譚宏鋼　劉東梅　唐雪梅

摘 要 馬克思主義大眾化指的是把馬克思主義的基本原理、基本觀點(diǎn)通俗化、具體化，使之更好地為人民大眾所理解、所接受。本文通過調(diào)查問卷的方式以及SPSS統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行研究探索，從大學(xué)生的角度，分析在我校推進(jìn)馬克思主義大眾化中所呈現(xiàn)的問題。針對(duì)這些問題給學(xué)校提出一些相關(guān)的建議和解決的方法。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 馬克思主義大眾化 措施

黨的十七大報(bào)告指出“大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷賦予當(dāng)代中國馬克思主義鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色。開展中國特色社會(huì)主義理論體系宣傳普及活動(dòng)，推動(dòng)當(dāng)代中國馬克思主義大眾化”。這是我黨在新時(shí)期做出的一項(xiàng)新戰(zhàn)略部署。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，也是馬克思主義大眾化的主要陣地和主要渠道。在高校推進(jìn)當(dāng)代中國馬克思主義大眾化，其主要的對(duì)象和主體都包括大學(xué)生，所以本次調(diào)查的重點(diǎn)就是關(guān)注大學(xué)生對(duì)馬克思主義大眾化情況的了解程度、對(duì)已有馬克思主義大眾化途徑的評(píng)價(jià)、對(duì)馬克思主義大眾化重要性的認(rèn)可程度、大學(xué)生比較接受和認(rèn)可的馬克思主義大眾化的新途徑等。本次調(diào)查主要目的是了解我校大學(xué)生當(dāng)代中國馬克思主義大眾化現(xiàn)狀，為我校馬克思主義理論教育教學(xué)和思想政治教育工作提供參考。

1 問卷調(diào)查的基本情況

本次問卷調(diào)查共發(fā)放調(diào)查表250份，收回有效問卷調(diào)查表205份。這次問卷調(diào)查通過隨機(jī)發(fā)放問卷的方法，對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。下面我們按照調(diào)查的問題進(jìn)行情況介紹。

（1）被調(diào)查大學(xué)生的年級(jí)構(gòu)成：本次有效調(diào)查的205人中，大一學(xué)生30人，大二學(xué)生116人，大三學(xué)生51人，大四學(xué)生7人，研究生1人。

（2）被調(diào)查大學(xué)生的政治面貌構(gòu)成：本次接受調(diào)查的學(xué)生中，共青團(tuán)員170人，中共黨員12人，民主黨派1人，群眾22人。

（3） 大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論類課程的態(tài)度：如圖1，這個(gè)問題我們?cè)O(shè)有四個(gè)選項(xiàng)，其中有49人（約24%）選擇喜歡該課類程，而有141人（超過68%）的同學(xué)選擇被動(dòng)接受，有15人（占7%）表示厭惡該類課程甚至經(jīng)常逃課。

（4）大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)：這個(gè)調(diào)查的問題我們?cè)O(shè)有四個(gè)選項(xiàng)，有47人（約23%）覺得馬克思主義理論課程內(nèi)容豐富，形式多樣，有152人（約74%）認(rèn)為內(nèi)容陳舊、空洞，還有一部分同學(xué)認(rèn)為說不清楚。

（5）大學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)馬克思主義理論的途徑情況：這個(gè)問題我們?cè)O(shè)有五個(gè)選項(xiàng)（可以多選），通過圖2我們可以看出其中通過課堂知識(shí)了解馬克思主義的人有166人次，通過影視書籍了解的有42人次，通過網(wǎng)絡(luò)媒體了解的有23人次，通過社會(huì)實(shí)踐了解的有9人次，通過其他途徑了解的有7人次，總計(jì)247>205，說明最多只有42名同學(xué)通過兩種途徑了解馬克思主義理論。

（6）大學(xué)生瀏覽宣傳馬克思主義理論相關(guān)網(wǎng)站的情況：通過圖3我們可以看出，僅有10人（少于5%）經(jīng)常瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，而有108人（超過52%）從不瀏覽，另外87（約43%）人處于被動(dòng)瀏覽的狀態(tài)。

（7）大學(xué)生關(guān)于馬克思主義理論對(duì)個(gè)人的意義的評(píng)價(jià)：本次接受調(diào)查的205人中，76.6%的同學(xué)認(rèn)為馬克思主義大眾化對(duì)個(gè)人有指導(dǎo)意義，23.4%的同學(xué)認(rèn)為無任何指導(dǎo)意義。

