趙鵬程

摘要： 隨著計算機(jī)技術(shù)的普及與應(yīng)用，多媒體平臺與儀器設(shè)備的綜合運用為將電子教學(xué)法應(yīng)用于物證分析實驗課教學(xué)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。作者以課程大綱為指導(dǎo)，以增強(qiáng)教學(xué)效果為目標(biāo)，從教學(xué)模式、教學(xué)素材庫的構(gòu)建和教師業(yè)務(wù)能力的強(qiáng)化等幾個方面對電子教學(xué)法在物證分析實驗課教學(xué)中的具體運用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 電子教學(xué)法物證分析實驗課具體應(yīng)用

隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，以先進(jìn)的多媒體技術(shù)為代表的電子設(shè)備在各種教學(xué)活動中得到了廣泛的應(yīng)用。尤其是近幾年，很多高校將多媒體軟硬件設(shè)施引進(jìn)實驗室，在改善實驗教學(xué)條件的同時，對實驗教學(xué)方法提出了新的要求。實踐證明，以往傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)新的實驗教學(xué)設(shè)備，有礙于教學(xué)效果的增強(qiáng)。充分利用多媒體設(shè)備的功能優(yōu)勢，運用電子教學(xué)法實施實驗教學(xué)，將有助于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。電子教學(xué)法，是指在教學(xué)過程中，教師運用現(xiàn)代多媒體投影播放系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)信息，學(xué)生利用該系統(tǒng)實踐、驗證、接受教學(xué)信息的方法。多年的講授課教學(xué)實踐表明，電子教學(xué)以其課堂信息量大、節(jié)省板書時間、素材豐富形象等優(yōu)勢在增強(qiáng)教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面起到了突出的作用。為了確保達(dá)到預(yù)期的實驗教學(xué)效果，以下結(jié)合物證分析實驗課程特點，就電子教學(xué)法的具體應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、建立互動式實驗教學(xué)模式

按照現(xiàn)行教學(xué)大綱中對實驗教學(xué)的相關(guān)要求，結(jié)合多媒體的功能優(yōu)勢，在物證分析實驗課教學(xué)過程中采用互動式教學(xué)模式，實施電子教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

依托互動教學(xué)模式的電子教學(xué)法，通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，通過教學(xué)過程中的互動環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對物證分析理論知識的深層次理解，使物證分析能力的培養(yǎng)在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中得以落實。比如油漆檢驗實驗項目的教學(xué)中，首先選取一起典型的交通肇事實際案件，并對案件現(xiàn)場情況利用多媒體進(jìn)行回放，在學(xué)生了解了基本案情后，教師提出檢驗要求，引導(dǎo)學(xué)生分組討論為完成檢驗要求應(yīng)該實施的工作方案和步驟，并實施提取、分析等實驗操作，然后由各實驗小組推選代表發(fā)言闡述本組工作方案和檢驗結(jié)果，由教師對每一小組的檢驗工作的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)性和疏漏之處進(jìn)行點評。最后，在電子屏幕上播放現(xiàn)場提取勘驗和實驗室分析檢測的規(guī)范操作視頻。電子教學(xué)方法的實施，改變了以往教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效果不理想的情況，極大地調(diào)動了學(xué)生參與實驗的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，全面熟悉了物證分析人員在實施具體警務(wù)工作時的規(guī)范程序和方法，提高了解決實際問題的能力。

二、建立教學(xué)素材庫

以往物證分析實驗教學(xué)中涉及的實驗樣品基本都是教師自制的無需提取的純凈物質(zhì)，與公安實際檢驗工作脫節(jié)，學(xué)生不感興趣。為了適應(yīng)互動式教學(xué)模式，需要重新收集和制作實驗樣品，建立教學(xué)素材庫。教師在平時辦理案件過程中要注意對原始數(shù)據(jù)的積累，一旦受理了某一有教學(xué)價值的案件，要立即對案件現(xiàn)場、提取勘驗和檢驗過程進(jìn)行視頻采集，在實驗教學(xué)過程中，模擬物證情況制作實驗樣品，用于教學(xué)。根據(jù)不同檢驗項目的具體特點，還可以利用顯微鏡、紫外光源、紅外光源拍攝特征圖片，并經(jīng)過適當(dāng)編輯，錄入存儲入庫。將圖片與視頻進(jìn)行整合，制作成電子教學(xué)素材影片，在實驗教學(xué)中按照已設(shè)計的教學(xué)活動方案進(jìn)行投影顯示。應(yīng)用電子素材，學(xué)生既可以全面了解案發(fā)現(xiàn)場情況及提取勘驗實際操作，又可以通過觀看檢驗的規(guī)范操作和相關(guān)的特征圖片及檢測圖譜，切實提高物證分析實踐能力。

三、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)能力

互動教學(xué)模式下的電子教學(xué)法的全面實施對教師的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求：教師不僅要加強(qiáng)對實驗教學(xué)活動的掌握和控制能力，而且要在備課環(huán)節(jié)對引導(dǎo)學(xué)生探究實驗項目的重難點內(nèi)容做出合理的設(shè)計。在教學(xué)準(zhǔn)備工作中，教師需要按照現(xiàn)行教學(xué)大綱要求，結(jié)合多媒體設(shè)備的功能優(yōu)勢，根據(jù)互動式教學(xué)模式編寫實驗課教案，做好實施實驗教學(xué)活動的方案設(shè)計。此外，要嚴(yán)格按照教學(xué)過程的設(shè)計編排CAI課件。實施電子教學(xué)法需要對以往的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面改革，對教學(xué)內(nèi)容的更新和完善同樣依賴于教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。因此，教師應(yīng)定期到公安機(jī)關(guān)參與公安實戰(zhàn)活動，通過調(diào)研和參與案件現(xiàn)場勘驗、檢驗鑒定工作，不斷積累和提高物證分析技術(shù)水平。教師要善于在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，并將研究成果及時補(bǔ)充進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，以確保教學(xué)活動與公安實戰(zhàn)的緊密聯(lián)系。

電子教學(xué)法在物證分析實驗課教學(xué)中的應(yīng)用，充分實現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，打破了以往實驗教學(xué)沉悶的氛圍，真正實現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。通過電子教學(xué)法的實施，每個學(xué)生都能掌握發(fā)現(xiàn)提取、檢驗分析物證的一般程序和方法；通過互動環(huán)節(jié)的訓(xùn)練和多媒體演示，學(xué)生學(xué)到了規(guī)范、準(zhǔn)確的物證分析檢驗技術(shù)，切實提高了分析問題和解決問題的公安實踐能力。