿懷信心，又給他們加油鼓勁。德育課只有遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，才能牢牢地抓住學生的注意力，才能使學生更加信服。

二、探索教學方法，提高學生參與度

新世紀呼喚新的教育理念、新的教育行為?！敖處煈蓚鬟f者轉化為促進者、由管理者轉化為引導者”。［1］教學中要實現(xiàn)兩個根本轉變，教師教學方式、學生學習方式的根本轉變，即師生角色的轉變。必須落實“適應未成年人的身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出、寓教于樂、循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，進一步增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力”。［2］

在教學過程中，我不斷學習和借鑒其他教師的不同教學方式，并嘗試創(chuàng)新課堂教學的新方法，逐漸形成課堂講授、角色扮演法、案例教學、小組討論、游戲等多種課堂活動的方式方法，廣泛調動了學生參與課堂的積極性和主動性，受到學生歡迎。

（一）角色扮演法。角色扮演是發(fā)展學生個性的重要手段，為他們提供參與課堂、表現(xiàn)自我的機會。我在講第一課塑造自己良好的形象時，課前布置任務，以小組為單位，向學生發(fā)放《任務書》，課上抽1-2個小組上臺試演，全班同學評議。如，任務情景：夏天，天氣很熱，光線很強，小王戴著墨鏡正在街道上行走，遇到自己的好朋友小李和剛修完自行車滿手污垢的小程，他們三人高興地相互交叉握手，久久不放，熱烈交談。

討論：1.你扮演角色x有何感想？

2.小王、小李、小程三人握手時有何不妥之處，應該如何處理。

當表演結束后，先讓“演員“發(fā)表看法，全班一起討論，最后我給予歸納總結，深化扮演效果的正效應。這種方法調動學生多種心理因素（思維、情感）參與到教學中來，使學生在自己和其他學習者“表演”中受到啟示，有助于提高學生的認識，進而使認識轉化為行動，逐步達到知行統(tǒng)一。

（二）課堂游戲。誠信是最起碼的職業(yè)操守，是從業(yè)人員的道德底線，也是職業(yè)行為最基本的要求。誠信不論在個人立身、企業(yè)發(fā)展還是構建和諧社會方面，都起到基礎性作用。如何讓學生真正感受到誠信的作用？

在講職業(yè)道德規(guī)范中誠實守信中我設計了游戲 “信任搭檔”。

形式：2人一組。程序：其中A閉上眼睛，將手交予B，B可以任意虛構地形或道路，口述引導A前行。注意：被牽引一方完全信任另一方，大膽按照指令進行，另一方對被牽引著安全完全負責，如若指令有誤，則信任很難重拾。角色扮演法使得學生成為課堂的主體，激發(fā)出學生興趣，使得原本“講條條、背條條、考條條”的傳統(tǒng)教學方式，改變?yōu)樽寣W生在參與中得到真切的體驗，在體驗中受到啟迪，使學生在潛移默化中運用和檢驗了書本知識，將理論知識與生活實踐結合在一起，體會并感悟到信任和被信任的感覺，懂得誠信的作用，受到學生的好評。

（三）主題辯論。例如在突破公民基本道德規(guī)范的這一教學重點時，我就綜合運用了“案例+討論”的方法。公民基本道德規(guī)范二十個字，五個方面我認為既要全面，又要抓住重點。取舍與詳略要緊密聯(lián)系學生的思想實際、生活實際與未來的職業(yè)實際。因此，我先以中國導彈之父——錢學森的案例探究錢老的事跡體現(xiàn)了道德規(guī)范中的什么要求？我們從錢老身上學到了什么？我們應該怎樣做？引導學生聯(lián)系自己，剖析自己。對于其他的道德規(guī)范，我則以學生中存在的突出的思想問題，聯(lián)系學生將來的職業(yè)實際，設置以下幾個辯題幫助學生認識和理解基本道德規(guī)范的內容和基本要求。