（8）大學(xué)生對(duì)什么是馬克思主義大眾化的了解情況：通過對(duì)回收的問卷統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)僅有7.8%的人了解馬克思主義大眾化，絕大部分同學(xué)不清楚馬克思主義大眾化。

（9）大學(xué)生對(duì)馬克思主義大眾化有無必要性的認(rèn)識(shí)：通過統(tǒng)計(jì)分析，有73.7%的同學(xué)認(rèn)為馬克思主義大眾化有必要，但是有26.3%的同學(xué)完全沒有馬克思主義大眾化的認(rèn)識(shí)意識(shí)。

（10）大學(xué)生認(rèn)為有效推進(jìn)馬克思主義大眾化的方法：通過圖2可見，被調(diào)查的205名同學(xué)中，有188人認(rèn)為通過影視觀看，164人認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)教育，137人認(rèn)為通過開放性講座，120人認(rèn)為通過主題班會(huì)可以有效地實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化。

2 調(diào)查結(jié)果分析

通過對(duì)問卷調(diào)查情況的梳理和分析，我們認(rèn)為本次調(diào)查反映出了以下幾方面的問題。

（1）高年級(jí)大學(xué)生并不比低年級(jí)大學(xué)生更了解馬克思主義大眾化。我們采用統(tǒng)計(jì)學(xué)pearson相關(guān)性分析法得出年級(jí)和馬克思主義大眾化了解程度無相關(guān)性，我們的高年級(jí)同學(xué)雖然通過各種方式已經(jīng)學(xué)習(xí)了更多的馬克思主義相關(guān)理論卻并沒有增加同學(xué)們對(duì)馬克思主義大眾化的了解。

（2）大學(xué)生政治面貌與大學(xué)生了解馬克思主義大眾化情況無關(guān)。采用統(tǒng)計(jì)學(xué)pearson相關(guān)性分析法得出政治面貌和馬克思主義了解程度無相關(guān)性，黨員以及入黨積極分子參加了馬克思主義理論相關(guān)的黨課培訓(xùn)課程并沒有增加對(duì)馬克思主義大眾化的了解。

（3）大學(xué)生對(duì)待馬克思主義理論類課程的態(tài)度直接影響大學(xué)生了解馬克思主義大眾化的程度。統(tǒng)計(jì)學(xué)pearson相關(guān)性分析法得出對(duì)待馬克思主義理論類課程態(tài)度越積極則了解大眾化越多，馬克思主義大眾化的了解很大程度上取決于學(xué)生個(gè)人的馬克思主義大眾化意識(shí)。但是從相關(guān)網(wǎng)站的瀏覽情況以及對(duì)相關(guān)課程的態(tài)度的分析結(jié)果表明同學(xué)們主動(dòng)了解馬克思主義的實(shí)際行動(dòng)都不理想，而且超過77%的同學(xué)認(rèn)為課程內(nèi)容陳舊、空洞、缺乏時(shí)代感、言之無物。雖然有73.7%的同學(xué)認(rèn)為高校推動(dòng)馬克思主義大眾化有必要，大多數(shù)同學(xué)有想要了解馬克思主義的主觀愿望，但卻對(duì)馬克思主義相關(guān)知識(shí)沒有太多地關(guān)注過。

（4）大學(xué)生了解馬克思主義知識(shí)的途徑狹窄。據(jù)調(diào)查有80%的同學(xué)是通過課堂知識(shí)了解馬克思主義。目前學(xué)習(xí)相關(guān)課堂知識(shí)是同學(xué)們了解馬克思主義的主要途徑，從其他途徑了解馬克思主義的同學(xué)不足20%。而且僅有少于24%的同學(xué)是非常喜歡該類課程，積極接受該課程，有超過76%的同學(xué)持消極態(tài)度，為了學(xué)分而被動(dòng)接受，甚至厭倦該課程，經(jīng)常逃課，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)高峰時(shí)代，大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間已經(jīng)日益高增，但是僅有4.9%的同學(xué)經(jīng)常主動(dòng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，有超過43%的同學(xué)被動(dòng)瀏覽，而有超過52%的同學(xué)從不瀏覽相關(guān)網(wǎng)站。

