李小偉

2012年學(xué)校體育的主要任務(wù)就是落實(shí)一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間，而筆者以為在學(xué)校里有幾個(gè)需要解決的關(guān)鍵點(diǎn)，一是校長(zhǎng)，二是教師，三是家長(zhǎng)。如果能夠調(diào)動(dòng)起這三方面的積極性，學(xué)生的每天一小時(shí)體育鍛煉就基本能夠落實(shí)。

校長(zhǎng)帶頭是關(guān)鍵

“貫徹落實(shí)中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)研討會(huì)”日前在福建省泉州市鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。來(lái)自全國(guó)陽(yáng)光體育先進(jìn)縣的百名中小學(xué)校長(zhǎng)圍繞貫徹落實(shí)每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、主要困難和矛盾以及如何避免和解決校園體育活動(dòng)中可能出現(xiàn)的傷害事故、如何建立保證每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制等話題進(jìn)行了熱烈的討論。

校長(zhǎng)們認(rèn)為，落實(shí)一小時(shí)不僅是體育教師的事，也是全體教師和校長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。為此，校長(zhǎng)們向全國(guó)所有中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)出《保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)倡議書》，倡議書指出，校長(zhǎng)是落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的第一責(zé)任人，要嚴(yán)格執(zhí)行教育部《關(guān)于切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》的各項(xiàng)要求；加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，不斷提升教師水平。開足開好體育課程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，為學(xué)生終身體質(zhì)健康夯實(shí)基礎(chǔ)；要抓實(shí)抓細(xì)早操、課間操、眼保健操，大課間、校運(yùn)會(huì)等常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)和自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建富有校本特色、豐富多彩的課外體育活動(dòng)。做到點(diǎn)面結(jié)合，扎實(shí)有效；要堅(jiān)決認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé)，切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。向社會(huì)公布每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的方案和監(jiān)督電話，兌現(xiàn)承諾，勇敢接受社會(huì)監(jiān)督。

這一倡議表達(dá)了校長(zhǎng)們的共同心聲，也是對(duì)落實(shí)校園一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人的最好詮釋。

有句話說(shuō)得好，學(xué)校在教育革新實(shí)施之際，起關(guān)鍵作用的是校長(zhǎng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的事實(shí)也證明，只有校長(zhǎng)重視、帶頭參與，學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就能夠開展得很好，并得到真正落實(shí)。

全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展以來(lái)，一些地方在拉大上午大課間的同時(shí)，增設(shè)了下午的大課間活動(dòng)時(shí)間：中學(xué)上午30分鐘、下午30分鐘；小學(xué)上午40分鐘、下午30分鐘。所需時(shí)間除原大課間和課間休息時(shí)間外，從每天的六節(jié)課中各切5分鐘，使校園體育活動(dòng)的時(shí)間超過了一小時(shí)。

還有的地方，從早晨就開始晨跑活動(dòng)，上午做操、下午活動(dòng)，沒有體育課的當(dāng)天都安排了課外活動(dòng)時(shí)間，使每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間有了充分的保證。

據(jù)了解，洛龍區(qū)的大課間名為“大課間行為藝術(shù)”，定性為時(shí)間性非學(xué)科課程。要求學(xué)校將其當(dāng)作一門等同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課程去對(duì)待。

經(jīng)過多年的實(shí)踐，每天一小時(shí)體育鍛煉已經(jīng)在很多學(xué)校成了常態(tài)。許多校長(zhǎng)這樣說(shuō)，“大課間是我們校長(zhǎng)的公開課，每節(jié)課我們都會(huì)親自籌劃備課，和老師溝通、共同研究，有學(xué)期計(jì)劃、有課時(shí)計(jì)劃、有教學(xué)計(jì)劃、有教學(xué)反思，有優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等，就連活動(dòng)路線圖我都得想好，設(shè)計(jì)好?！?/p>

一些校長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)，“在落實(shí)一小時(shí)體育活動(dòng)中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)這一活動(dòng)并不簡(jiǎn)單的只是體育教學(xué)活動(dòng)，它與學(xué)校的管理、師生關(guān)系的處理、學(xué)生德育以及素質(zhì)教育等聯(lián)系密切，作為一校的管理者，今后我們當(dāng)校長(zhǎng)的要把每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間當(dāng)作常態(tài)的工作，并瞅予更多的功能來(lái)開展?！?/p>

