張立天

摘 要 采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)山東省高?！敖腆w結(jié)合”背景下高水平健美操隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前山東省高校培養(yǎng)高水平健美操隊(duì)伍的建設(shè)已取得初步成效，但在具體實(shí)施過(guò)程中還存在一些不足之處。本文針對(duì)這些問(wèn)題，提出了山東省高校高水平健美操隊(duì)發(fā)展應(yīng)采取的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 教體結(jié)合 高水平健美操隊(duì) 山東省

1 研究目的

本文旨在通過(guò)對(duì)山東省高校健美操高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)山東省高校高水平健美操隊(duì)的建設(shè)及實(shí)施教體結(jié)合過(guò)程中的不足之處，并提出發(fā)展對(duì)策，為實(shí)現(xiàn)高校辦高水平健美操隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

以山東省具有高水平健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)試辦資格的3所普通高校為研究對(duì)象。以高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理人員、教練員、運(yùn)動(dòng)員（包括畢業(yè)生）為調(diào)查對(duì)象。

2.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)及圖書(shū)館查閱有關(guān)研究競(jìng)技體育、舉國(guó)體制、教體結(jié)合及高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等方面的文獻(xiàn)資料。（2）訪問(wèn)調(diào)查法。實(shí)地調(diào)研了山東省試辦高水平健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)的3所高校，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)資料。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用EXCEL2003對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 高水平運(yùn)動(dòng)員基本情況的調(diào)查

3.1.1 高水平運(yùn)動(dòng)員生源情況的調(diào)查

通過(guò)調(diào)查，80名高水平健美操運(yùn)動(dòng)員中有64人來(lái)自普通高中，占本研究運(yùn)動(dòng)員總數(shù)的80%，其次是市縣業(yè)余體校，為12人，占本研究運(yùn)動(dòng)員總數(shù)的15%；再次是體工隊(duì)退役隊(duì)員為4人，占5%；其中以山東師范大學(xué)為代表的高水平運(yùn)動(dòng)員主要來(lái)自一些體育傳統(tǒng)學(xué)校，例如濟(jì)南三中、濟(jì)南七中和臨淄二中。這些運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)恰恰是施行了建立高校自身的一條龍訓(xùn)練體系，貫徹了“教體結(jié)合”的指導(dǎo)方針。

3.1.2 高水平運(yùn)動(dòng)員參加賽事情況及取得成績(jī)的調(diào)查

所調(diào)查的三所高校對(duì)高水平健美操隊(duì)的訓(xùn)練都比較重視，但是參加大型比賽的機(jī)會(huì)非常少。大多數(shù)高水平健美操運(yùn)動(dòng)員每年參加一到兩次比賽，在一定程度上影響了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練積極性。另一方面從高水平運(yùn)動(dòng)員在各大比賽中取得的成績(jī)來(lái)看，山東師范大學(xué)高水平健美操隊(duì)的整體成績(jī)明顯優(yōu)于其他高校，但總體參賽的級(jí)別較低，全國(guó)大運(yùn)會(huì)上成績(jī)并不理想。

3.1.3 高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)情況調(diào)查

學(xué)訓(xùn)雙重需要是高校高水平運(yùn)動(dòng)員與校方共同關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)習(xí)時(shí)間短，基礎(chǔ)差已成為公認(rèn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查山東省高校高水平健美操隊(duì)文化課的管理方式通常實(shí)行“學(xué)分制”，并實(shí)施了一些與之配套的措施。這些運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)業(yè)主要分布在體育類(lèi)、文科類(lèi)和管理類(lèi)，在上課、考試方面都有“打折”政策。但總體水平上運(yùn)動(dòng)員仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)吃力，不能完成或者較好的完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。在一定程度上說(shuō)明目前山東省高校健美操隊(duì)學(xué)訓(xùn)矛盾仍然存在。

3.1.4 高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)情況調(diào)查

通過(guò)對(duì)山東師范大學(xué)高水平健美操隊(duì)的調(diào)查，2003年 ～2010年，高水平健美操運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)生的就業(yè)情況呈良性發(fā)展的趨勢(shì)，就業(yè)率達(dá)到100%，在畢業(yè)的50人中從事體育專(zhuān)業(yè)、或與之相關(guān)工作的占53%，繼續(xù)深造、攻讀碩士的占42%，僅5%從事非專(zhuān)業(yè)的工作。由此可見(jiàn)山東師范大學(xué)高水平健美操隊(duì)在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的管理體制上是與“教體結(jié)合”背景下以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神的全面發(fā)展優(yōu)秀體育后備人才為目標(biāo)相一致的。而其他招收高水平健美操隊(duì)的高校畢業(yè)生的就業(yè)率就稍顯遜色。