辯題1：禮儀過多太古板、不實在，現(xiàn)代人要自由、隨便一點。

辯題2：我靠自己能力做事，團結與否無所謂；辦事得靠關系，自強沒用。

辯題3：多勞多得，憑本事吃飯，奉獻觀念已過時。

設計的目的在于重視學生參與，重在討論過程。要求學生從現(xiàn)實角度思考問題，在案例分析中表現(xiàn)自己，在思辨和老師指導中學知識、煉才干、鍛煉自己分析問題和解決問題的能力，提高學生獨立思考的能力、語言表達的能力和快速反應的能力，使學生達成共識，統(tǒng)一思想，愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。

再以PPT展示社會主義榮辱觀“八榮八恥”，學生齊聲誦讀，引導學生做高尚道德積極實踐者。

（四）開展合作探究式學習。通過這種形式把學生的自主學習與合作學習結合起來，為學生提供表達、質疑、探究、討論的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種活動形式，一方面集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，使學生對相關問題的認識趨于正確合理，另一方面，挖掘、培養(yǎng)學生的優(yōu)勢智能，如與人協(xié)作、交流、團隊意識、自主學習、語言表達能力等。

例如在講到社會公德意識這一塊時，我首先讓學生看一看書上漫畫體會其中不同的內容和寓意。由于學生社會生活較少，我就充分利用社會背景、學校情境，培養(yǎng)學生的社會公德意識。我設計了活動：以小組為單位進行《校園公德狀況掃描》，歸納出校園十大不文明行為，再讓學生談一談自己的公德表現(xiàn)，議一議公德意識與人品。

我發(fā)現(xiàn)問題大多集中在教室、宿舍衛(wèi)生狀況，餐廳買飯有無加塞現(xiàn)象等。通過談一談，同學們反思了自己的公德表現(xiàn)及公德意識；通過議一議，把公德意識與人品聯(lián)系起來，從而增強了學生遵守社會公德的自覺性。引導學生要文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法。

總之，我在教學方法上不斷探索，注重各種教學方法在課堂教學中相互交融、取長補短，注重使學生參與，在“動腦、動眼、動手、動嘴、動耳”的過程中受到啟迪、得到感悟，真正發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用，激發(fā)學生的求知欲，逐步形成一個愿學、樂學、會學的良性循環(huán)，從而使學生情感得以陶冶、認識得以提高、觀念得以樹立、行為得以規(guī)范、習慣得以養(yǎng)成，

三、改革考核形式，培養(yǎng)學生自信、自強心態(tài)

職業(yè)教育是培養(yǎng)經濟社會發(fā)展需要的高素質勞動者和技能型人才的教育，面對的是選拔中中考失利的學生，因此社會對從業(yè)者的素質要求與中等職業(yè)學校的當前的生源狀態(tài)有著強烈的落差。幫助學生從自卑、自棄轉化為自信、自強，是職業(yè)學校德育工作必須重視的任務。

實習這種轉化的關鍵在教師。在教學過程中，我參考了其他教師評價方式制定出了如下的考評方式。

量化考核表

評價的目的不是把學生分成幾等，而是幫助學生學會評價，發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己。這種把期末考試與平時的課堂考察結合起來，進行了全過程的、綜合的、動態(tài)的考核，讓學生堅信只要繼續(xù)努力就一定會成功，學生一次次得到他人的肯定與欣賞，戰(zhàn)勝了自卑與恐懼心理，滿懷信心，堅信“人無全才、人人有才、揚長避短、個個成才”的理念，調動了潛在的積極心態(tài)，形成了“天生我才必有用”的信念，真正理解了“三百六十行，行行出狀元”的真諦，明確了具體的努力方向，從而增強了德育實效。

總之，如果想真正完成《大綱》規(guī)定的教學任務，取得好的教學效果，教師就必須愛職業(yè)教育，愛中職生，善于和學生交往、溝通，成為中職生的朋友，運用現(xiàn)代職教課程的先進理念把握教材，深化教法、學法、改革考法，從而實習教學的根本目的。

［1］聯(lián)合國教科文組織.學生生存——教育的今天和明天。北京：教育科學出版社，2001.

［2］中共中央，國務院.關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，2004.

［3］全國高職高專公共基礎課規(guī)劃教材.現(xiàn)代實用社交禮儀，2009.

［4］職業(yè)生涯規(guī)劃教學參考書，2009.

［5］胡正娟.對提高《大學生思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學效果的探索.