楊新珍

茫茫人海中，我們應(yīng)該為自己是一名教師而驕傲；360行中，我們應(yīng)該為自己選擇教師而自豪。2010年，有著8年班主任工作經(jīng)歷的我，投身于美術(shù)教學(xué)。曾經(jīng)為離開班主任的操勞而高興，曾經(jīng)為美術(shù)教師的清閑而自得。然而，一年的美術(shù)教學(xué)帶給我的并非是幻想的怡然，而是壓力的增多?？鋸堻c說，上好一節(jié)美術(shù)課真的好難。特別是我們農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品就連一盒水彩筆或油畫棒都難以保證，其他的就更不用說了。這樣，我們只能把手工課、欣賞課都變成了繪畫課。別說學(xué)生沒有興趣，就連作為教師的我，都不知怎樣備課。為了緩解壓力，填補知識的空缺，我經(jīng)常找一些有關(guān)美術(shù)教學(xué)的書籍，或上網(wǎng)查一些美術(shù)課的教學(xué)視頻，但收獲甚少。

2011年9月，我有幸參加了國培計劃美術(shù)班的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，卻讓我如獲至寶。說它似寶，有以下幾方面：

1. 遠(yuǎn)程培訓(xùn)保證工作，節(jié)省時間。以往的培訓(xùn)，培訓(xùn)地點集中，培訓(xùn)人員從四面八方而來。既有沿途的顛簸和勞累，也有食宿的不便和費用，而且必須扔下手中的工作，給自己的教學(xué)帶來麻煩，也影響了學(xué)校的整體工作。而遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們可以在正常工作的同時，合理地安排自己的學(xué)習(xí)時間，可以在空節(jié)，可以在下班，也可以在雙休日，可以隨時隨地學(xué)習(xí)，也可以隨心所欲地學(xué)習(xí)。

2. 遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)科范圍廣泛。以往的實地培訓(xùn)多重視語、數(shù)、外等主科，無論是作為培訓(xùn)部門還是作為推薦培訓(xùn)教師的教育機構(gòu)或?qū)W校。而遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從教育技術(shù)到教學(xué)技能，從語、數(shù)、外到品、體、美，真是給我們小科教師提供了從天而降的學(xué)習(xí)機會。我們從中既學(xué)到了專業(yè)知識，解決了教學(xué)疑難，提高了教育技術(shù)，掌握了教學(xué)技能，更安慰了心靈，提高了自信。

3. 遠(yuǎn)程培訓(xùn)打破地域局限，走近國內(nèi)名師。遠(yuǎn)程培訓(xùn)與以往的實地培訓(xùn)不同，打破了地域局限，聚集了更多的名師名家。以前，我們多以縣級培訓(xùn)為主，省級培訓(xùn)甚少。我們的學(xué)習(xí)對象也就局限于省內(nèi)、縣內(nèi)。而此次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們做講座的都是國內(nèi)頂尖級教育專家，讓我們領(lǐng)略了國內(nèi)各省的教育精神、教育理念和方法。教學(xué)視頻給我的啟示更大。比如：《吹畫》一課的教學(xué)范例，《各種各樣的鞋》一課的課前準(zhǔn)備，《連環(huán)畫》一課教學(xué)難點的解析。這些都給我?guī)砹嘶砣婚_朗的感受，不是我們不會設(shè)計，而是不敢創(chuàng)新；不是我們教學(xué)設(shè)備不完善，而是準(zhǔn)備不充分；不是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，而是我們教師的“腳手架”搭建不成功。

4. 遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以敞開心扉，暢所欲言。遠(yuǎn)程培訓(xùn)中既可以和同學(xué)互相欣賞作業(yè)，分享日志，取人之長，補己之短，更讓我喜歡和受益的是班級論壇。在這個平臺中，我們結(jié)識的是“同行中的同行”，即承擔(dān)同一學(xué)科教學(xué)的教師。在這個平臺中，我們可以毫無保留地將自己的疑難與大家交流，并得到滿意的回復(fù)。在這個平臺中，我們不用顧慮自己的自尊心，因為我們不認(rèn)識，所以能暢所欲言。教學(xué)中，我們教育學(xué)生要不恥下問；工作中，有時真的難以啟齒。所以，班級論壇確實是我們交流的平臺、學(xué)習(xí)的驛站。

5. 遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實踐與收獲。自從參加吉林省農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并融入到遼源市小學(xué)美術(shù)班的那天起，我始終以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。由于學(xué)校沒有微機室，學(xué)習(xí)的任務(wù)只能在家里完成，學(xué)習(xí)的快樂也只能在家里享受。因為學(xué)習(xí)時間有限，所以我嚴(yán)格要求自己關(guān)注培訓(xùn)中的每一個講座，聆聽講師的每一句話，并且邊聽邊記錄。在保障學(xué)習(xí)時間的同時，積極在班級論壇中發(fā)帖、回帖。雖然不一定是精華，但卻是自己心中的疑問，交流的重心。每一個日志，都不是東抄西拼，而是培訓(xùn)的心聲，學(xué)習(xí)的心得。每一次作業(yè)，都是根據(jù)所學(xué)知識，再聯(lián)系實際教學(xué)，在理論與實踐中生成的。雖然不一定起到太大的借鑒作用，但卻是自己學(xué)習(xí)后的收獲與感悟?！拔业慕虒W(xué)故事”不作為考核內(nèi)容，但我也要求自己實事求是，就在我們平常的教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)、去感悟，挖掘教學(xué)中的快樂，體會為人師的幸福。

總之，有培訓(xùn)就有反思，反思自己以前的教學(xué)，既有客觀條件的約束，也有主觀意識的淡泊。有培訓(xùn)就有收獲，展望今后的工作，我會把國培中的汲取應(yīng)用于實際教學(xué)中去。最后，用我在班級論壇中的一條帖子作為結(jié)尾，以示感謝：

因為我們不是主科，所以我們?nèi)鄙倥嘤?xùn)；因為我們不專業(yè)，所以我們急需培訓(xùn)；因為我們要成長，所以我們重視培訓(xùn)；因為我們收獲知識，所以我們感謝培訓(xùn)！