3.2 教練員基本情況調(diào)查

在對(duì)山東省高校高水平健美操隊(duì)教練員基本情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有指導(dǎo)高水平健美操隊(duì)的專(zhuān)職教練員的人數(shù)較少，每所高校僅1至2名。教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，教練員大都是體育學(xué)院畢業(yè)的本科或是研究生。但缺乏高水平專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練經(jīng)歷，這樣勢(shì)必影響教練員自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。教練員專(zhuān)職化程度較低及師資短缺是制約山東省高校高水平健美操隊(duì)競(jìng)技水平的主要原因。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）山東省高校高水平健美操隊(duì)在“教體結(jié)合”背景下取得了一些成績(jī)，尤其是以山東師范大學(xué)為代表的高水平健美操隊(duì)表現(xiàn)得較為突出。但在施行“教體結(jié)合”的管理體制的過(guò)程中由于各個(gè)高校自身?xiàng)l件及基本政策的不同，結(jié)果也各不相同。山東省高水平健美操隊(duì)競(jìng)技水平較高的三所高校將高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)真正地納入的教育體制中去，使學(xué)校競(jìng)技體育回歸教育，也正是“教體結(jié)合”管理體制的宗旨。（2）山東省高校高水平健美操運(yùn)動(dòng)員主要的來(lái)源是普通高中，學(xué)生基本是從中學(xué)到大學(xué)銜接的人才培養(yǎng)模式，真正從小學(xué)到大學(xué)“一條龍”學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的人數(shù)偏低，需要繼續(xù)推進(jìn)“教體結(jié)合”體系。（3）高校教練員專(zhuān)職化程度低，師資短缺，高水平運(yùn)動(dòng)員參加比賽的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。競(jìng)賽機(jī)制不完善，制約高水平健美操隊(duì)的競(jìng)技水平。

4.2 建議

（1）推進(jìn)“教體結(jié)合”的培養(yǎng)模式。將原有定向的“一條龍”模式發(fā)展為不定向與定向并行的“一條龍”培養(yǎng)模式。中小學(xué)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的招收打破原有區(qū)域招生的原則，建立以教育部門(mén)管理為主體，在做好高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)行中小學(xué)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，以大帶小，以小促大共同提高。制定長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制，建立科學(xué)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃，使各級(jí)教練員培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員有盼頭，從而出成績(jī)。

（2）建立科學(xué)完善的招生機(jī)制。教育部門(mén)與體育部門(mén)聯(lián)合制定出統(tǒng)一的招生錄取條件，運(yùn)動(dòng)成績(jī)與文化成績(jī)都必須達(dá)到錄取的相關(guān)規(guī)定方可錄取，使高校高水平運(yùn)動(dòng)員從生源上解決“學(xué)訓(xùn)矛盾”，實(shí)現(xiàn)高校高水平運(yùn)動(dòng)員招生工作的合理化與科學(xué)化。

（3）建立一支承擔(dān)“教體結(jié)合”任務(wù)的骨干教練員隊(duì)伍。建立教練員的崗位培訓(xùn)制度是提高教練員業(yè)務(wù)水平的重要途徑。山東省高校也應(yīng)該將教練員的崗位培訓(xùn)規(guī)范化、制度化，同時(shí)以競(jìng)技水平較高的學(xué)校為基地，定期指導(dǎo)、交流從而達(dá)到共同進(jìn)步，逐漸實(shí)施教練員的專(zhuān)職化。教育系統(tǒng)應(yīng)與體育系統(tǒng)加強(qiáng)合作，不僅要引進(jìn)高水平的教練員同時(shí)也要將科研人員的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，成立科研小組，提高訓(xùn)練的科技含量，促進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展。

（4）改革現(xiàn)有高校健美操競(jìng)賽的模式，完善競(jìng)賽體系。山東省高校高水平健美操隊(duì)管理部門(mén)首先應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的競(jìng)賽體系制定出一套符合高校健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展的競(jìng)賽制度以促進(jìn)整個(gè)山東省高校競(jìng)技健美操的發(fā)展；豐富高校健美操競(jìng)賽形式，教育部門(mén)和體育部門(mén)每年聯(lián)合舉辦一些賽事；給高校高水平健美操隊(duì)創(chuàng)造條件多參加體育系統(tǒng)舉辦的比賽，已達(dá)到“以賽促練”的目的。