劉凱

學(xué)校文化是指在一個(gè)學(xué)校內(nèi)，經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成的，以校內(nèi)師生為主體創(chuàng)造并形成共識的價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、群體意識、行為規(guī)范等構(gòu)成的價(jià)值觀體系，是校園精神與氛圍的集中體現(xiàn)。學(xué)校文化的核心是學(xué)校價(jià)值觀念和價(jià)值取向，它產(chǎn)生于學(xué)校的自身，得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展日益強(qiáng)化。因此，阜外一小積極進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)的思考與實(shí)踐。

建立科學(xué)規(guī)范的角色文化

建設(shè)以身作則，以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。學(xué)校對干部提出了“六講”方針：講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律；講大局、講細(xì)節(jié)；講奉獻(xiàn)，講業(yè)績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長，經(jīng)常反思和檢驗(yàn)決策是否圍繞并尊重“人”這一要素，是否以教師為本，重視和強(qiáng)調(diào)廣大教師的參與意識和創(chuàng)造意識，努力使學(xué)校的管理和決策過程轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大教師積極參與的自覺活動。

建設(shè)為人師表、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師文化。學(xué)校以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一主線，弘揚(yáng)人民教師無私奉獻(xiàn)、拼搏爭先的光榮傳統(tǒng)，在全體教師中開展群體創(chuàng)優(yōu)活動，評選出區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)校兩級“我心中的好老師”、區(qū)級“首席班主任”、區(qū)級“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、校級“先進(jìn)班主任”等；在黨員中開展“黨員承諾”活動，評選出教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，激勵(lì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，調(diào)動全體教師參與學(xué)校管理的積極性。學(xué)校積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組、年級組、班級活動，在全體教師中掀起學(xué)習(xí)熱潮，開展學(xué)習(xí)型競賽活動，使教師逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使教師在專家引領(lǐng)下進(jìn)行自我反思。

建設(shè)明德至善、合作探究、人格健全的學(xué)生文化。學(xué)校在德育工作中充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，開展學(xué)生的自主管理。例如，建立了阜外一小“小小志愿者”隊(duì)伍，讓隊(duì)員們在實(shí)踐崗位上為大家服務(wù)。又如，抓少先隊(duì)陣地建設(shè)，加強(qiáng)少先隊(duì)宣傳工作，組織豐富多彩的少先隊(duì)活動，定期召開大隊(duì)委員會議，讓他們在體驗(yàn)中成長。我們還積極探索德育工作的新途徑、新方法，確立了“以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)、以愛國主義為核心、以公民教育為重點(diǎn)、以實(shí)踐體驗(yàn)活動為載體的學(xué)校德育工作思路，組織開展了學(xué)生喜聞樂見的教育活動。

此外，我們努力挖掘?qū)W校和社會資源，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會大課堂，開展多種形式的德育實(shí)踐活動。我們堅(jiān)持將發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能與弘揚(yáng)人的主體精神相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上“自主”、生活上“自立”、行動上“自律”、交往中“自強(qiáng)”，使學(xué)生在活動中勇于展示自我、發(fā)展自我，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主發(fā)展的創(chuàng)新精神。通過參加社會實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生參與社會、改造自然的活動能力。

實(shí)施電子文化建設(shè)

電子文化建設(shè)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間（虛擬校園），為師生提供網(wǎng)上信息交流環(huán)境；構(gòu)建校園內(nèi)外人才培養(yǎng)環(huán)境和科研環(huán)境；進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、管理和生活，提升傳統(tǒng)校園的教學(xué)管理效率；創(chuàng)構(gòu)電子校務(wù)、教育資源、虛擬平臺及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的數(shù)字化學(xué)校教育環(huán)境。

阜外一小是西城區(qū)第一所建成、開通“校園云”項(xiàng)目的小學(xué)?！靶@云”是學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的“里程碑”，是學(xué)校信息化建設(shè)一個(gè)新的嘗試、一個(gè)大膽的實(shí)踐，意義重大而深遠(yuǎn)?！靶@云”：擁有自己獨(dú)立的桌面；可使用任何終端設(shè)備，隨時(shí)隨地辦公、教學(xué)；有一個(gè)安全可靠的存儲中心，集中保管數(shù)據(jù)；不同設(shè)備可以共享數(shù)據(jù)，不再依靠郵件、U盤傳遞數(shù)據(jù)；應(yīng)用軟件不用自己安裝維護(hù)，也不用擔(dān)心使用時(shí)不兼容；對終端設(shè)備要求最低，使用起來方便、安全；不怕設(shè)備損壞、丟失等優(yōu)勢。

學(xué)校文化建設(shè)打通了教師成才、學(xué)生受益、學(xué)校成功的路徑，也開辟了學(xué)校創(chuàng)新管理模式的先河。我們將牢牢把握學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，為師生搭設(shè)更加寬廣的舞臺，實(shí)現(xiàn)師生的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

□編輯吳君