楊靜

［摘要］ 本文針對當前計算機實驗室信息化建設(shè)管理的現(xiàn)狀，探討在信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機實驗需求量日益增大的情況下，如何加強現(xiàn)代化、信息化的計算機實驗室，并且做好實驗室的管理和維護工作。

［關(guān)鍵詞］ 計算機； 實驗室； 信息化建設(shè)

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 16. 065

［中圖分類號］G482［文獻標識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2012）16- 0102- 02

隨著計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分。隨著教育改革的深入，實驗課程已經(jīng)成為當前各院校建設(shè)的重點工作，計算機實驗室的信息建設(shè)主要是指在傳統(tǒng)實驗室建設(shè)和管理的基礎(chǔ)上，利用科學的管理思想，合理整合實驗室中的資源，并且通過計算機及校園網(wǎng)絡實現(xiàn)開放式的現(xiàn)代化信息管理。其主要目的及意義在于對現(xiàn)有實驗室資源的開發(fā)和整合，實現(xiàn)實驗室的現(xiàn)代化信息管理。從而實現(xiàn)實驗室創(chuàng)造性、開放性和現(xiàn)代性，最主要的是實現(xiàn)實驗室的信息化管理。

計算機實驗室的信息化建設(shè)和管理旨在開放的實驗環(huán)境下，為教學提供最優(yōu)和最便捷的教學和學習資源，使實驗教學更為簡單有效和順利，促進學生在實驗環(huán)境中用最少的實踐掌握更多的實驗操作知識，并且在此基礎(chǔ)上進行開創(chuàng)性的學習，提高學生參與課堂的積極性并且降低傳統(tǒng)實驗室教師進行實驗教學的難度，服務于計算機實驗教學。

１當前計算機實驗室管理現(xiàn)狀

隨著學校教育制度的改革深入，對于如何提高學校教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的動手操作能力，已經(jīng)成為當前各個學校的教學改革重要目標，因此對實驗室的建設(shè)和管理也提出了新要求。21世紀是信息時代，當今社會對學生的綜合素質(zhì)也提出了新要求，因此，在學校中增強學生動手操作能力，特別是計算機實驗室作為學校提高學生現(xiàn)代化水平，掌握信息化時代的知識和技術(shù)的重要平臺，是增強學生動手實驗和操作能力的重要基地。實驗室信息化管理是學校信息化教學管理的一個重要組成部分，完善學校的信息管理系統(tǒng)便有利于學校的科學化管理和現(xiàn)代化管理，有利于提高工作效率和學校的教育水平。另外校園網(wǎng)在當前學校網(wǎng)絡構(gòu)建中的普及，大多數(shù)學校已經(jīng)建立起了屬于自己的一套校園網(wǎng)絡系統(tǒng)。因此可以說計算機實驗室管理信息系統(tǒng)的建立是當前的時代發(fā)展大勢所趨。

目前已經(jīng)有許多學校開始建設(shè)一套較為完善的計算機實驗室信息化管理系統(tǒng)，不過就目前的情況來看，實驗室的管理和建設(shè)狀況還不盡如人意。許多計算機實驗室還是采用傳統(tǒng)的人力管理方式，主要是學校雇用專職人員統(tǒng)一管理實驗室，計算機實驗操作還停留在原始單擊操作階段，少量的上網(wǎng)操作還是受到主機限制的。另一些實驗室信息化建設(shè)比較成熟的學校，大多數(shù)采用的是Ｃｌｉｅｎｔ／Ｓｅｒｖｅｒ模式，在實驗操作及用戶登錄上不具有開放性，使得許多學生的計算機受到限制，實驗室操作過程中狀況百出。另外當前的計算機實驗室信息化管理還存在著課內(nèi)與課外混淆。課程設(shè)置和教學內(nèi)容分門別類不規(guī)范，導致實驗室計算機信息資源的浪費和雜亂無章，不利于學生進行操作實戰(zhàn)演練，也不利于教師進行實驗教學，加大了教學的難度。再者是計算機實驗室的信息化建設(shè)需要大量的硬件設(shè)施和投入，許多學校的投入資金不夠，自然會造成計算機實驗室信息化建設(shè)和管理的不完善。

