張婷鈺

摘要： 案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是創(chuàng)設(shè)一種教育的兩難情境，沒(méi)有特定的解決之道，而教師要扮演設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。會(huì)計(jì)專業(yè)集理論性、業(yè)務(wù)性、方法性和操作性于一體，適合案例教學(xué)法施行運(yùn)用，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法的可行性進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞： 案例教學(xué)中職 會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)可行性

《江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案》明確指出：“對(duì)接職業(yè)崗位實(shí)際要求，構(gòu)建和實(shí)施以學(xué)生為主體、以能力為根本、理論實(shí)踐一體化、中高職相銜接的課程教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性明顯提高?！笨梢?jiàn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生能力為本位為宗旨，而社會(huì)實(shí)踐能力則是會(huì)計(jì)教學(xué)的最終目的，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐案例教學(xué)法顯得十分必要。會(huì)計(jì)專業(yè)的案例教學(xué)法，就是在教學(xué)中，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解和掌握一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上，將會(huì)計(jì)案例應(yīng)用于課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生集體討論、模擬操作、撰寫案例分析報(bào)告和教師點(diǎn)評(píng)等的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在案例教學(xué)中，教師和學(xué)生共同參與，進(jìn)行良好互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，有助于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中有著廣闊的運(yùn)用前景。

一、案例教學(xué)法符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律

人學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是一系列相關(guān)的認(rèn)知過(guò)程，認(rèn)知過(guò)程從感知開(kāi)始，感知是認(rèn)識(shí)的源泉。會(huì)計(jì)專業(yè)的案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)一切從感知開(kāi)始，在教學(xué)的全過(guò)程中都要求學(xué)生從實(shí)際情況出發(fā)，形成認(rèn)識(shí)并對(duì)案例進(jìn)行研究，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的運(yùn)用中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這是一個(gè)辯證的由實(shí)踐到理論，再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐的認(rèn)識(shí)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程符合人的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生更好地理解、掌握、運(yùn)用理論知識(shí)。

二、案例教學(xué)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和實(shí)際操作能力的提高

會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和掌握會(huì)計(jì)的相關(guān)處理技能，如會(huì)計(jì)結(jié)算、會(huì)計(jì)管理及實(shí)際操作能力。案例教學(xué)把會(huì)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)和方法融入案例之中，學(xué)生在案例模擬過(guò)程中，通過(guò)實(shí)際的案例分析和研究，對(duì)專業(yè)知識(shí)會(huì)有更深的理解和掌握，而與實(shí)際工作緊密相連的教學(xué)案例也會(huì)在無(wú)形中提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

例如，在講授產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)知識(shí)時(shí)，主要內(nèi)容是產(chǎn)品銷售收入、增值稅的結(jié)算方法和與購(gòu)貨單位結(jié)算貨款等業(yè)務(wù)，如果與購(gòu)貨單位貨款結(jié)算所采用不同的結(jié)算方式，其財(cái)務(wù)處理就會(huì)不同。案例教學(xué)可以把這個(gè)業(yè)務(wù)所涉及的增值稅專用發(fā)票和銀行結(jié)算憑證，把這些原始的憑證都呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生詳細(xì)了解，企業(yè)銷售產(chǎn)品與購(gòu)貨單位辦理相關(guān)業(yè)務(wù)手續(xù)時(shí)，是由銷售單位開(kāi)具的增值稅專用發(fā)票，并在上面注明銷售產(chǎn)品的種類、價(jià)格、銷售數(shù)量、金額、稅額等詳則；在產(chǎn)品銷售之后，企業(yè)收到貨款，如銀行匯票、轉(zhuǎn)賬支票、銀行本票等，企業(yè)則需要填寫“進(jìn)賬單”，并將款項(xiàng)存入銀行。教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)案例所提供的內(nèi)容進(jìn)行模擬操作，就能夠很快掌握該業(yè)務(wù)的處理方式和操作程序，同時(shí)了解增值稅專用發(fā)票和不同的結(jié)算憑證進(jìn)行組合，就會(huì)構(gòu)成不同情況的產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)，從而決定了財(cái)務(wù)處理也應(yīng)該不同。這樣，由學(xué)生根據(jù)案例提出的要求進(jìn)行實(shí)際操作，練習(xí)掌握不同情況的產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理方法。通過(guò)案例教學(xué)，學(xué)生接觸到的不再僅僅是抽象的知識(shí)說(shuō)明，而是既有實(shí)際操作，又有切身體會(huì)，能加了對(duì)該業(yè)務(wù)的理解，動(dòng)手能力也會(huì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、案例教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

會(huì)計(jì)專業(yè)的案例教學(xué)生動(dòng)形象，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在案例教學(xué)中，所選的案例都是來(lái)源于社會(huì)實(shí)際，比較真實(shí)，并有一定的情節(jié)性，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生動(dòng)形象的教學(xué)氛圍更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并能夠培養(yǎng)實(shí)際解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)循環(huán)的原理，并了解了會(huì)計(jì)循環(huán)中所應(yīng)用到的一些會(huì)計(jì)基本方法之后，應(yīng)該利用案例，讓學(xué)生提高興趣掌握這些方法?？梢砸灾圃鞓I(yè)為案例，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)循環(huán)的應(yīng)用?？梢蕴岢觥爸圃鞓I(yè)應(yīng)該如何核算不斷流動(dòng)的存貨資本？”“應(yīng)該怎樣確定企業(yè)所制造產(chǎn)品的最終成本？”等問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，了解現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法。

四、案例教學(xué)法對(duì)提高教師的教學(xué)水平有很大的作用

教學(xué)效果與教師的教學(xué)水平密切相關(guān)。會(huì)計(jì)專業(yè)的案例教學(xué)促使教師不斷地搜集、整理、策劃合適的教學(xué)案例，并提前對(duì)案例所設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)有較深的認(rèn)識(shí)。在案例教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)教師傳授知識(shí)的時(shí)機(jī)把握和組織協(xié)能力也是一個(gè)很大的考驗(yàn)，只有教師掌握了較強(qiáng)的綜合能力，才能在案例教學(xué)過(guò)程中游刃有余，并在案例討論中發(fā)揮積極引導(dǎo)作用，在案例教學(xué)后有一個(gè)提綱挈領(lǐng)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，案例教學(xué)的過(guò)程也是提高教師綜合教學(xué)能力的過(guò)程。

總之，案例教學(xué)法是會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中探索出的一種很重要的實(shí)踐教學(xué)方法，有著廣闊的運(yùn)用前景，它的實(shí)施運(yùn)用對(duì)提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力必然會(huì)產(chǎn)生重大的功效。我們要不斷完善案例教學(xué)法，不斷提高教師自身素質(zhì)，才能夠培養(yǎng)出更高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專業(yè)技能型人才。

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