劉向娟

有無教師資格證和能否成為好教師是兩個(gè)概念。就像是有駕駛證的不一定都去開車，但是開車一定要有駕駛證一樣。有教師證是成為教師的前提條件，或者說是一個(gè)必要條件，但不是唯一條件。

對(duì)于成熟的教師來說，在教師證上苛求似乎沒有必要。真正一線的教師大部分過著朝七晚七（工作時(shí)間從早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)）的生活。每日除了繁重的管理學(xué)生、備課、判作業(yè)、聯(lián)系家長(zhǎng)外，還要進(jìn)行科學(xué)研究、學(xué)習(xí)各種教育理論等。同時(shí)還要考取各種證書，如英語口語證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書等，應(yīng)對(duì)各種測(cè)試，如普通話水平測(cè)試、英語水平測(cè)試等。每年還要有年終考核及學(xué)校聘任、晉升等級(jí)等對(duì)教師的綜合評(píng)價(jià)。如果再去為注冊(cè)教師資格證而分心的話，我認(rèn)為是大可不必的，真正優(yōu)秀的教師一定不是考試考出來的，學(xué)生需要的也不是有各種證件的教師。

我認(rèn)為對(duì)于教師資格證的發(fā)放不必太嚴(yán)格，讓大家都有當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，從眾多的擁有教師資格證的人中選出優(yōu)秀的人才成為教師，學(xué)校這架大車走起來會(huì)更加平穩(wěn)。