（5）大學(xué)生對(duì)馬克思主義大眾化的認(rèn)可度還是比較高。76.6%的同學(xué)認(rèn)為馬克思主義大眾化對(duì)個(gè)人有思想、創(chuàng)新、實(shí)踐等方面的指導(dǎo)意義，僅有23.4%的同學(xué)認(rèn)為無個(gè)人指導(dǎo)意義。因此看出同學(xué)們還是相當(dāng)支持馬克思主義的大眾化，而且認(rèn)為在了解馬克思主義大眾化的過程中會(huì)收獲很多。

3 建議

3.1 提高馬克思主義理論課教育的實(shí)效性，重在激發(fā)學(xué)生的興趣

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)課堂教育是學(xué)生認(rèn)識(shí)了解馬克思主義理論的重要途徑之一，而且學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性又直接影響學(xué)生對(duì)馬克思主義大眾化的理解，所以提高馬克思主義理論課堂教學(xué)的有效性至關(guān)重要。

興趣是最好的老師。提升馬克思主義理論課堂教學(xué)實(shí)效性關(guān)鍵在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過調(diào)查我們認(rèn)為可以從以下方面改進(jìn)：首先，深化課堂教育，豐富課堂內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，從身邊事實(shí)給同學(xué)們講解分析馬克思主義而不是一味地重復(fù)古板理論知識(shí)；再次，老師授課時(shí)可以適當(dāng)拋開傳統(tǒng)的照書本和課件講解的教學(xué)方式，嘗試插入各式各樣新的方法，例如小組討論、辯論賽等；第三，可以嘗試打破課堂教學(xué)一貫的嚴(yán)肅氛圍，使課堂氛圍更加活躍，以使更多同學(xué)融入其中，提高同學(xué)們的興趣，從而提升上課的效率。

3.2 馬克思主義課程需要讓學(xué)生直接知道“什么是馬克思主義”和它的意義

馬克思主義課程需要通俗易懂，簡潔明了，冗長的內(nèi)容讓學(xué)生覺得乏味，相當(dāng)多的同學(xué)學(xué)習(xí)了很久的課堂知識(shí)，但是當(dāng)被問及“什么是馬克思主義時(shí)？”回答不清楚。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該正面告訴學(xué)生這門課程對(duì)他們有什么幫助和意義，在實(shí)踐中學(xué)生會(huì)在哪些方面運(yùn)用馬克思主義理論或在哪些方面我們已經(jīng)用到了馬克思主義理論。這樣學(xué)生才會(huì)覺得上這門課有必要有意義，才能調(diào)動(dòng)起大家的積極性。

3.3 拓寬馬克思主義知識(shí)教育的途徑和方式

（1）網(wǎng)絡(luò)教育是當(dāng)代大學(xué)生最為推崇的有效教育方法之一。學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，讓（下轉(zhuǎn)第144頁）（上接第91頁）馬克思主義相關(guān)網(wǎng)站內(nèi)容豐富、新穎，形式多樣，界面有美感，增強(qiáng)吸引力。我們建議可以邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較好的大學(xué)生參與網(wǎng)站建設(shè)，學(xué)校主管部門應(yīng)該注意網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容的建設(shè)。

（2）學(xué)?？梢誀I造更濃厚的學(xué)習(xí)馬克思主義的氛圍，多組織開展相關(guān)講座、社會(huì)實(shí)踐、主題班會(huì)、相關(guān)影視作品的宣傳與賞析，利用校園文刊和廣播對(duì)馬克思主義相關(guān)新聞事件做好有效宣傳。

青年是民族的希望，祖國的未來。大學(xué)生是青年中的骨干力量，是十分寶貴的人才資源，是全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、全面建設(shè)小康社會(huì)的中堅(jiān)力量，只有注重在高校大學(xué)生中推進(jìn)馬克思主義大眾化，才能不斷堅(jiān)定大學(xué)生的馬克思主義信仰和中國特色社會(huì)主義的信仰。

L芑金項(xiàng)目：成都中醫(yī)藥大學(xué)?；鹫n題“大學(xué)生在推進(jìn)高蠦砜慫賈饕宕籩諢中的地位和作用研究”研究成果之一（項(xiàng)目編號(hào)：RWYB201004）。課題參與人員：成都中醫(yī)藥大學(xué)2010級(jí)醫(yī)療保險(xiǎn)一班同學(xué)：王成玲，李福美，胡瑞，高娜，馬茜，向曉紅