王子樸

每天一小時校園體育活動其實由來已久，并不是今天面對學生體質(zhì)問題才提出的新東西，可以說幾乎同步于我國改革開放以來的學校體育發(fā)展歷程。三十多年前，1979年由四部委于統(tǒng)一下達的“關(guān)于貫徹全國學校體育衛(wèi)生工作經(jīng)驗交流會議紀要精神的通知”中，就提出了“抓好每天一小時鍛煉”的要求，再后來，越來越深入人心的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年。幸福生活一輩子”的健身口號；直至“中央7號文件”以來的陽光體育之內(nèi)容措施而達到高潮。所以今天再次呼吁“每天一小時”，無論從理念上，還是實施內(nèi)容上，應(yīng)該沒有什么可再推敲的了，只是強調(diào)落實而已。

落實一小時，其實我們已經(jīng)做得很多了，從全國中小學校長的倡議書，到各級單位部門的責任制；從國家級部門組織的研討會，到各地各校開展的經(jīng)驗交流現(xiàn)場會等等。所以“落實”二字，實際上是對這個“一小時”的認識層次問題。相信最基本的認識層次，大多數(shù)學枝可以做到包括早操，間操，體育課和課外活動在內(nèi)的一小時；即便實現(xiàn)校長帶頭，教師參與、家長支持，全社會共同實施的目標，也不過是一小時的中扳認識層面。說到這里。一小時的高級層面就不難理解了，那就是通過一小時的速成，解決當前學校體育中面臨的重大問題，實現(xiàn)學校體育的宏偉目標。

我們對許多事物的認識可以從高中低不同層次理解，也就是基本，一般和哲學層次的認識。比如我們對奧林匹克的認識，耳熟能詳?shù)摹案吒旄鼜姟辈贿^是最基本的運動體系，即便用之四海而皆準的“重要在于參與”等其實體現(xiàn)的是它一般層面的組織體系。它的高級層面，也就是所謂的哲學層面是指奧林匹克的思想體系，這可以說是奧林匹克影響我們社會發(fā)展和個人生活態(tài)度的哲學體系。

那么在落實每天一小時體育活動中，它的哲學認識層面如何認識?我們可以用“一小時之上”這樣的概念來認識。所謂一小時之上并不是單純的校園體育活動時數(shù)的保證和多少。而是從圍繞青少年體質(zhì)問題的這些個具體措施層面的倒推，而由表廈里的陽光體育，素質(zhì)教育達成。換句話說，就是通過一小時校園體育活動的內(nèi)在具體措施。一步步改善青少年體質(zhì)局面，甚至實現(xiàn)中華民族復(fù)興大業(yè)。

一小時之上不是相對一小時以內(nèi)的概念，它所要超越的井不是每天活動的時數(shù)越多越好，說到底還是認識高度的問題。每天一小時從數(shù)量上，內(nèi)容上落實了，學校、社會共同實施了，校長、教師，家長無一例外地參與了，最終落腳到孩子們的一小時效果上。即學生們身體健康促進目的速成，鍛煉習慣，健康意識形成，一小時之上的最高級層面也就自然而然達到了，一小時之上的哲學層面也就和國家，民族的復(fù)興統(tǒng)一起來了。所以一小時之上并不是一個故弄玄虛而虛構(gòu)的概念，而是從一小時之下、一小時之中形而上的社會發(fā)展基石。一小時之上其實就是超越了一小時本身所要落實的內(nèi)容和措施，是對落實每天一小時體育活動認識層面的哲學高度。

(首都體育學院《體育教學》編輯部主任)