李晶

〔關(guān)鍵詞〕 高中英語；英文報刊；英語閱讀能力

〔中圖分類號〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）01—0092—01

一、選用《英語周報·高中版》輔助英語閱讀教學(xué)

《英語周報》以“新課標(biāo)”為指導(dǎo)，內(nèi)容豐富，信息量大，語言純正地道，文章體裁廣泛，每期還為學(xué)生提供了大量難度適中的閱讀模擬練習(xí)；其次，它的價格較低，不會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、在課堂上如何使用《英語周報·高中版》

新課程改革后，高中英語教學(xué)的課時較緊張，如何利用有限的課時開展英語閱讀訓(xùn)練是擺在高中英語教師面前的一道難題。通過多年的實(shí)踐，筆者摸索出一個行之有效的方法，就是每周抽出一節(jié)課的時間來輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用《英語周報·高中版》。然而要用短短一節(jié)課的時間來完成每期報紙上所有版面文章的閱讀是不可能的，為了解決這個難題，我把讀報活動分成課上和課下兩部分進(jìn)行。課上部分多選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活或?qū)W生感興趣的文章，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。課堂上進(jìn)行的英文報紙閱讀需遵守以下幾條原則。

1. 抓限時閱讀。限時閱讀是高中英語閱讀訓(xùn)練的一種重要形式，學(xué)生限時閱讀技巧的提高離不開教師的指導(dǎo)。一般我采取提問、討論、復(fù)述的方式來指導(dǎo)學(xué)生完成報紙文章的限時閱讀。

提問分閱讀前和閱讀后兩個時間段完成。閱讀前向?qū)W生提出問題的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立尋找信息、分析信息的能力，以及自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力；閱讀后向?qū)W生提出問題則可以幫助教師了解學(xué)生對文章主旨、細(xì)節(jié)等內(nèi)容的理解程度，便于指導(dǎo)。

討論指的是教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞報紙上出現(xiàn)的時事話題展開討論。每一期報紙都刊登有最新的國內(nèi)、國際熱點(diǎn)新聞，其中總有高中生感興趣的話題。“就事論事”的英語討論活動不僅鍛煉了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，更體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的新課標(biāo)精神。

復(fù)述文章則是一種檢測學(xué)生對文章主旨把握程度的有效方式。學(xué)生通過自己組織語言，轉(zhuǎn)述或復(fù)述文章內(nèi)容，鍛煉了他們的語言組織能力和邏輯思維能力。

2. 選擇各種題材的閱讀材料，拓寬學(xué)生的視野。很多學(xué)生拿到新一期的報紙時，往往直奔自己喜歡的版面，看完這些版面的內(nèi)容后對其他版面的文章視而不見。遇到這種情況，我總是先給學(xué)生十分鐘左右的時間，讓他們看完自己感興趣的文章，然后再要求他們開始閱讀我指定的但他們也許并不感興趣的文章。鼓勵學(xué)生閱讀不感興趣的文章，目的是拓寬學(xué)生的視野。

我一般采取以下方式督促學(xué)生閱讀：(1)鼓勵他們不要放棄不感興趣的話題，把閱讀不感興趣的文章當(dāng)作積累詞匯的一個方法。(2)充分利用文章作者提供的資料引導(dǎo)不感興趣的學(xué)生去接觸、接納新領(lǐng)域，讓他們多注意圖片資料以及圖片下的注解文字。(3)請那些對文章感興趣的學(xué)生進(jìn)行示范、講解，邀請不感興趣的同學(xué)加入分組討論，提高他們對某類題材的興趣，開闊視野，提高英語閱讀水平。

通過這些方法，學(xué)生在閱讀報刊的時候不再刻意回避某類文章，而是接納它們，慢慢地學(xué)生的詞匯量擴(kuò)大了，好的閱讀習(xí)慣也形成了。

3. 要讓學(xué)生體會到閱讀的快樂。課外閱讀材料的增加，不應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉快的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生在閱讀時不會感到來自教師的壓力。因此，筆者會把課堂上進(jìn)行的報刊閱讀課設(shè)計成泛讀課、討論課或鑒賞課?！岸嘁龑?dǎo)，多啟發(fā)，多討論，多活動，少講解，少批評”成了我上好這節(jié)英語報刊閱讀課的基本準(zhǔn)則。有時候我還會播放舒緩的音樂來伴隨學(xué)生的閱讀，讓他們陶醉其間，盡享閱讀的樂趣。學(xué)生們各自有感興趣的話題，會相互交流，有分歧的地方會相互辯論。閱讀的氛圍有了，學(xué)生英語閱讀的興趣就培養(yǎng)起來了，教師適時的、有針對性的閱讀方法指導(dǎo)也就為大多數(shù)學(xué)生所接受了。

三、在課余時間如何使用《英語周報·高中版》

我要求學(xué)生每周利用課余時間閱讀三篇或更多報紙上的文章，還要求他們每周寫一篇評論，或模仿報紙上的文章寫作文，摘抄二個佳句，翻譯三個文章標(biāo)題，并背誦十至二十個單詞。

總之，英語閱讀教學(xué)不能只停留在封閉的教室、內(nèi)容有限的一本教材里, 而應(yīng)拓寬渠道，面對更廣闊的社會生活。《英語周報·高中版》是我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況為學(xué)生選擇的課外閱讀材料，它不僅使學(xué)生從中受益，也使我能在教學(xué)中不斷更新自己的知識，收獲頗豐。

編輯：楊慧芳