近些年，筆者在各地采訪時(shí)還發(fā)現(xiàn)，校園里熱火朝天開展的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)催生出一批“陽(yáng)光體育校長(zhǎng)”。他們身體力行，帶頭參加體育運(yùn)動(dòng)，不僅自己參與，還把教職工組織起來(lái)一起鍛煉。在校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，廣大校園里到處都有師生活動(dòng)的身影。正如校長(zhǎng)們所說(shuō)，“體育運(yùn)動(dòng)的作用不可低估，既可以提高學(xué)生素質(zhì)、鍛煉他們的意志品質(zhì)，還能活躍校園文化生活、提升教職工的凝聚力。”因此我們希望有更多的校長(zhǎng)能夠提高認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校體育的功能，讓它為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

校長(zhǎng)帶了頭，落實(shí)一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間就有了保障。但在現(xiàn)實(shí)中，落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間還存在不少的難點(diǎn)，等著我們?nèi)タ朔行﹩栴}更需要我們?nèi)ヅ鉀Q，如體育活動(dòng)中的意外傷害事故等。

教師參與是保證

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推出近5年來(lái)，我們時(shí)常可以看到這樣的場(chǎng)景：活動(dòng)中，廣大教師積極參與到學(xué)生中間，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步。幾年來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校都把教師參與其中當(dāng)作重要的內(nèi)容加以落實(shí)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生們練在一起、樂在其中。一位參加過其他學(xué)科課改的專家感嘆道：從沒有一個(gè)學(xué)科能夠讓師生走得如此近，能夠把師生的心貼得那么近。而正如教師們所言，師生共同參與體育運(yùn)動(dòng)，消除了師生之間心理上的防線，師生之間更加愿意親近，愿意說(shuō)出心里話，學(xué)生也更能寬容和理解別人；教師則在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了孩子們智力發(fā)展的另一面，在接觸中對(duì)自己的學(xué)生有了全面的了解，師生關(guān)系進(jìn)入到了一個(gè)新課改所提倡的“理想”狀態(tài)。

常年的采訪讓筆者感到，在這場(chǎng)全員參與以“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”名義的活動(dòng)，讓師生收獲了“雙贏”。首先說(shuō)學(xué)生：在學(xué)生的成長(zhǎng)中，尤其是以體育藝術(shù)而非“智力因素”見長(zhǎng)的學(xué)生，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中受到了前所未有的關(guān)照，他們的潛能被激發(fā)，特長(zhǎng)得到展示，進(jìn)而自信心隨之大漲，甚至遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，這樣的例證比比皆是。同時(shí)，一些精力旺盛的學(xué)生有了宣泄的地方，渴求了解的學(xué)生在這里找到了“知音玩伴?！斌w育運(yùn)動(dòng)在給學(xué)生們帶來(lái)快樂的同時(shí)，也讓他們享受到了體育運(yùn)動(dòng)的愉悅和成功、失敗的各種體驗(yàn)。而對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，通過運(yùn)動(dòng)的輸與贏，勝利的歡笑，挫折的打擊，讓他們?cè)诮窈鬅o(wú)論面對(duì)成功還是失敗的時(shí)候都能夠坦然處之。

作為教師，收獲也是巨大的：許多教師尤其是兼職的體育教師和班主任們都在自己的教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)到了“玩”對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)意味著什么，也感受到了快樂在青少年成長(zhǎng)路上扮演著多么重要的“角色”。一些教師表示，今后一定要讓學(xué)生在各個(gè)學(xué)科都能夠體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂，要讓學(xué)生成為全面發(fā)展的而不是“高分低能者?！痹诤秃⒆觽兊墓餐\(yùn)動(dòng)中，教師也在健康的成長(zhǎng)。一些教師近些年由于職業(yè)的壓力，導(dǎo)致身體機(jī)能處在了不健康和“亞健康”狀態(tài)之下，通過組織、參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，很多教師都走出了“職業(yè)病”的“泥淖”，煥發(fā)了新的光彩，也使自己成為了一名體魄強(qiáng)健、心理健康的“陽(yáng)光教師”。甚至，一些教師將這些好的精神面貌和狀態(tài)帶到了家庭中，也點(diǎn)亮了自己溫暖的家。

在教師的參與中，體育教師一直充當(dāng)?shù)慕M織、引領(lǐng)、指導(dǎo)等主要的角色，是落實(shí)一小時(shí)最重要的環(huán)節(jié)。可以說(shuō)如果沒有體育教師的辛勤勞動(dòng)，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不會(huì)有現(xiàn)在全國(guó)開展的轟轟烈烈、全面開花的局面。但我們也應(yīng)看到，在我國(guó)還有30萬(wàn)體育教師的缺口，體育教師隊(duì)伍不光數(shù)量不足，質(zhì)量也有待提高。因此落實(shí)一小時(shí)校園體育活動(dòng)，首先

