劉樹兵

隨著教育日新月異的改革，學(xué)生的文化課成績(jī)備受重視。但是，從近幾年學(xué)生的考試成績(jī)來看，好多綜合成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在語文這一學(xué)科的成績(jī)并不理想，之所以整體成績(jī)優(yōu)秀是因?yàn)槠渌麑W(xué)科的成績(jī)還不錯(cuò)。那么我們的語文教學(xué)究竟出現(xiàn)了什么狀況，讓學(xué)生的成績(jī)?nèi)绱穗y以提高？在集體備課中與同科老師也經(jīng)常談?wù)撨@一話題，大家都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，語文注重的是基礎(chǔ)能力，沒有基礎(chǔ)要想提高是很難的，這其中包括很多方面，例如文字、詞匯的積累直接影響著語言組織能力、表達(dá)能力、分析能力，加上該學(xué)科考試范圍廣，捉摸不定，在復(fù)習(xí)整合時(shí)難以把握考試方向，這一切都給語文成績(jī)帶來了明顯的影響。那么語文就真的成了學(xué)生考試中的一大死角了嗎？其實(shí)也未必，這就需要我們廣大的一線語文教師攜起手來，從基礎(chǔ)年級(jí)起就注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，這樣到了中學(xué)階段學(xué)起來就沒有那么難了。不過作為中學(xué)教師，我們也不能望洋興嘆，還得要及時(shí)亡羊補(bǔ)牢，最大限度地讓學(xué)生愛上語文課堂，還要為了學(xué)生進(jìn)步而不斷研討與改進(jìn)教學(xué)。那么怎樣才能讓語文教學(xué)更具吸引力呢？

誰都喜歡有聲有色、飽含活力的課堂，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生提升語文樂趣更是大有益處。這就要求教學(xué)中要經(jīng)常激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，開啟學(xué)生智慧。孩子的潛能是無限的，教學(xué)的空間是不可以揆度的。只要我們充分調(diào)動(dòng)，充分張揚(yáng)他們的個(gè)性，以切合實(shí)際的教育方法為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，他們學(xué)習(xí)的生命之河就永遠(yuǎn)也不會(huì)干枯。通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，我認(rèn)為可以從以下方面來努力。

一、創(chuàng)設(shè)審美情境，活躍課堂氛圍

音樂能陶冶人的情操，拓展人的思維，更能給人無限的愉悅感，讓人潛移默化地走進(jìn)課堂并進(jìn)行有序思維。在語文課堂中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳?，或配上音樂朗誦，不僅能調(diào)節(jié)課堂氛圍，還能讓學(xué)生迅速融入情境，領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)涵。例如：在教學(xué)《黃河頌》時(shí)，我先讓學(xué)生聽了“保衛(wèi)黃河”的歌曲，等他們的激情被調(diào)動(dòng)起來之后，再讓他們配樂朗誦課文，學(xué)生們的情趣高漲，課堂氛圍自然而然活躍起來，教學(xué)效果明顯。

二、親身體驗(yàn)，寓教于樂

學(xué)生潛意識(shí)里都有表現(xiàn)自己的欲望，主要在于教師如何去挖掘。假如在教學(xué)中能利用這一點(diǎn)兒做足文章，會(huì)收到意想不到的效果。他們激情投入的演出，會(huì)讓大家更深切地體會(huì)到文中的情境，同學(xué)們不僅掌握了知識(shí)，還增加了樂趣，做到了寓教于樂。我們應(yīng)該勇于創(chuàng)設(shè)這種具有活力的教學(xué)方式來深化學(xué)生的心靈。

三、積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力

學(xué)好語文就得把它與生活緊密相連，從生活中來，用到生活中去。我們要通過聽課和一系列練習(xí)將基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀及寫作技巧牢牢掌握。同時(shí)，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展知識(shí)面寬度。一般來說，閱讀量提高了，閱讀、寫作水平自然也就有所提高。

總之，語文蘊(yùn)涵著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，我們一定要努力讓它發(fā)揚(yáng)光大。而這一切，就讓我們從熱愛語文教育工作做起吧。

（唐山市豐南區(qū)第四中學(xué)）