黎穎

一、“綠色”化學(xué)理念滲入高中化學(xué)教學(xué)的必要性

“綠色”化學(xué)又稱(chēng)為“環(huán)境的友好化學(xué)”、“無(wú)害化學(xué)”以及“環(huán)境清潔的化學(xué)”等，它是在最近幾年才提出和得到發(fā)展的概念?！熬G色化學(xué)”是指用化學(xué)技術(shù)、方法降低和消除有關(guān)化學(xué)產(chǎn)品在設(shè)計(jì)、制造以及應(yīng)用過(guò)程中有害物質(zhì)的產(chǎn)生，從而使設(shè)計(jì)生產(chǎn)的過(guò)程和生產(chǎn)出的產(chǎn)品都達(dá)到環(huán)境友好的目的。

中學(xué)階段是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀以及世界觀形成的關(guān)鍵階段。現(xiàn)代教育理念大力倡導(dǎo)進(jìn)行素質(zhì)教育，高中階段的教育任務(wù)已不是僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育，而更偏重于素質(zhì)教育?！熬G色”化學(xué)理念不僅豐富了中學(xué)化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，而且有效推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展?！熬G色”化學(xué)主要是人與自然能夠和諧發(fā)展的化學(xué)，是注重未來(lái)發(fā)展的新化學(xué)理念。首先，從化學(xué)的內(nèi)容看，“綠色”化學(xué)能夠豐富和完善化學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容；其次，從人與環(huán)境和諧的角度看，“綠色”化學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)從根本上消除污染，更加有利于人與環(huán)境的和諧發(fā)展；再次，從實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的角度看，“綠色”化學(xué)強(qiáng)調(diào)的是實(shí)現(xiàn)資源和能源的合理利用，這完全符合了可持續(xù)發(fā)展的要求。所以，“綠色”化學(xué)理念能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，這是素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的必要途徑，也是素質(zhì)教育的組成部分。在高中化學(xué)教學(xué)中滲入“綠色”化學(xué)的理念，不僅是高中化學(xué)得以發(fā)展的要求，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必要途徑。

二、高中化學(xué)教學(xué)植入“綠色”的最佳途徑

1. 緊扣教材，從教材中滲透“綠色”概念。國(guó)家教育部在2003年正式頒布了《普通高中化學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《標(biāo)準(zhǔn)》）。他強(qiáng)調(diào)，在高中化學(xué)的教材設(shè)計(jì)上，要結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)以及生活實(shí)際，從而推動(dòng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到化學(xué)在人類(lèi)生產(chǎn)生活中的重要地位，密切關(guān)注人類(lèi)目前面臨的由化學(xué)所造成的環(huán)境污染以及資源浪費(fèi)等一系列問(wèn)題，切實(shí)樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

在高中化學(xué)教材中有一章節(jié)為：化學(xué)與資源的綜合利用，環(huán)境保護(hù)。在這節(jié)課的授課中，我們可以充分引入“綠色”話(huà)題，讓學(xué)生自己列舉出在日常生活中所見(jiàn)到的違背“綠色”的現(xiàn)象，以及列舉一些日常生活中的“綠色”做法，并讓學(xué)生分析討論怎樣避免違背“綠色”的現(xiàn)象出現(xiàn)，然后結(jié)合課本的具體內(nèi)容，由教師對(duì)其評(píng)價(jià)以及指導(dǎo)。我相信，這將會(huì)是非常有意義的一堂課，可以把“綠色”話(huà)題深深植入學(xué)生的心中，從而可以實(shí)現(xiàn)課堂效果與社會(huì)目的的統(tǒng)一。其實(shí)，“綠色”化學(xué)理念已有十幾年的發(fā)展歷史，“綠色”化學(xué)的技術(shù)日益受到世界各國(guó)的廣泛關(guān)注，“綠色”話(huà)題植入高中化學(xué)課堂是時(shí)代的要求。

2. 精心進(jìn)行課堂教授，巧妙植入“綠色”話(huà)題。“綠色”化學(xué)是人與自然實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的化學(xué)。它要求人類(lèi)必須充分尊重自然，充分尋找以及利用那些無(wú)毒害的原料，以實(shí)現(xiàn)最大程度上的能源節(jié)約，它要求在各個(gè)環(huán)節(jié)都必須實(shí)現(xiàn)凈化和零污染。例如，必須在合成氨的化工生產(chǎn)過(guò)程中充分實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)約以及能源的合理運(yùn)用。在課堂上巧妙地植入“綠色”話(huà)題，可以使“綠色”化學(xué)理念滲入到廣大學(xué)生的心目中，使他們結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)投身到環(huán)保之中，成為具有環(huán)保意識(shí)的高素質(zhì)人才。

人類(lèi)不僅要實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展、提高生活質(zhì)量，而且應(yīng)努力保護(hù)環(huán)境，在兩者之間達(dá)到最佳平衡，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。為了達(dá)到人和自然的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展，高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)積極植入“綠色”話(huà)題，只有在高中階段倡導(dǎo)“綠色”理念，才可以培養(yǎng)出具有環(huán)保意識(shí)的人才，有效解決環(huán)保問(wèn)題。

3. 加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，從環(huán)境變化的方面植入“綠色”話(huà)題。在農(nóng)業(yè)時(shí)代，雖然經(jīng)濟(jì)落后，環(huán)境卻保護(hù)得很好。不可否認(rèn)，工業(yè)文明付出了沉重的代價(jià)，汽車(chē)帶來(lái)了廢氣，高樓阻礙了空氣的自由流動(dòng)。在城市中已很難再找到干凈的樹(shù)葉，清新的空氣，以及湛藍(lán)的天空。積存了幾千萬(wàn)年的石油、天然氣以及煤炭也正在快速地消耗，“拯救地球”已成為全世界的呼聲。對(duì)此，我們應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生多參與到社會(huì)實(shí)踐之中，感受環(huán)境的變化，并以切身的體會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)境破壞給我們帶來(lái)的危害，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其自覺(jué)投身到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中去。

保護(hù)環(huán)境不僅是是國(guó)家和有關(guān)環(huán)保部門(mén)的事，我們每個(gè)人都應(yīng)從家庭污染出發(fā)，從一點(diǎn)一滴的小事做起，保護(hù)環(huán)境。