柳瓊

摘要隨著素質(zhì)教育的不斷普及，音樂教育也越來越受到重視。音樂鑒賞課是音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，音樂鑒賞課有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀。當(dāng)下高中音樂鑒賞教育還存在著一些不足之處，本文主要探討在新課標(biāo)下，如何克服這些不足，從而更好的提高音樂鑒賞教學(xué)的效率，更好的培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

關(guān)鍵詞音樂鑒賞新課改策略中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，音樂鑒賞課在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、訓(xùn)練學(xué)生的審美心理方面起著不可替代的作用。當(dāng)前的高中音樂鑒賞課主要是面臨著如何提高學(xué)生的鑒賞能力，如何更好的培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和審美情操的一個(gè)重要問題。在新的課標(biāo)下，運(yùn)用何種辦法可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂鑒賞課的熱情，是我們老師需要思考的一個(gè)重要問題。

1 高中音樂鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 高中音樂教學(xué)設(shè)備陳舊

普通的高中學(xué)校往往對(duì)音樂課程的重視程度不夠，只注重那些直接關(guān)系到高考成績(jī)的學(xué)科，投入大量的人力物力，而在音樂教學(xué)方面，則往往是應(yīng)付了事。在音樂教學(xué)設(shè)備上往往是相對(duì)比較陳舊，沒有及時(shí)更新。在當(dāng)今科技發(fā)達(dá)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的新時(shí)代，根本不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)，不能激發(fā)學(xué)生的積極性，不能滿足學(xué)生對(duì)音樂的追求，也不利于提高學(xué)生的審美觀念。在選用教材方面也是比較陳舊，不能夠與時(shí)俱進(jìn)，教材的內(nèi)容不能吸引學(xué)生。

1.2 教師教學(xué)方面存在的不足之處

大多的高中音樂教師在教授音樂鑒賞課時(shí)，缺乏跟學(xué)生的互動(dòng)，教學(xué)方法也比較單一。高中學(xué)生人數(shù)比較多，高中音樂教師相對(duì)比較缺乏，在上音樂鑒賞課時(shí)，教師不能夠因材施教，選用的教材也往往是學(xué)校安排好的，不能夠引起學(xué)生的興趣。教師在教授音樂鑒賞課時(shí)往往是以自己講授為主、學(xué)生為輔的狀態(tài)。大多是把鑒賞課變成了分析課，對(duì)一些名作做出了較為深刻的分析和研究，但是這些理論知識(shí)往往不能夠深入學(xué)生心中，因?yàn)閷W(xué)生根本沒有用心去體會(huì)這些名作。一些高中音樂教師的素質(zhì)比較低，自身觀念落后，他們自身也認(rèn)為作為高中生要努力學(xué)好主要課程，往往看不到音樂對(duì)學(xué)生心靈的巨大促進(jìn)作用。思想決定行動(dòng)，在這樣思想的驅(qū)使下，高中一些音樂教師也往往是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有真正的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

1.3 學(xué)生對(duì)音樂鑒賞課的理解存在誤區(qū)

普通的高中，學(xué)生大多來自于農(nóng)村，學(xué)生音樂基礎(chǔ)比較差，最基本的識(shí)譜和打拍子也不是很懂，主要興趣也只是停留在對(duì)流行音樂的追求上。對(duì)中外優(yōu)秀的聲樂不感興趣，在他們看來，中外經(jīng)典音樂就是可望不可及的知識(shí)。在上音樂課時(shí)往往就是搗亂，或是不認(rèn)真學(xué)，再加上學(xué)校受教學(xué)成本的影響，對(duì)音樂的課的教學(xué)設(shè)備沒有更新，根本不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高中生對(duì)音樂鑒賞課的重視度不夠，往往是受到學(xué)校和家庭的影響，他們也會(huì)覺得音樂鑒賞課不是主課，高考時(shí)不考，所以就沒有壓力，就把大量時(shí)間花在了其他課程上。