２計算機實驗室信息化建設(shè)管理的主要內(nèi)容

計算機實驗室信息化管理是基于計算機和信息網(wǎng)絡平臺的管理系統(tǒng)建設(shè)，筆者認為其管理的內(nèi)容主要包括以下3個方面。

２．１實驗教學

實驗教學是計算機實驗室信息化管理的重要和關(guān)鍵內(nèi)容，是保證現(xiàn)代化實驗室有效開展的前提條件。實驗教學的主體是教師，對象是學生，因此作為與教師和學生互動最為密切的環(huán)節(jié)，實驗教學是計算機實驗教學管理的關(guān)鍵內(nèi)容。其中包括了教學資源的分類整理及管理、實驗材料和數(shù)據(jù)的整理、實驗報告的發(fā)放和反饋工作、課程安排和教學安排等內(nèi)容。實驗報告的發(fā)放和提交是了解學生實驗學習情況的重要一環(huán)，其中涉及了實驗報告的提交、批閱、反饋3個環(huán)節(jié)必不可少的內(nèi)容，而實驗室面向的是較大數(shù)量的學生，實驗報告的批閱是比較費時費力的工作。另外在計算機實驗室的信息化管理中，對實驗流程的設(shè)計、實驗情境模擬的設(shè)計都是實驗教學中的難點和關(guān)鍵點。

在實驗教學中，教師的主體地位充分地體現(xiàn)了出來，教師通過計算機實驗室發(fā)布實驗資源、學習資源、通過信息平臺發(fā)布實驗目的，學生通過計算機信息平臺下載相應的實驗數(shù)據(jù)包，在進行實驗的同時開始寫實驗報告，做到實驗成果的及時反饋，這樣既使學生能夠及時反映實驗中遇到的問題和難點，以便教師根據(jù)學生實際情況安排下一次的實驗內(nèi)容，又真正從學生的需求和實際能力出發(fā)，因材施教，提高實驗教學的效率。

２．２實驗學習

學生學習方面包括了諸多方面的內(nèi)容，比如學生進入計算機系統(tǒng)進行仿真模擬情景實驗、搜索學習資源、撰寫實驗報告等幾方面的內(nèi)容。計算機實驗信息化的建設(shè)就是致力于打造一個這樣的平臺，使得學生能夠通過校園網(wǎng)絡，或者實驗室計算機特定的教學環(huán)境，進行模擬情景實驗操作訓練，在逼真的實驗場景中進行實驗學習，這也是建立實驗教學信息化平臺的主要目標。情景模擬試驗訓練還包括了網(wǎng)絡仿真訓練，網(wǎng)絡仿真訓練相較于程序軟件的開發(fā)減少了投資，在實驗操作中也較容易實現(xiàn)。這也就是當前必究流行的基于Ｂ／Ｓ結(jié)構(gòu)下的實驗，在網(wǎng)絡平臺上讓學生模擬實驗情景，真正做到在實驗中輔導學生學習和操作。

情景模擬仿真實驗系統(tǒng)具有了多方面的特點，它包括對多媒體的應用，圖片、聲音、視頻等都是其重要內(nèi)容，將實驗的情景以一種動態(tài)、生動，充滿生命力的狀態(tài)反映給學生，讓學生在情景模擬中發(fā)揮創(chuàng)作力和想象力，真正學好實驗操作內(nèi)容，逼真的場景也體現(xiàn)了學生進行仿真實驗的能力。另外在搜索學習資源的檢索設(shè)置上，要將實驗室信息平臺的上的實驗教學數(shù)據(jù)和信息進行精細的整理，對需要保密的機密教學文件要做好保護工作，對開放性的學習資源則要給學生提供一個開放的、便捷的檢索平臺和共享平臺。

２．３實驗室管理

實驗室的管理是在計算機實驗室信息化建立完成之后，進行的嚴密、專業(yè)的管理，它是系統(tǒng)維護和實驗室正常有序進行的保障和支撐力量。實驗室管理主要包括了實驗信息的發(fā)布、教師課程的安排、實驗室開放和關(guān)閉的管理、實驗室的突發(fā)情況處理以及實驗室的使用管理規(guī)范等多方面內(nèi)容。實驗室的開放管理是當前大多數(shù)學校采取的管理策略，盡可能多地給學生上機訓練的機會，提高其實驗操作水平。因為僅僅依靠為數(shù)不多的實驗室上機管理安排，學生的實驗水平并不能提高，而實驗室內(nèi)的操作環(huán)境在寢室或者家中并不能實現(xiàn)，因此學生必須利用課余時間進入實驗室進行模擬訓練。因此開放性的管理方式就給管理人員增加了實驗室的管理難度，因為學生的流動性和不確定因素造成管理員的工作負擔。就筆者看來可以采取一體化ＩＣ卡或者校園卡，加強進入實驗室的管理規(guī)范，也便于記錄學生的使用情況。

