付振書 張瑞霞 戰(zhàn)琨友 張庚靈

摘 要:如今大學校園考試作弊之風有愈演愈烈之勢,分析大學生作弊的心理因素,其實質就是誠信缺失的體現(xiàn),本文通過分析大學生誠信缺失的原因,提出重建大學生誠信的具體措施。

關鍵詞:誠信考試作弊素質教育誠信檔案重建

中圖分類號:G6 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(a)-0245-02

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是衡量一個人道德修養(yǎng)的標準?？鬃釉弧叭硕鵁o信,不知其可也?！?誠信作為一個人最重要的品質之一,亦是大學生成長、成才的精神財富?！熬芙^作弊,誠信應考”是對學生的基本要求,而如今的大學校園,考試作弊之風愈演愈烈,誠信成了部分大學生的口號,踐行誠信的人逐漸減少,這已經(jīng)引起教育部門、高校和教育工作者的高度重視和深思。研究如何將我們的大學生培養(yǎng)成誠信之人,對于高校教育質量的提高,對于大學生的健康成長和成才,以及對社會、國家的發(fā)展都有著極其重要的作用。

1 考試作弊是大學生誠信缺失的表現(xiàn)

考試是評價教學效果的重要手段,在檢驗學生知識水平的同時,更是對學生思想道德品質和誠信意識的重要考驗。盡管各高校一再強調考試紀律,并針對考試作弊制定了嚴厲的懲治措施,但學生考試作弊仍是客觀存在的事實。有人曾對某高校892名大學生作抽樣調查,結果顯示有82.74%的大學生有過作弊行為(包括幫助同學作弊者占8.86%)。而且作弊手段與時俱進,使用高科技手段作弊的比例逐年升高。目前,大學生考試作弊現(xiàn)象的普遍性和嚴重性,已經(jīng)對高等教育的健康發(fā)展造成了一定的影響。分析學生考試作弊的心理因素主要有冒險僥幸心理、投機心理、從眾心理、功利心理等。不管何種心態(tài)的考試作弊行為,其實質都是誠信缺失的問題,是誠信危機的一個主要體現(xiàn)。

2 大學生誠信缺失的原因

2.1 社會環(huán)境對大學校園的滲透

隨著社會的信息化和網(wǎng)絡化,社會上的一些不良風氣正在潛移默化的影響著大學校園的每個角落。社會上很多人為了獲取某些個人利益或者達到不切實際的目的,不是通過自身努力去爭取,而是請客送禮、托關系、甚至利用各種各樣的“潛規(guī)則”,由于這些不誠信的行為很難得到有效的監(jiān)督和遏制,更可怕的是這些行為滲透到社會各行各業(yè),慢慢的影響著整個社會風氣,身處大學校園的大學生們,潛移默化地受到社會環(huán)境的不良影響。他們的思想觀念、價值觀念和道德底線都在悄然變化。從許多學生通過考試作弊獲得好成績、不靠自己努力,而是靠通過其他途徑追名逐利等現(xiàn)象可見一斑。

2.2 學校對大學生素質教育缺失

學校教育是學生成長、成才的關鍵。然而素質教育難以得到有效的實施和推進,高校在教學實踐上依然偏重知識的傳授,對素質教育沒有足夠的重視。所謂素質教育,并不是簡單的去搞幾個實踐活動,不考試、不留作業(yè)等。其真正的內涵,乃是培養(yǎng)大學生的健全人格,促進人的全面發(fā)展。其中如何做人,講究誠信乃是素質教育很關鍵的一環(huán)。高校在學生入黨、評優(yōu)等環(huán)節(jié)主要還是看學習成績,對其他方面的考察由于不好量化等原因導致形同虛設。此外,由于高校擴招,人數(shù)大增,生源素質有所下降,高校對大學生全面素質的培養(yǎng)重視不夠。久而久之,誠信危機顯現(xiàn),主要表現(xiàn)在考試作弊屢禁不止。

2.3 家庭沒有擔負起誠信教育的責任

家庭教育是孩子的第一課堂,也是終生課堂;父母是孩子的第一任老師,也是終身的老師。父母在現(xiàn)實生活中,發(fā)生了不誠信的行為,孩子往往會模仿父母的一些行為,甚至更有些父母,在孩子未進入社會之前,未形成正確的世界觀和價值觀之前,就灌輸所謂的“社會辦事經(jīng)驗”或者“社會潛規(guī)則”等,使得一些孩子把父母的一些錯誤行為當做處事良方,形成錯誤的誠信觀,慢慢的會導致孩子價值觀偏失。

3 重建大學生誠信的對策

大學生的誠信教育是一項艱巨的任務,需要整個社會的關注,凈化社會環(huán)境、改革教育體制、完善誠信制度建設和提高大學生自身素質,只有這樣才能培養(yǎng)出高素質的人才。

