張利
作為一名教師,我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也有一個(gè)從迷茫到清晰、從無意識(shí)到自覺的認(rèn)識(shí)過程. 在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,也曾有過許多的困惑,也曾做過不斷的調(diào)整,下面我就以一個(gè)普通的數(shù)學(xué)教師的視角來談?wù)勎已壑械臄?shù)學(xué)課堂.
一、數(shù)學(xué)課堂是豐富多彩的
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究2012年14期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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