就是要解決體育教師的“缺乏之痛”，要使體育教師隊(duì)伍的配備盡快適應(yīng)每天一小時(shí)體育鍛煉的需求。盡管，這不是教育一家能夠解決的問題，但事在人為，只要去想、去做，就總是會(huì)有辦法的，近些年一些地方的好做法已經(jīng)證明，體育教師缺編問題并非不可解決。其次要加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)工作。筆者在基層采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多地方的學(xué)生喜歡體育卻并不喜歡體育課或至少不能像上大課間體育活動(dòng)時(shí)那樣高興和愛玩，究其原因是體育教師在教學(xué)時(shí)缺少好的方法和吸引孩子的手段。一節(jié)本該是快樂、讓人享受的體育課卻上得枯燥無(wú)味；一節(jié)原本是以動(dòng)為主，生動(dòng)、活潑的體育課卻上成了嚴(yán)肅有余、活潑不足，全無(wú)“活動(dòng)”而言的“教育”課。試問如此既不“育體”，又不“悅心”的體育課，又有誰(shuí)會(huì)養(yǎng)成一輩子鍛煉的習(xí)慣?

抓好培訓(xùn)，修煉技能，讓體育教師創(chuàng)造出更多、更好的方法落實(shí)好學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉，將是相關(guān)教育部門一個(gè)時(shí)期重要的任務(wù)。

家長(zhǎng)支持是動(dòng)力

開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以來(lái)，不少學(xué)校遇到了一些“煩心”的事，雖然家長(zhǎng)們口口聲聲希望孩子們身體健康，可并不愿讓孩子花更多的時(shí)間在體育運(yùn)動(dòng)上，因?yàn)樗麄儞?dān)心體育鍛煉會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)又怕劇烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子意外受傷等。

家長(zhǎng)的矛盾心理，我們可以理解，今后，我們應(yīng)該通過大量的宣傳，讓全社會(huì)和家長(zhǎng)明白，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)并不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，相反，體育運(yùn)動(dòng)所具有的輔德、益智作用對(duì)于學(xué)生的全面成長(zhǎng)是大有裨益的。

清華大學(xué)、北京大學(xué)以及全國(guó)很多一流大中小學(xué)多年的實(shí)踐表明，強(qiáng)壯的體魄是學(xué)生為祖國(guó)服務(wù)的前提，是學(xué)習(xí)知識(shí)的本錢。只有身體好了，心理才會(huì)陽(yáng)光，才會(huì)有更高的學(xué)習(xí)效率。才能成為一個(gè)全面發(fā)展的人才而非“高分低能”的人。這些學(xué)校的學(xué)子經(jīng)過多年的實(shí)踐證明了一個(gè)道理：8減1大于8。

全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室近期完成的一項(xiàng)“陽(yáng)光體育公眾調(diào)查”顯示，87.0％的家長(zhǎng)愿意自己的孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，但是當(dāng)鍛煉時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，65.5％的家長(zhǎng)還是選擇讓孩子以學(xué)習(xí)優(yōu)先。在家長(zhǎng)眼里。孩子學(xué)習(xí)為重，所有的一切都應(yīng)該為學(xué)習(xí)讓路，甚至擠壓學(xué)生玩的時(shí)間、鍛煉的時(shí)間，如為孩子報(bào)考補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班等等，孩子在學(xué)校忙于應(yīng)付種種作業(yè)、考試，而在家里要應(yīng)付家長(zhǎng)布置的作業(yè)、上各類輔導(dǎo)班等，哪里有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉?

因此，筆者以為，國(guó)家開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生每天健康鍛煉一小時(shí)，除了學(xué)校努力外，家長(zhǎng)也應(yīng)有所作為。我們經(jīng)常說(shuō)，學(xué)生在校的5天教育，有時(shí)候還不抵其在家里的2天“家教”。這就要求我們不僅要對(duì)學(xué)生的5天學(xué)習(xí)時(shí)間提出每天鍛煉一小時(shí)的要求，更要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)布置家庭體育作業(yè)，讓整個(gè)家庭都為了孩子的身體強(qiáng)健努力。這樣做的好處就在于，如果學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)不能得到保障，那么如果家長(zhǎng)重視孩子的體育運(yùn)動(dòng)，孩子每天鍛煉一小時(shí)也能實(shí)現(xiàn)。

“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩”。不僅是口號(hào)，學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不僅是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校，更應(yīng)該成為社會(huì)、家庭、學(xué)校和校長(zhǎng)、師生的共識(shí)。讓家、校、社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，為孩子每天一小時(shí)的體育鍛煉，不僅有時(shí)間保證，更有豐富的內(nèi)容和手段，讓他們享受體育的快樂并成為他們生活的一部分。有句話說(shuō)，不能讓學(xué)生輸在起跑線上，筆者以為更不能讓學(xué)生輸在“健康的起跑線上”。