張艷萍

學(xué)科和專業(yè)建設(shè)是高等教育研究領(lǐng)域中的重大問題，一所大學(xué)應(yīng)建立一個(gè)什么樣的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)、怎樣建設(shè)這些學(xué)科和專業(yè)，是學(xué)校改革發(fā)展中的戰(zhàn)略性核心問題。因此，為了更好地開展學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)高校的健康快速發(fā)展，研究學(xué)科、專業(yè)的定位問題就顯得迫切而重要。

學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展定位的依據(jù)

1.學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)

高校的學(xué)科、專業(yè)定位是其辦學(xué)目標(biāo)定位的下位層次概念，學(xué)科、專業(yè)的定位必須以高校的辦學(xué)目標(biāo)定位為依據(jù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國內(nèi)外高等教育蓬勃發(fā)展的良好機(jī)遇和廣闊前景，以及我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技與文化發(fā)展的實(shí)際需要，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展歷史、現(xiàn)有條件及自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢和潛在優(yōu)勢，經(jīng)過科學(xué)論證，明確了學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)：建設(shè)有特色、多科性、國際化的研究型大學(xué)。長期以來，高校的學(xué)科和專業(yè)都是以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿進(jìn)行定位和建設(shè)發(fā)展的。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)

由于人才培養(yǎng)是高校學(xué)科建設(shè)的立足點(diǎn)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量是學(xué)科、專業(yè)建設(shè)發(fā)展是否成功的一個(gè)重要標(biāo)志，所以人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)科、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中的根本性問題，直接關(guān)系著一個(gè)學(xué)科和專業(yè)的立身之本和科學(xué)定位。因此，要對(duì)一個(gè)學(xué)科和專業(yè)進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的定位，必須緊緊圍繞其人才培養(yǎng)目標(biāo)來界定。多年來，學(xué)校的學(xué)科、專業(yè)定位始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，每一個(gè)學(xué)科和專業(yè)從其設(shè)置、屬性確定到其發(fā)展目標(biāo)定位，無不朝著培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的客觀需要，富有高度歷史使命感與社會(huì)責(zé)任感，具有深厚理論功底、精湛專業(yè)能力、良好綜合素質(zhì)、優(yōu)秀人格品質(zhì)和國際視野的創(chuàng)新型精英人才的目標(biāo)而努力。

3.學(xué)科的發(fā)展規(guī)律

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，社會(huì)分工進(jìn)一步明確，專業(yè)化程度越來越高。受其制約和影響，現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展目前正體現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的縱橫交錯(cuò)、相互促進(jìn)的趨勢，其發(fā)展的一個(gè)最重要的特征就是在高度分化的基礎(chǔ)上的高度綜合，形成分化與綜合的高度對(duì)立與統(tǒng)一，這是現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展規(guī)律的本質(zhì)所在。鑒于此，現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展過程中出現(xiàn)了越來越多的交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和橫斷學(xué)科。而學(xué)科的交叉融合、層級(jí)分化必然對(duì)高校的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)提出新的挑戰(zhàn)和要求，由此決定高校的學(xué)科和專業(yè)定位必須遵循學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，只有這樣才能確保學(xué)科專業(yè)定位的科學(xué)、合理和準(zhǔn)確性。高校在開展學(xué)科和專業(yè)建設(shè)工作中，一向都堅(jiān)持以學(xué)科發(fā)展規(guī)律為基本準(zhǔn)則，嚴(yán)格遵循學(xué)科發(fā)展的客觀規(guī)律對(duì)學(xué)校的學(xué)科專業(yè)進(jìn)行定位和建設(shè)。

學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展的定位

1.有特色

第一，形成有特色的研究方向。高等教育發(fā)展的歷史表明，只有鮮明的學(xué)科特色，才能形成學(xué)科專業(yè)的品牌效應(yīng)。學(xué)科特色是歷史發(fā)展過程中逐漸形成的，是研究方向的凝練和組合。研究方向是在考慮學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需要的基礎(chǔ)上確定的，它的形成一方面源于歷史的積累，另一方面源于對(duì)現(xiàn)實(shí)與未來的把握，體現(xiàn)“靜中有動(dòng)”和“動(dòng)中有靜”的靜動(dòng)結(jié)合。建設(shè)有特色的學(xué)科和專業(yè)，就要注重有特色研究方向的理性選擇。研究方向如何確定對(duì)于學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的影響，任何學(xué)科在考慮自己的發(fā)展規(guī)劃時(shí)，都需要首先考慮研究方向的選擇問題。只有凝練研究方向，才能有效地整合學(xué)科資源，集中學(xué)術(shù)力量形成強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)，開展高水平的科學(xué)研究，凸顯學(xué)科的優(yōu)勢和特色。因此，學(xué)校學(xué)科建設(shè)致力于整合學(xué)科資源，強(qiáng)化特色，突破重點(diǎn)，凝練有特色的研究方向。