針對實驗室教學信息及實驗信息的發(fā)布問題，筆者認為管理人員首先必須在信息化建立的前提下，利用計算機進行編程自動化發(fā)布和管理，一旦有教師上傳需要發(fā)布的資料，系統(tǒng)會自動進行審核，然后及時發(fā)布信息，這樣就少了中間環(huán)節(jié)，節(jié)約了實驗信息發(fā)布的時間，讓學生能夠及時了解教學動態(tài)。另外管理員還肩負著實驗室信息網(wǎng)絡平臺的維護工作。隨著計算機網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展，黑客、病毒等不安全因素正在愈演愈烈，作為學校實驗室的關(guān)鍵管理中心，管理員必須加強對不良信息的攔截，實時保護計算機實驗室網(wǎng)絡系統(tǒng)，保持校園網(wǎng)絡的健康暢通。

在實驗室的使用管理上，實驗室與教師及學生信息緊密相聯(lián)，在實驗室的信息化平臺上公布教學計劃內(nèi)的上機安排內(nèi)容和其所在班級或者專業(yè)的實驗課表信息。并且設(shè)置在線預約和排號系統(tǒng)。管理員根據(jù)教師提供的實驗室申請情況，安排實驗活動這樣就避免了實驗課程沖突、實驗室不夠用的情況。有效合理地安排了學生的實驗教學活動。這樣的排課方式更加人性化和自由化，體現(xiàn)了現(xiàn)代化信息管理的優(yōu)越性。

３計算機實驗室信息化建設(shè)管理的優(yōu)勢

（１） 計算機實驗室的信息化管理改變了傳統(tǒng)模式下的人力管理方式，大大降低了人力成本，也提高了實驗室的管理效率。另外現(xiàn)代化的管理模式和技術(shù)的引進，改變了繁雜的管理方式，使得管理更加便捷，統(tǒng)籌了教學資源中的人力、物力、財力以及時間和空間；

（２） 拉近了教師與學生的距離，從而實現(xiàn)了實驗教學過程中的溝通交流，使得教師能夠及時了解學生的學習進度，學生能夠直接通過信息平臺向教師反饋自己的困惑和難題，方便教師依據(jù)實際情況安排實驗教學進度；

（３） 實現(xiàn)實驗信息的有效共享，為師生打造了一個開放、自由的現(xiàn)代化實驗教學環(huán)境，實驗操作環(huán)境更加逼真、優(yōu)良，利于教學任務的有效開展，提高學生參與的積極性和學習動機，從而提高實驗課程的學習效率。

（４） 增加實驗室的使用機會，規(guī)范管理，用現(xiàn)代化的技術(shù)對實驗室的使用情況進行實時監(jiān)督，從而保證了實驗室的有效使用，既保護了實驗室安全又為學生提供了更多的實驗機會。

（５） 數(shù)據(jù)庫整理和管理更加規(guī)范整齊，保護了文件數(shù)據(jù)的安全性，并且使得實驗數(shù)據(jù)的有效運行有了科學保障，一旦發(fā)生問題能夠系統(tǒng)地有類別地對實驗數(shù)據(jù)進行整理，改變了傳統(tǒng)實驗數(shù)據(jù)庫的混亂局面。

綜上所述，隨著現(xiàn)代化水平的進一步提高，計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及當今社會對實踐性人才的需求，實驗操作技能的培養(yǎng)在學生能力提高中占據(jù)著舉足輕重的位置，因此高效的計算機實驗室的信息化管理的重要地位便凸顯了出來。當前的實驗室建設(shè)和管理還是以服務于學生為宗旨的，因此在信息化的管理中體現(xiàn)著人性化和開放性。另外從實驗教學的教師角度來說，信息化的實驗教學管理減輕了教師的工作量，方便了實驗教學，因此計算機實驗室的信息化建設(shè)管理受到越來越多師生的青睞，信息化的管理模式也必然會成為未來實驗室管理革新的重要發(fā)展方面，從而保證實驗教學質(zhì)量的進一步提高。

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