張振友

摘 要：所謂陽光體育教育理念，就是運用體育運動的形式，體育教師用愛心來關(guān)懷、理解和激勵學(xué)生，以學(xué)生的主體發(fā)展為中心，并讓其更好的適應(yīng)社會的體育教育。通過文獻資料、邏輯推理、比較分析等方法研究“陽光體育運動”所帶來的陽光體育教育理念，并對其概念，特征，實施策略進行分析。

關(guān)鍵詞：體育教育；陽光教育；學(xué)生主體性；社會性

伴隨著“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”全面啟動，從而掀開了以“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”為目標(biāo)的“全國億萬青少年陽光體育運動”。

隨著陽光體育運動的順利開展，“陽光”一詞在學(xué)校教育中的使用也慢慢升溫，于是有了“陽光體育”一說。

一、陽光體育教育理念的內(nèi)涵

所謂“陽光教育”（Sunshine Education），就是教師用愛心來關(guān)懷、理解、激勵學(xué)生，使他們成為性格活潑、自立自強、合群合作的一代新人的一種教育。作為一種教育理念，陽光教育是基于對目前學(xué)校教育尤其是中小學(xué)教育所存在的弊端而提出來的。主要表現(xiàn)為五個方面：提供一個適宜的成長環(huán)境；給予理解和信任兩種關(guān)愛；培養(yǎng)智商、情商、意商三種品質(zhì)；做到學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存四個學(xué)會；實施德育、智育、體育、美育、合育五種教育。

具體說來，提供一個環(huán)境是陽光教育的前提，給予兩種關(guān)愛是陽光教育的動力，培養(yǎng)三種品質(zhì)是陽光教育的內(nèi)容，做到四個學(xué)會是陽光教育的目標(biāo)，實施五種教育則是陽光教育的途徑。體育教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的體育環(huán)境，利用合理的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生參與到體育運動中來。并通過體育的強大力量，培養(yǎng)學(xué)生積極、向上、樂觀以及陽光的精神，繼而向“終身體育”的終極目標(biāo)去前進。

二、陽光體育教育理念的特征

1. 強調(diào)社會適應(yīng)性的培養(yǎng)

陽光體育教育是陽光教育的一個部分，“實施德、智、體、美、合五種教育”，合育是指對學(xué)生實施和諧、合作、合群的教育，目的是讓他們能夠正確看待自己的生活以及世界，并能夠真正去適應(yīng)社會。

體育教育的社會性主要體現(xiàn)在其社會性的培養(yǎng)。作為健康的標(biāo)準(zhǔn)之一，社會適應(yīng)性的培養(yǎng)在體育教學(xué)中越來越顯得重要。社會適應(yīng)性作為心理健康的一個重要指標(biāo)，它的培養(yǎng)和發(fā)展對青少年的身心健康和幫助其形成正確的人生觀、價值觀都有著不可低估的作用。

2. 運動形式多樣化，教學(xué)形式豐富化

陽光體育活動所帶來的這種教育理念告訴我們，體育活動的形式不一定就是競技體育，也可以是富有娛樂性和參與性的，它的形式也是豐富多樣的。為了吸引學(xué)生們重新回到運動場，增加體育活動的多樣性無疑是最可靠的方式，這就是陽光體育所具有的特點。體育教師的目的只有一個，全面發(fā)展學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣。

3. 注重多元化共同發(fā)展

體育的表現(xiàn)形式除了競技體育、大眾體育等運動形式外，還有一個重要的形式，即體育文化。校園體育文化是體育文化當(dāng)中極其重要的一個部分。學(xué)校體育在時代發(fā)展過程中也在向多元化的方向發(fā)展。校園體育文化建設(shè)越來越受到許多學(xué)校的重視，陽光體育給其建設(shè)帶來了新的契機，校園體育文化可以在陽光體育教育理念的催化下向“陽光”的一面去建設(shè)。而與此同時，健康觀念和體育的聯(lián)系也越來越緊密?！瓣柟怏w育運動”就是在廣大青少年體質(zhì)整體下降的形勢下而提出來的。

三、陽光體育教育理念實施的策略

1. 秉承“健康第一”的指導(dǎo)思想

“陽光體育運動”的順利啟動，也標(biāo)志著現(xiàn)在的學(xué)校體育又在經(jīng)歷著一次重大的改革。

世界衛(wèi)生組織給健康是這樣定義的：“健康不僅僅是身體健康，還必須包括心理健康和社會適應(yīng)健康?！彼晕覀兊摹敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想，也應(yīng)該從這一根本出發(fā)。在體育教學(xué)過程當(dāng)中要適當(dāng)?shù)貪B透心理健康教育并培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。比如“陽光伙伴”的運動，在提高學(xué)生對體育運動的參與性的同時，還培養(yǎng)了學(xué)生的自立自強，永不言棄，團結(jié)合作的精神品質(zhì)。

2. 營造一個良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境

陽光體育教育理念需要的是一個民主平等、溝通無阻、互動和諧的環(huán)境。這樣的環(huán)境更加利于學(xué)生的成長，也容易讓教師的期許和要求被學(xué)生所接受。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，國家對教育投入的大幅度增加，學(xué)校的體育場地、器材狀況等得到了很大的改善。許多有條件的學(xué)校建起了塑膠田徑場、籃球館、網(wǎng)球場、游泳館等現(xiàn)代化的體育場館，重新配備了大量的體育健身器材。有了充足器材做支配，學(xué)校體育的工作才能更好地開展，讓“每天鍛煉一小時”的口號，叫得更加響亮。

3. 注重學(xué)生的主體性

陽光體育教育理念更加注重學(xué)生的主體性，學(xué)生作為一個個體，有其自己的意識和思想。在體育教學(xué)過程中我們應(yīng)該運用合理的教學(xué)方法去激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。但是他們又有其獨特的個性，每個學(xué)生的興趣愛好，以及身體、心理各方面都有著差異性的。

要重視學(xué)生個性的體育需要和體育興趣，但不是興趣決定一切。應(yīng)強調(diào)國家和社會對學(xué)生的體育要求，仍然是制定計劃與實施學(xué)校體育的主要依據(jù)，但卻不能以此為借口，忽視學(xué)生個體的體育需要和體育興趣。

4. 開放校園，優(yōu)化校運會，提高參與性

在開展校運會的時候，應(yīng)該結(jié)合“陽光體育運動”，提高學(xué)生的參與性，這樣才能讓觀眾積極主動的坐在場邊為同學(xué)們加油。

既然學(xué)校存在于社會，那么，學(xué)校也可以開放式管理并融入社會，讓學(xué)生真正體會到社會的存在，社會的陽光。

5. 對體育教師做不定期培訓(xùn)

一個理念的提出肯定需要一定時間來被廣大體育教師接受，所以教育主管部門還應(yīng)多增加一些定期或不定期的培訓(xùn)，加強教師對陽光體育的認(rèn)識和觀念的轉(zhuǎn)變。從源頭普及陽光體育，讓學(xué)生真正受益。

從2001年體育課程改革開始，廣大體育教育工作者一直在努力培養(yǎng)學(xué)生體育意識以及提高青少年體質(zhì)，到現(xiàn)在已經(jīng)有10個年頭?！瓣柟怏w育運動”的全面啟動，是一個新的開始，陽光般的教育才是以后的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該貫徹的。體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)把握學(xué)生的主體性，讓學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存”，并能夠適應(yīng)于社會，培養(yǎng)其體育興趣，最終實現(xiàn)“終身體育”的宏偉目標(biāo)。

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（黑山縣中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校）