柳葉

畢業(yè)展辦完，曲終人散，人去館空，各位同學(xué)最終還是要投身到現(xiàn)實(shí)的洪流中，對藝術(shù)類專業(yè)的同學(xué)來說，畢業(yè)作品在多大程度上可以打動應(yīng)聘單位，成為求職敲門磚呢？

記者： 畢業(yè)設(shè)計(jì)與工作能力成正比嗎？

皓月：畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作有一定的聯(lián)系，但并不是一個因果關(guān)系，也就是說，A做了一個自認(rèn)為很牛的畢業(yè)設(shè)計(jì)，與A在職場一定有好的能力是沒有必然關(guān)系的。

對一個學(xué)生，特別是設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生的評價(jià)，不是靠一個看起來很好的簡歷，做得很精致的作品集來評判好壞的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)行業(yè)是一個主觀性評價(jià)比較強(qiáng)的專業(yè)，所以一兩件作品，一堆大大小小的獎項(xiàng)，都并不代表設(shè)計(jì)能力的好壞。這些東西可以幫助你有一個好的開始，但是并不能罩你很長時間，真正的設(shè)計(jì)能力的優(yōu)劣是在一段的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，解決問題的思路、做法和結(jié)果的綜合評價(jià)。而上述的三個關(guān)鍵指標(biāo)并不能通過一個畢業(yè)設(shè)計(jì)薄薄的報(bào)告書來觀察的。而且設(shè)計(jì)行業(yè)是一個講究協(xié)作工種，團(tuán)隊(duì)合作能力之類從畢業(yè)設(shè)計(jì)中很難體現(xiàn)，我每次帶2～3個長期的實(shí)習(xí)生，在至少半年的磨合中，培養(yǎng)他們區(qū)別于學(xué)校思維的社會工作模式和合作模式，這些學(xué)生大多后來留在了我現(xiàn)在和曾經(jīng)工作的公司，并成為主力。

我最近帶的一個女生，實(shí)習(xí)一年后，她想去大公司試試自己的能力如何，于是我就推薦她去微軟，接著很輕松就面試完成了，當(dāng)她在微軟又實(shí)習(xí)了半年后，她的各項(xiàng)能力已經(jīng)相當(dāng)突出，所以最后還沒畢業(yè)就直接被騰訊高薪挖走，提前簽了三方協(xié)議。她今年2月才回去開始準(zhǔn)備做畢業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)去旅游了，等待7月的工作開始。而她的很多同學(xué)，在學(xué)校提前一年就在精心策劃畢業(yè)設(shè)計(jì)，現(xiàn)在工作都還沒有確定，走了好幾個校園招聘也很不滿意，這就是區(qū)別。

所以我對于實(shí)習(xí)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，是很少過問的。因?yàn)閷?shí)際來說，很少能有畢業(yè)設(shè)計(jì)是滿足于社會上公司的需求，況且很多學(xué)校老師的學(xué)術(shù)思維和社會工作需求是脫節(jié)的。而對于應(yīng)屆畢業(yè)生，我會非常謹(jǐn)慎地觀察和面試，因?yàn)樗麄兊漠厴I(yè)設(shè)計(jì)都展現(xiàn)了浮華的優(yōu)點(diǎn)，對于埋藏在后面的缺點(diǎn)卻無法暴露。我從來不相信一個人天生能產(chǎn)生工作經(jīng)驗(yàn)，所以對于畢業(yè)設(shè)計(jì)中看起來似乎很專業(yè)的描繪都需要謹(jǐn)慎對待。而招進(jìn)來的沒有太多工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生都需要從當(dāng)我的長期實(shí)習(xí)生作為起點(diǎn)開始職業(yè)生涯，哪怕他已經(jīng)是正式員工。

記者：那在剛開始面試的時候，你最看重學(xué)生的什么呢？

皓月：我最看重解決問題的思路、做法和結(jié)果。

思路：就是能聽懂我說的是什么事情，我喜歡學(xué)生能夠有針對地去思考解決的方法。很多同學(xué)由于對行業(yè)了解不夠深入，而且喜歡主觀臆斷，既不愛查資料，又以瞎想為主，那會造成我說的是A，他理解是B，然后給他兩天的時間做出來的東西牛頭不對馬嘴，最后浪費(fèi)大家的時間和精力。

做法：就是在解決問題的時候采取的方法是否高效，有的人很輕松，有的人很累，但是結(jié)果是一樣的，這就證明方法上有差別。這個和工作經(jīng)驗(yàn)有一定關(guān)系，但是更多的也是體現(xiàn)這個人解決問題的能力，有的同學(xué)本來覺得按照某些方法去做是很笨的，但是從來不想去改變，還是按步就班去做，造成自己很累，工作效率也不高。

結(jié)果：交出的設(shè)計(jì)質(zhì)量是否和所花費(fèi)的精力和時間成正比，當(dāng)然這里不會用專業(yè)的設(shè)計(jì)師的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，但是對于在設(shè)計(jì)中對實(shí)習(xí)生同學(xué)的觀察和合作會有一個大概的期望值，在這個期望值基礎(chǔ)上對提交結(jié)果的判斷也是衡量其能力的基礎(chǔ)。

記者：有沒有專業(yè)非常好，卻在工作中因?yàn)樾愿窕蚱渌矫妫槐还菊J(rèn)同的人？

皓月：實(shí)際上很多人認(rèn)為的專業(yè)非常好，是因?yàn)槟莻€人做設(shè)計(jì)結(jié)果好，會包裝，會演講，打動老師，拿高分等等，實(shí)際上不會存在專業(yè)非常好，卻與公司不融洽的問題。 還是按照我上文的思路，設(shè)計(jì)的能力是解決問題的思路，做法和結(jié)果的綜合評價(jià)，里面會包含有理解問題的能力、分析問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力、專業(yè)知識的能力和輸出解決設(shè)計(jì)的能力，這些都是相輔相成，缺一不可的，如果一個人的性格很孤僻，做東西非常棒，那他應(yīng)該去當(dāng)藝術(shù)家，而不是設(shè)計(jì)師。

對于沒有社會經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師同學(xué)們，剛出校園時最好要放低身段，因?yàn)樵O(shè)計(jì)是產(chǎn)業(yè)中的一環(huán)，而現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)基本不存在一個人就能運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，所以要從思想上認(rèn)識到，在你還沒有任何過人的能力前，得從一個專業(yè)的螺絲釘起步，慢慢實(shí)現(xiàn)夢想，而不是抱怨自己所謂的“天才能力”為什么老被埋沒。

責(zé)任編輯：方丹敏

于皓月，曾就職微軟，現(xiàn)在致遠(yuǎn)軟件從事軟件界面的視覺設(shè)計(jì)工作，因?yàn)橛兄S富的經(jīng)驗(yàn)，每年都會有不少實(shí)習(xí)生跟著他學(xué)習(xí)直到正式工作。當(dāng)問及畢業(yè)設(shè)計(jì)與工作能力是否成正比時，皓月非常詳細(xì)地解說了它們之間的關(guān)系。