2 提高高中音樂鑒賞教學(xué)的方法和策略

2.1 轉(zhuǎn)變觀念激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在新課標(biāo)下，音樂鑒賞課程注重以人為本，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。轉(zhuǎn)變以往落后的思想觀念，要看到開展音樂鑒賞課程對(duì)高中學(xué)生的促進(jìn)作用，要看到審美觀念對(duì)學(xué)生以后發(fā)展的重要性。只有全面的轉(zhuǎn)變思想，教師才能對(duì)音樂教學(xué)真正重視，在教學(xué)過程中就會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教授學(xué)生知識(shí)時(shí)會(huì)想盡辦法來提高學(xué)生的積極性，從而更好的提高學(xué)生的審美觀。在教學(xué)過程中，教師對(duì)于自己的能力有了更為清醒的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高有利于更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。學(xué)生只有在充分認(rèn)識(shí)到音樂鑒賞課的重要性之后，才能摒棄傳統(tǒng)觀念，才能真正用心去學(xué)習(xí)去領(lǐng)悟，才可能提高學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)和其他的課程的和諧發(fā)展，更好的提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。

2.2 改善教學(xué)設(shè)備實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化

高中學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，積極改善教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中音樂教師要針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)，制定一些對(duì)學(xué)生有幫助的能夠培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法，比如體驗(yàn)鑒賞法、比較鑒賞法等等。教師在上課時(shí)首先選用一些學(xué)生較為感興趣的流行音樂為契機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生熱情，然后植入相關(guān)或是較為深入的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏的聽覺，提高學(xué)生的音樂感知和理解能力。針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生要有耐心的講解，化繁為簡(jiǎn)，將繁瑣的理論知識(shí)簡(jiǎn)單化，通過實(shí)例或是其它方法教授基礎(chǔ)知識(shí)。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，保證基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。教學(xué)過程中實(shí)施體驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生感受到音樂想要表達(dá)的真正思想，大膽的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生和教師間的互動(dòng)，打破學(xué)生因?yàn)樾邼辉笇W(xué)習(xí)的局面。將音樂和舞蹈結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在聆聽音樂時(shí)的舞蹈練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)那些還要進(jìn)一步努力的同學(xué)以積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感和認(rèn)同感。形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于更好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

2.3 深化教學(xué)內(nèi)容拓寬學(xué)生知識(shí)面

在教學(xué)內(nèi)容方面要選取那些中外經(jīng)典之作，激發(fā)學(xué)生的想象能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。高中音樂教學(xué)中針對(duì)學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，因材施教，逐步增加音樂知識(shí)的攝入，保證學(xué)生能理解透消化掉。在學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)都掌握之后，再選取一些中外的經(jīng)典，讓他們自己去用心感受，之后建立各個(gè)小組進(jìn)行討論，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和活躍課堂氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)真正做到放松自我，在享受音樂的同時(shí)，培養(yǎng)自己的審美觀。在課外要盡量組織豐富多彩的音樂活動(dòng)，來感染學(xué)生從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。可以建立音樂鑒賞課外興趣小組，教師也可以參與進(jìn)去，課外興趣小組可以開展相關(guān)的一些活動(dòng)，比如唱歌、跳舞或是戲劇表演等將知識(shí)和實(shí)際結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教師也可以建立一個(gè)QQ群，將班里的一些學(xué)生納入群里，定期向群里傳點(diǎn)經(jīng)典音樂或是其它相關(guān)的知識(shí)，大家在閑暇之時(shí)可以暢所欲言，增加學(xué)生與學(xué)生及學(xué)生與教師之間的感情，有利于更好的真正培養(yǎng)音樂鑒賞能力和審美能力。利用校園廣播，可以播放一些比較好的音樂作品，豐富學(xué)生的課外生活，營(yíng)造出了一種校園音樂氣氛，同時(shí)也拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

3 總結(jié)

綜上所述，在新課標(biāo)下開展音樂教學(xué)中，教師和學(xué)生都必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，對(duì)音樂鑒賞教學(xué)有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校要改善教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的提供一個(gè)良好的平臺(tái)。教師必須從學(xué)生自身的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，探索和選取不同的教學(xué)方法，因材施教，注重個(gè)性發(fā)展，積極參與音樂體驗(yàn)，提高學(xué)生的鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)

[1]尹愛青.音樂課程與教學(xué)論[M].東北師范大學(xué)出版社,2006.

[2]金亞文.高中音樂新課程教學(xué)論.北京:高等教育出版社,2005.

[3]陳幗國(guó).高中音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的探究[J].新課程研究,2008.

[4]張全振.談怎樣提高高中音樂欣賞課的教學(xué)效果[J].中小學(xué)音樂教育,2004.