3.1 凈化和改善社會環(huán)境是前提

凈化和改善社會環(huán)境,是社會加強思想道德建設的重要任務,也是保證教育效果的根本措施。教育需要和社會環(huán)境相協(xié)調,沒有與教育的目標相一致的環(huán)境,任何教育都是蒼白無力的。凈化和改善社會環(huán)境,為大學生提供平等競爭、友愛互助、真實透明的社會大環(huán)境是整個社會的義務。在全社會樹立以誠實守信為榮,以背信棄義為恥的誠信氛圍。強化對各行各業(yè)的監(jiān)督管理,加大對不誠信行為的打擊力度,使不誠信行為在整個社會中寸步難行。使得學生堅信只有擁有誠實守信的品質才能在社會中立足的觀念。如果整個社會是一個誠信的社會,每一個人都是講誠信的人,在良好的誠信氛圍中,象牙塔中的大學生必然是誠信的踐行者。

3.2 為大學生建立誠信檔案是基礎

加強社會信用體系建設,建立大學生誠信檔案,不僅是對大學生進行誠信教育管理的有效途徑,也是對大學生進行思想道德素質教育的重要內容,因此應當盡快推行和實施。高校要積極探索信用評價體系的建設,將大學生誠信檔案作為學生的第二身份證。對于大學生來講,要以學習誠信評價為主要內容。主要記載學生入學以來在參加各種學習、考試等活動中相關情況的誠信評價,如學習上有無抄襲、考試有無作弊等。也可以將其他方面的誠信評價納入評價體系,如繳納學費、助學貸款、實踐創(chuàng)新、體育獎項及其他生活方面的誠信評價。誠信檔案的所有內容均為學生在校期間的真實性記錄,直觀真實地反映了學生在校期間的思想、學習、生活等各方面情況。在此基礎上,把學生的誠信檔案與入黨、各類評獎評優(yōu)、畢業(yè)就業(yè)等直接掛鉤,就可基本上形成一個真實的個人誠信檔案,為學校的誠信教育打下堅實的基礎。

3.3 提高和加強大學生的自身素質是關鍵

提高和加強大學生自身素質是抵御失信行為的關鍵所在。首先,大學生要樹立正確的社會價值觀。有了正確的價值觀才能作出正確的選擇,才會有較強的自律性,自覺規(guī)范自身行為。大學生在學業(yè)上才能踏實學習,求實求真,才能拒絕作弊,從容應考。其次,要確立積極的人生態(tài)度。在校大學生要制定合理清晰的計劃,并通過自身不懈的努力,腳踏實地的完成自己的目標。積極的態(tài)度也可以使我們辯證地看待校園中的作弊行為及社會上的誠信缺失現(xiàn)象,要明白他們只是一時獲得了“一些所謂的利益”,從長遠看早晚要為不誠信行為付出代價,要明白誠信才是社會發(fā)展的必然,唯有誠信才能在人生之路上走的更高更遠。第三,要培養(yǎng)高度的責任意識。不管是身處大學校園還是踏入社會,都要具有高度的責任意識,自覺的抵制失信的行為,提高和加強自我道德素質。大學生要在日常生活、為人處事和待人接物中踐行誠信美德,從小事做起,使得誠信成為自己為人處事的基本準則。并通過自身誠信的行為去影響他人,在自身所涉及到的交際圈內營造一種講誠實、守信用的氛圍。

3.4 加強法律教育是保障

在分析大學生考試作弊原因時,得出的結論是:大學生作弊現(xiàn)象普遍與個人利益相關。說明了學生在獲取個人利益時,不能理性的區(qū)分獲取利益手段的合法性與非法性,這也是法律知識匱乏的重要表現(xiàn)。這些學生都沒有意識到作弊的后果。在國家級考試中,如高考,國家大學英語四、六級考試等,有些作弊行為甚至觸犯了法律。因此在進行誠信教育中,不能僅僅從思想道德上進行教育,還要從法律知識的宣傳上下功夫,使大學生從思想上筑牢誠信的防線。

作弊是一種違背誠信的不正當競爭行為。因此,在教書育人、管理育人的過程中,教育工作者要緊密結合當代大學生的所想、所思、所行,給予積極的引導,樹立講誠實、重信用的良好品質,增強考生的誠信觀念。要引導學生學會做人、學會做事、學會做學問。當代大學生要從自身做起,從小事做起,誠信應考,誠信做人,要培養(yǎng)自強不息的意志和光明磊落的胸懷,將來做一個有益于社會發(fā)展的高素質人才。

參考文獻

[1] 張見超.大學生誠信缺失的多元視閾及對策[J].牡丹江師范學院學報,2010(5).

[2] 宋志軍,王運慧.加強大學生誠信教育的重要意義及途徑[J].新鄉(xiāng)學院學報,2010(5).