黃躍文

摘 要:創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)與發(fā)展的源泉和動(dòng)力,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)前的小學(xué)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,而實(shí)施創(chuàng)新教育的主陣地則是課堂。小學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)主要的文化課,應(yīng)該重視創(chuàng)新的啟蒙教育,培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)思維,良好的英語(yǔ)語(yǔ)感等,使學(xué)生感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,探索者,研究者,從而熱情主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)

中圖分類(lèi)號(hào):G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)06(a)-0162-01

語(yǔ)言課程本身是枯燥乏味的,如果在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,老師機(jī)械的講,學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng),必然會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是模仿能力強(qiáng),好奇心強(qiáng),生性好動(dòng),有注意的時(shí)間較短,他們只對(duì)自己感興趣的東西好奇,所以在英語(yǔ)教學(xué)中,教師如果抓住學(xué)生的特點(diǎn),善于啟發(fā),誘導(dǎo),突出“新”字,以“新”來(lái)吸引學(xué)生,開(kāi)展創(chuàng)新性的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的主觀能動(dòng)性,這樣必然會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,有助于課堂效率的提高和學(xué)生潛在創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)。

1 營(yíng)造良好的課堂氣氛是實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高與學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)

在英語(yǔ)課堂上,教師要時(shí)刻保持微笑,將課堂教學(xué)作為一門(mén)藝術(shù),給予學(xué)生平易近人的感覺(jué),這就要求廣大英語(yǔ)教師必須貫徹以學(xué)生為本這一理念,樹(shù)立教師為學(xué)生服務(wù)的新觀念,讓教師扮演多種角色。這些角色應(yīng)該隨課堂教學(xué)內(nèi)容而更新,變成小朋友中的一員,與學(xué)生互相平等交流,共享英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣。在雙向交流中摩擦出新的師生觀。

在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等,民主,和諧,寬松的氛圍,要尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?這樣使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤,敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理,孩子的創(chuàng)造火花才能迸發(fā)出來(lái)。一方面,在這種氣氛中,教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容或語(yǔ)言材料,多設(shè)信息溝,層層遞進(jìn),適時(shí)設(shè)計(jì)靈活性較大的思考題,培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力;另一方面,正是有了這種氣氛,學(xué)生可以大膽的發(fā)言,熱烈的討論,在討論、辯論的過(guò)程中,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言材料的積極性,又訓(xùn)練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力,也只有這樣,產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤,敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理,孩子的創(chuàng)造火花才能迸發(fā)出來(lái)。

此外,當(dāng)學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題或者說(shuō)錯(cuò)了的時(shí)候,教師不要直接說(shuō):“No,you are wrong”.而是微笑地對(duì)他說(shuō):“Please,think it over.”只要學(xué)生勇敢的站起來(lái)回答問(wèn)題,教師都要予以表?yè)P(yáng),這樣給予學(xué)生信心和動(dòng)力,會(huì)讓他們不畏艱難,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),不僅會(huì)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目的,也會(huì)激發(fā)出潛在的創(chuàng)新能力。

2 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法是是實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高與學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)的保證

小學(xué)英語(yǔ)教材是固定的,但是學(xué)生的實(shí)際情況卻是不同的,因此,作為一名英語(yǔ)教師,需要具有一定的教材整合能力,可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行刪減、添補(bǔ),或者把一些內(nèi)容提前或推后。

在教學(xué)中采用采用多媒體輔助教學(xué),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,錄音,投影儀,多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音,又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望。也可以采用一些表演法、游戲法等形式多表的教學(xué)方法,例如,英語(yǔ)中一些形容詞的教學(xué)可以采用表演法。如教“strong”,時(shí)候,教師可以出示手臂,并鼓起肌肉表示很強(qiáng)壯教“tired”的時(shí)候教師可以做出做疲勞狀,表示很累;教“thirsty”,的時(shí)候,教師可以做出做口渴狀便是很口渴的樣子;教“l(fā)ong”,的時(shí)候,教師可以將手臂深長(zhǎng),表示很長(zhǎng)很長(zhǎng),教“short”,的時(shí)候教師可以伸出一個(gè)指頭便是很短。只有教師用豐富多彩的肢體語(yǔ)言或者是做夸張的動(dòng)作或用夸張的語(yǔ)調(diào)朗讀才能更好的吸引學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)單詞加深印象。

唱歌與游戲教學(xué)也是好辦法,在英語(yǔ)啟蒙階段,學(xué)唱歌曲有利于降低語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難度,培養(yǎng)孩子掌握語(yǔ)言的信心,幫助孩子增加語(yǔ)言的流利感,而且也是呈現(xiàn)新語(yǔ)言項(xiàng)目的重要而有效的方式,因此,教給小學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲,這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,又可以活潑課堂氣氛;開(kāi)展游戲活動(dòng)也是小學(xué)生非常喜歡的一種形式。教師需要根據(jù)小學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)與年齡特征,在課堂實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候適當(dāng)?shù)牟捎靡恍┳寣W(xué)生學(xué)習(xí)情緒高昂的游戲,這樣,一方面可以達(dá)到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的,另一方面也可以調(diào)動(dòng)其種極性,使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中。總之,靈活多變的游戲活動(dòng)會(huì)讓小學(xué)生的思維潛能得到充分的拓展,有利于培養(yǎng)他們之間的情感,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神,從小樹(shù)立他們合作的意識(shí)。在英語(yǔ)教學(xué)中,教師一定要讓學(xué)生能夠在愉快中學(xué)習(xí),用不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法來(lái)不斷提高課堂效率,促使學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)。

3 創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高與學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)的重中之重

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),科學(xué)的評(píng)價(jià)能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,如果單調(diào)重復(fù)地使用一種或幾種評(píng)價(jià)形式,學(xué)生則會(huì)對(duì)其熟視無(wú)睹,無(wú)動(dòng)于衷。因此,教師在教學(xué)中有必要不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式,重視形成性評(píng)價(jià),重視學(xué)生在評(píng)價(jià)中的地位。

給每一位學(xué)生建立一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)記錄表,這張表單中包括收集學(xué)生自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的作品,如字母書(shū)寫(xiě),單詞書(shū)寫(xiě)、手抄報(bào),小作文,單子卡,賀歲卡等學(xué)生喜歡的東西、導(dǎo)學(xué)生每周在記錄袋中放入一張“進(jìn)步卡”,每月放入一張“階段評(píng)價(jià)表”等等,總之是形式多樣的,可以反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的東西。

創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系不僅可以擺放在紙面上,跟可以用口頭表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn),教師要對(duì)學(xué)生每一次微小的進(jìn)步都給予充分、肯定的鼓勵(lì),讓他們大膽的嘗試他們發(fā)現(xiàn)的新事物。但學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候要和顏悅色的指導(dǎo)他們糾正,而不是嚴(yán)厲的責(zé)罰;當(dāng)有的學(xué)生的成績(jī)很突出的時(shí)候應(yīng)該讓他作為全班學(xué)習(xí)的楷模,為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樹(shù)立標(biāo)兵,這樣可以讓學(xué)生形成你追我敢的良好局面,學(xué)生時(shí)刻都能看到自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步,培養(yǎng)他們學(xué)英語(yǔ)的自主性和自信心。

4 結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新是一個(gè)民族前進(jìn)與發(fā)展的源泉和動(dòng)力,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,要時(shí)時(shí)刻刻將實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高與學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)放在教書(shū)育人的首位,遵循好小學(xué)生的心理規(guī)律,抓住他們喜新,好奇的心理特點(diǎn),創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué),只有這樣,才能為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打造了好的基礎(chǔ)。

參考資料

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