王新峰

摘要： 從目前來看，雖然我國的中職體育教學(xué)改革取得了明顯的成效，但仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的陰影。本文首先介紹中職體育教學(xué)的重要性，其次揭示中職體育教學(xué)存在的種種問題，最后提出一套改進教學(xué)現(xiàn)狀的措施，具有一定的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞： 中職體育教學(xué)現(xiàn)狀改進教學(xué)策略

高科技飛速發(fā)展的21世紀，人類的生命不單單局限于長壽的問題，更傾向于生活的健康?？茖W(xué)化、社會化、娛樂化、終身化的體育成為人們實施健康生活的重要途徑。在快節(jié)奏的緊張工作和學(xué)習(xí)之余參與體育健身，不僅成為當(dāng)今的時尚，而且?guī)砹松畹臉啡ぁ?/p>

作為中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)習(xí)和成長過程中，都思考著如何面對未來，如何塑造美好健康的人生，體育與健康這個動力的源泉是不可忽視的。那么，在中職院校的體育課程中，體育教師如何加強體育教學(xué)，是他們必須面對的重要課題。從目前來看，雖然我國的中職體育教學(xué)改革取得了明顯的成效，但仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的陰影。本文首先介紹中職體育教學(xué)的重要性，其次揭示中職體育教學(xué)存在的種種問題，最后提出一套改進教學(xué)現(xiàn)狀的措施，具有一定的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。

1.中職體育教學(xué)的重要性

1.1中職體育可以放松學(xué)生的身心

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，余暇時間不斷增多。學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余，要求有高度的精神文明生活。體育運動由于它顯示的高難性、驚險性、造型的藝術(shù)性、配合的默契性和易于接受的樸素性，不僅給學(xué)生以健、力、美的享受，而且愈來愈多地吸引學(xué)生自覺地投身其中，成為學(xué)生余暇生活的一個重要組成部分，豐富了社會文化生活，滿足了學(xué)生的精神需要。正如現(xiàn)代奧運創(chuàng)始人顧拜旦在他的名作《體育頌》中所寫的：“啊！體育，你就是樂趣！想起你，內(nèi)心充滿歡喜；血液循環(huán)加劇；思路更加開闊；條理更加清晰，你可為憂傷的人散心解悶，你可使快樂的人生活更加甜蜜！”

1.2中職體育是培養(yǎng)學(xué)生精神文明的重要內(nèi)容與手段

體育是文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，也是思想建設(shè)的重要手段之一。體育鍛煉不僅能夠使人的體力得到發(fā)展，而且可以使人的智力得到發(fā)展。經(jīng)常堅持鍛煉，可以提高人體大腦的質(zhì)量和皮層的厚度，使人變得更加聰明，從而提高學(xué)習(xí)和運用科學(xué)文化知識的能力。中職體育是對學(xué)生進行思想道德教育的重要手段之一，它在培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想意志品德和作風(fēng)方面都起到了很好的作用。各種運動項目，有的要求快速，有的要求耐久，有的運動復(fù)雜驚險，有的練習(xí)變化無窮，需要集體配合。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、堅毅的思想品質(zhì)及團結(jié)合作的集體主義精神。

1.3中職體育改革和發(fā)展是實現(xiàn)終生健身的重要途徑

終生健身是整體和長遠的體育思想。對中職生來說，在中職院校里進行的體育教育是終生健身的基礎(chǔ)。所謂終生健身是指一個人終生都受體育教育和從事體育鍛煉，使身體健康，身心愉悅，終生受益。體育是教育不可分割的重要組成部分。無疑終生健身理所當(dāng)然是終身教育的一個組成部分，在終身教育中占有不可缺少的地位。在終身教育思想指導(dǎo)下的終身健身，能在很大程度上直接影響每個人的終生命運。在這個意義上，終身健身問題，不僅是改革現(xiàn)行學(xué)校體育制度內(nèi)容和方法的需要，而且是人類社會發(fā)展和進步的需要。

2.中職體育教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然中職體育教學(xué)具有諸多好處，但從目前來看，中職體育教學(xué)仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過程中存在一系列的問題，具體表現(xiàn)在以下幾點。

