朱會(huì)民

【摘要】因材施教是踐行素質(zhì)教育要掌握的教學(xué)方法，體育教學(xué)很注重學(xué)生的體質(zhì)，教師要分析學(xué)生，分析教學(xué)模塊根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，樹立學(xué)生信心，取得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】因材施教；體育教學(xué)；素質(zhì)教育；教學(xué)效果

因材施教，是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，是素質(zhì)教育最重要的體現(xiàn)。在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為職業(yè)學(xué)校體育教師，要深刻把握職業(yè)類學(xué)生體育教學(xué)的教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，并對(duì)他們進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，使他們能很好地完成學(xué)業(yè)，而且能順利的走向社會(huì)。素質(zhì)教育就是要面向全體學(xué)生，使學(xué)生在道德、科學(xué)、文化、技術(shù)和身心健康等方面得到全面的發(fā)展，而因材施教正是實(shí)現(xiàn)這一目的的最佳途徑。在長(zhǎng)期的體育教學(xué)中，我覺得從以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)因材施教：

一、認(rèn)真研究因材施教教學(xué)方法

因材施教是一種教學(xué)方法，在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)合之中，不同類型、不同能力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是極為復(fù)雜的，需要教師憑著自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧靈活地設(shè)計(jì)因材施教的方法。作為教師，首先，在制訂教學(xué)目標(biāo)、要求、授課計(jì)劃和確定教學(xué)方法之前，必須對(duì)學(xué)生的情況作一番深入細(xì)致的了解。對(duì)學(xué)生的年齡、性別、身體形態(tài)、身體素質(zhì)、生理機(jī)能、體育基礎(chǔ)、智力水平、心理素質(zhì)以及他們的性格、愛好、個(gè)性特點(diǎn)等，是必須有所了解的。但應(yīng)注意的是，學(xué)生所處的層次不是一成不變的，要以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)來(lái)觀察學(xué)生所處的層次，對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行綜合能力的評(píng)判，要隨時(shí)注意層次的變化，因人因時(shí)制定，調(diào)整教學(xué)方法與要求。其次，掌握了學(xué)生特點(diǎn)就要根據(jù)不同階段的學(xué)生制定不同的達(dá)標(biāo)測(cè)試要求，使學(xué)生真正擁有良好的體育素養(yǎng)，得到好的教育模式，身體發(fā)育處于一個(gè)良好的狀態(tài)。其次，因材施教本身就要針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)措施，在進(jìn)行學(xué)生分類和教學(xué)模式選擇的時(shí)候應(yīng)該更加仔細(xì)，慎重。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，這樣才能取得良好的效果。再次，把體育教學(xué)理論融于實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)中更多的使用技巧，方法來(lái)彌補(bǔ)自身不足。體育教師要對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行不斷的研究和創(chuàng)新，體育教學(xué)方法是師生共同為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)所采用的方式、途徑、手段的總稱,是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵所在。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。

二、體育教學(xué)中因材施教的方法

1．依興趣而教

根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)教授知識(shí)。在體育教學(xué)中不僅要提高學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，還要教育他們具有良好的心理素質(zhì)，并且有團(tuán)結(jié)合作精神。根據(jù)學(xué)生興趣可以將技巧融于游戲、競(jìng)賽、健身操、舞蹈中來(lái)。讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得樂趣，獲得知識(shí)，并且提高心理素質(zhì)。通過一些類似的實(shí)踐課，學(xué)生對(duì)于活動(dòng)很有熱情，并且對(duì)于體育課有很高的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^有償教學(xué)、結(jié)對(duì)教學(xué)、內(nèi)外教學(xué)等方法來(lái)讓學(xué)生對(duì)體育課更加有興趣。往往可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中能體現(xiàn)出無(wú)比的集體榮譽(yù)感，這些對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展是必不可少的，對(duì)于即將走出社會(huì)的職業(yè)類學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神是融入社會(huì)，融入新環(huán)境所必須的。某種程度上說(shuō)，體育學(xué)習(xí)的更是一種精神。

2．依特點(diǎn)而教

根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，可以組織不同的達(dá)標(biāo)測(cè)試。了解學(xué)生體能。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材要求，運(yùn)用多種器材，讓學(xué)生充分享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的興奮。組織籃球賽，乒乓球賽，足球賽，羽毛球賽這些項(xiàng)目可以由班級(jí)推廣到年級(jí)，到學(xué)校。讓整個(gè)校園充滿運(yùn)動(dòng)的樂趣，有強(qiáng)盛的生命力。職業(yè)類學(xué)生的年齡階段是精力最充沛的階段。根據(jù)他們身體，年齡，心理，生理發(fā)展的不同特點(diǎn)根據(jù)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置不同程度的障礙，增加動(dòng)作難度，使各層次的學(xué)生通過一定的努力都能完成教學(xué)任務(wù)。

3．依特長(zhǎng)而教

根據(jù)不同學(xué)生的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。給學(xué)生建立合適發(fā)展的教育模式追求好的教學(xué)效果，制定適合學(xué)生特點(diǎn)的考評(píng)方法，讓學(xué)生對(duì)體育課不是怕而是產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、因材施教教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1．經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)因材施教的確是實(shí)施素質(zhì)教育的好途徑

在教學(xué)的過程中總是會(huì)遇到很多學(xué)生體質(zhì)很差，這些學(xué)生對(duì)于體育課能從剛開始的怕上，到后來(lái)的找到適合自己體質(zhì)鍛煉的模式，再到喜歡上體育課，每當(dāng)看到這種情況，學(xué)生的體質(zhì)得到了鍛煉，毅力得到了鍛煉，才能真正感覺到體育給人帶來(lái)的無(wú)窮魅力。

2．根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)制定合理的教學(xué)要求

讓學(xué)生的體質(zhì)得到提高，這個(gè)是因材施教最直接的效果，也可以讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)是伴隨人的一生的這個(gè)道理。

3.注意學(xué)生整體水平

在因材施教的過程中，不能忘記學(xué)生整體水平的提高，不能過分強(qiáng)調(diào)因材施教而拉開同班學(xué)生之間的距離，這樣的做法會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成自負(fù)或者自卑的影響，都是不利于學(xué)生身心發(fā)展的。

綜上所述，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，年齡，心理發(fā)展等情況制定適合學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)模式是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的要求，提供給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓職業(yè)類學(xué)生在學(xué)校學(xué)的更多的是積極向上的體育理念，體育精神，有堅(jiān)韌的意志力，使他們走向社會(huì)的步伐更加穩(wěn)健。而踐行素質(zhì)教育，走因材施教道路，的確還是有很多困難的，需要更多的實(shí)踐和探討。