第二，產(chǎn)生有特色的科研成果?？蒲性趯W(xué)科建設(shè)中處于龍頭地位，也是大學(xué)核心競爭力的重要組成部分?？蒲谐晒呛饬恳凰鶎W(xué)校學(xué)科發(fā)展水平的重要指標(biāo)之一，名校的優(yōu)勢在于能不斷推出標(biāo)志性的科研成果?？蒲腥蝿?wù)產(chǎn)出科研成果并轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)成果，形成一批標(biāo)志性、能充分體現(xiàn)高校學(xué)科專業(yè)特色的研究成果，從而帶動(dòng)學(xué)科專業(yè)的整體發(fā)展。有價(jià)值的科研成果應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，從而產(chǎn)生巨大的推廣效益，既服務(wù)于社會(huì)，又有利于學(xué)校擴(kuò)大知名度，取得更高的社會(huì)聲譽(yù)。因此，高校為了謀求可持續(xù)發(fā)展，著重于加強(qiáng)科研力量整合，把不斷推出標(biāo)志性科研成果作為一個(gè)重要目標(biāo)努力并予以突破，不斷提高學(xué)校創(chuàng)新能力和科研水平，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特色。

第三，培養(yǎng)有特色的高質(zhì)量創(chuàng)新型人才。這里以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)為例。作為一所財(cái)經(jīng)類高校，究竟該如何打造有特色的學(xué)科，培養(yǎng)有特色的人才？經(jīng)濟(jì)市場化對(duì)具有較高素質(zhì)和能力的人才需要的增加，對(duì)傳統(tǒng)教育特別是傳統(tǒng)高等教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在新的歷史階段，中國經(jīng)濟(jì)面臨著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，這就需要大量熟悉現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、金融、管理等方面知識(shí)的優(yōu)秀人才。構(gòu)建特色鮮明、結(jié)構(gòu)完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，能夠針對(duì)中國國情和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢提出政策性建議的高質(zhì)量創(chuàng)新型人才，是時(shí)代對(duì)學(xué)校的學(xué)科、專業(yè)建設(shè)提出的更高要求。因此，為了滿足中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)踐對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類人才的需求，以及時(shí)代發(fā)展潮流對(duì)學(xué)科建設(shè)的要求，學(xué)校致力于培養(yǎng)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理前沿理論，并有能力參與中國經(jīng)濟(jì)改革實(shí)踐，有特色、高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才。

2.多科性

學(xué)科建設(shè)不能停留在彼此相對(duì)獨(dú)立“單打一”的水平上，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的趨勢不僅需要同一門類的學(xué)科之間打破障礙，進(jìn)行交流與結(jié)合，而且需要不同門類的學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科的交叉、滲透與融合，派生出新的學(xué)科分支，從而促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。學(xué)科建設(shè)應(yīng)按照學(xué)科自身發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科的具體情況，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，拓展領(lǐng)域，做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科、改造傳統(tǒng)學(xué)科、創(chuàng)建新興交叉學(xué)科。同時(shí)，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，瞄準(zhǔn)國際學(xué)科和學(xué)術(shù)研究前沿，著眼于國內(nèi)實(shí)際，調(diào)整和考慮新的學(xué)科設(shè)置。通過調(diào)整學(xué)科布局，達(dá)到鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科和培植新的優(yōu)勢學(xué)科，促進(jìn)主體學(xué)科與支撐學(xué)科交叉融合，以及催生新的學(xué)科生長點(diǎn)的目的。因此，為優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，學(xué)校積極推進(jìn)學(xué)科專業(yè)的多科性發(fā)展，逐步形成以優(yōu)勢學(xué)科為中心的“漣漪狀”多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的布局。

3.國際化

經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了學(xué)科建設(shè)不斷向國際化邁進(jìn)，在高等教育國際化背景下，高校學(xué)科建設(shè)日益注重與世界學(xué)科發(fā)展趨勢接軌，循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈地推動(dòng)學(xué)科的國際化發(fā)展，打造具有國際化視野的學(xué)科和專業(yè)。頻繁的國際學(xué)科交流能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科發(fā)揮引領(lǐng)時(shí)代、知識(shí)創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等方面的主體作用，使學(xué)科建設(shè)在國際格局中擔(dān)負(fù)起對(duì)外傳播民族文明、對(duì)內(nèi)完善時(shí)代文化建構(gòu)的重大歷史使命。因此，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)立足于國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀、瞄準(zhǔn)國際前沿，致力于打造一批具有前瞻性和戰(zhàn)略眼光的國際化學(xué)科和專業(yè)，在深入研究中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域重大理論和實(shí)踐問題的同時(shí)，積極關(guān)注國際相關(guān)理論發(fā)展的前沿問題，不斷提升學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)國際化程度。

4.應(yīng)用性

重視應(yīng)用課題的研究，積極尋求學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢與特色和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)作用，是高校學(xué)科建設(shè)立足實(shí)踐，承擔(dān)為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的社會(huì)責(zé)任的基本要求。來自中國經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的變革與創(chuàng)新為中國學(xué)科理論的發(fā)展提供了極為肥沃的土壤，也為高校學(xué)科和專業(yè)定位指明了方向。同時(shí)，改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要一批能學(xué)以致用的高質(zhì)量人才，這就要求高校在加強(qiáng)理論教育和科研工作的同時(shí)，要更加注重應(yīng)用性科研的推廣，更加重視學(xué)生解決問題的思維能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使學(xué)校培養(yǎng)的人才能夠立足實(shí)踐為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。因此，學(xué)校對(duì)應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展始終給予高度重視，圍繞學(xué)科前沿問題和關(guān)乎社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題開展研究工作，為國家決策提供智力支持，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和務(wù)實(shí)精神的精英人才。

（作者單位：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)）

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