2.1教育觀念不夠先進

當(dāng)西方國家的學(xué)校在積極倡導(dǎo)“快樂體育”、“健康體育”、“生涯體育”或者“終身體育”等體育教學(xué)理念時，我國卻還停留于“競技體育”的教學(xué)觀念，這種體育教學(xué)理念自出現(xiàn)以來，已經(jīng)在諸多體育教師的心中留下根深蒂固的印象。國外的體育教學(xué)著眼于學(xué)生的身心發(fā)展，更關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。而我國的體育更關(guān)注的是如何培養(yǎng)運動人才，體育教學(xué)真正的功能并沒有完全發(fā)揮出來。所以，中職體育教學(xué)改革勢在必行、刻不容緩。

2.2中職體育教學(xué)缺乏創(chuàng)新

據(jù)教育部有關(guān)部門的調(diào)查顯示，目前大多數(shù)中職院校的體育教學(xué)不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，不僅缺乏行之有效的教學(xué)手段，而且在創(chuàng)新教育上尚顯不足。中職生最缺乏的精神之一就是創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新人才應(yīng)該滲透中職體育教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。但是，目前的中職體育教學(xué)卻表現(xiàn)為體育課程內(nèi)容過于陳舊、指導(dǎo)思想不夠明確、人才培養(yǎng)模式單一化，以及學(xué)習(xí)氛圍不夠濃烈的現(xiàn)象。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生明顯的負面影響。

2.3評價機制不盡理想

日本一位著名的體育教育學(xué)家經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的體育成績之所以不理想，是因為缺乏自信。其實，從一定程度上而言，體育意識的形成是與自信心有密切聯(lián)系的?，F(xiàn)階段，我國不少中職院校的體育成績評價機制不夠合理，對所有學(xué)生采用同一個評價標準，導(dǎo)致學(xué)生由于身體差異或者地區(qū)差異而難以達標，屢屢失敗的經(jīng)歷使他們喪失了學(xué)好體育的興趣和自信，導(dǎo)致成績久久得不到提高。

3.如何改進中職體育教學(xué)

改進中職體育教學(xué)，關(guān)鍵要做到以下幾點。

3.1改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

首先，中職院校要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。在新課程改革中，體育健康并不是一個將體育和健康簡單并列在一起的新詞語，而是要在體育教學(xué)中切切實實地落實“健康第一”的理念，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，積極推進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生鍛煉習(xí)慣和健康意識的養(yǎng)成。只有讓學(xué)生在一種積極快樂的狀態(tài)中進行鍛煉，他們才會樂于上體育課，愛上體育課。其次，體育教師要增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生做課堂教學(xué)的主人。一方面，體育教師要用和藹可親的語言與學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生在課堂中勇敢提出自己的觀點和看法。另一方面，教師要尊重學(xué)生活潑好動的特性，為學(xué)生多安排一些體育活動，讓學(xué)生在實踐中提高體育能力。

3.2改進教學(xué)方式

首先，體育教師要在課堂教學(xué)中有意識地營造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛。例如，體育教師可以改變以往軍事化的課堂導(dǎo)入方式（體育委員整隊、向體育教師匯報報到人數(shù)、宣布課程的內(nèi)容及任務(wù)），根據(jù)中專生活潑好動的身心特點，以游戲為切入點，在體育教師有組織的安排下，讓學(xué)生自由結(jié)伴，并按自己的喜好有序地進行活動。另外，教師可以利用一些愉悅的音樂作為學(xué)生練習(xí)的背景音樂，通過刺激學(xué)生的聽覺，使課堂氣氛得到升華。其次，體育教師還要針對中專生的個性，合理安排教學(xué)內(nèi)容。因為每個學(xué)生都有自身的特點，所以教師要重視學(xué)生的個性傾向，將課堂主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇器械進行活動，如讓男生打籃球、踢足球，讓女生踢毽子、打羽毛球等。

3.3改進教學(xué)評價

首先，教師要多用鼓勵性評價，增強學(xué)生參與體育課程的主動性，如教師要多說：“你能行！勇敢一點！”等話語鼓勵學(xué)生。其次，教師可以通過小組競爭的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在戰(zhàn)勝他人、超越自我的過程中感受成功的喜悅。再次，教師可以讓學(xué)生互相評價，以此鍛煉學(xué)生的語言表達能力和善于觀察的能力。

總之，改進中職體育教學(xué)沒有現(xiàn)成的模式可以套用，教師要用創(chuàng)新、發(fā)展的眼光開展體育教學(xué)，這樣才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

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