夏春梅

摘要 本文針對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)課程的教學(xué)改革進(jìn)行了闡述，特別對(duì)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的教學(xué)方法改革進(jìn)行了說(shuō)明。

關(guān)鍵詞 職業(yè)化改革 數(shù)據(jù)庫(kù) 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 引言

多年來(lái)我們的?？茖I(yè)在課程體系、教學(xué)模式等方面與本科專業(yè)比較接近，造成?？平逃呐囵B(yǎng)定位與本科相近，重理論輕實(shí)踐的問題比較突出。這就使得我們的專科學(xué)生理論上不如本科生，動(dòng)手能力上不如高職生，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于明顯的劣勢(shì)。要解決上述問題，必須從根本上對(duì)目前的?？平逃M(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和重新定位。從2009年起，濱州學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系在“軟件技術(shù)”和“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”兩個(gè)專科專業(yè)進(jìn)行?？平逃殬I(yè)化改革試點(diǎn)。由于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是各種信息系統(tǒng)、管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)，在諸多課程中，數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)和改革顯得尤為重要。本文結(jié)合我校在軟件技術(shù)專業(yè)的職業(yè)化改革，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)課程的教學(xué)改革進(jìn)行探討。

1 明確培養(yǎng)目標(biāo)，重新制定教學(xué)大綱

培養(yǎng)目標(biāo)決定了培養(yǎng)人才類型的問題，只有在培養(yǎng)目標(biāo)明確之后，才能進(jìn)入到具體的教育活動(dòng)，包括培養(yǎng)方式、教育方法、規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)資源配置、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等。我們的軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是面向IT信息類企業(yè)，具有軟件技術(shù)專業(yè)必備知識(shí)、熟悉軟件工程規(guī)范、具有應(yīng)用軟件開發(fā)等實(shí)踐技能的技術(shù)應(yīng)用型專門人才。要求學(xué)生要具有一定的軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用和項(xiàng)目管理能力，能夠從事軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)等領(lǐng)域生產(chǎn)第一線的工作。

在修訂培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的基礎(chǔ)上，我們重新制定了數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)大綱。在新的課程體系中，數(shù)據(jù)庫(kù)課程分成兩門課：SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)課程和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和高級(jí)查詢課程。在SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)課程中，要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的有關(guān)概念，熟悉SQL Server 2005環(huán)境，能夠熟練掌握建庫(kù)、建表、備份恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù)、創(chuàng)建約束等操作，并能夠熟練使用SQL增加、刪除、查詢、修改數(shù)據(jù)。學(xué)生在掌握了數(shù)據(jù)庫(kù)的這些基礎(chǔ)操作之后，在后續(xù)的程序設(shè)計(jì)等課程中可以得以應(yīng)用，設(shè)計(jì)開發(fā)一些小型的數(shù)據(jù)庫(kù)信息管理系統(tǒng)。在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和高級(jí)查詢課程中，主要講授數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念、T—SQL語(yǔ)句、視圖、索引、存儲(chǔ)過(guò)程等內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，能夠掌握T—SQL編程，實(shí)現(xiàn)功能強(qiáng)大的查詢，會(huì)創(chuàng)建索引、視圖，快速訪問數(shù)據(jù)庫(kù)，會(huì)創(chuàng)建存儲(chǔ)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的業(yè)務(wù)規(guī)則。Microsoft SQL Server 2005是一種使用比較廣泛、功能強(qiáng)大、可靠性較高的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，為用戶提供了完整的數(shù)據(jù)庫(kù)解決方案。通過(guò)這兩門課程的學(xué)習(xí)可以令學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的有關(guān)概念，熟悉一種大型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的使用，為以后的軟件開發(fā)打下基礎(chǔ)。

2 實(shí)行階段性教學(xué)，注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)

近幾年，我系與國(guó)內(nèi)多家IT類實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了廣泛接觸，與北大青鳥、齊魯軟件園師創(chuàng)培訓(xùn)中心、中國(guó)軟件人才培養(yǎng)工程管理辦公室等機(jī)構(gòu)進(jìn)行了許多實(shí)際性的合作。通過(guò)這些合作，我們對(duì)他們的教學(xué)理念和教學(xué)模式有了一定程度的把握，也給我們的課程改革積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)據(jù)庫(kù)是理論和應(yīng)用相結(jié)合的課程，教學(xué)方式包括課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在開課時(shí)間上，我們突破原來(lái)一門課至少上一學(xué)期，也就是一門課要一學(xué)期從頭上到尾的限制，實(shí)行階段性教學(xué)。SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)課程在大一開設(shè)，集中安排9周左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。理論課5次，實(shí)驗(yàn)課5次，然后是10課時(shí)左右的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。這樣，把知識(shí)點(diǎn)分成五部分內(nèi)容講授，同時(shí)配以實(shí)驗(yàn)練習(xí)，最后以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用能力和開發(fā)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和高級(jí)查詢課程的安排也大致相同，理論課結(jié)合實(shí)驗(yàn)課，然后做項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在完成這兩門課程的學(xué)習(xí)后，能在SQL SERVER 2005數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中利用所學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行基本操作，并結(jié)合其它課程的學(xué)習(xí)，開發(fā)一些小型的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，動(dòng)手能力有了較大的提高。特別是在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生熟悉了軟件開發(fā)流程，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力，具有了一定的團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

3 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引入案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

要想提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。過(guò)去，數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)主要注重“教”。課堂上老師把課本上的知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生能掌握多少，會(huì)不會(huì)用全憑學(xué)生的個(gè)人能力。加上教材本身重理論、輕實(shí)踐，學(xué)生對(duì)枯燥的理論不敢興趣，只是“為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”。學(xué)完數(shù)據(jù)庫(kù)之后，很多同學(xué)理論沒學(xué)扎實(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)也不會(huì)開發(fā)。現(xiàn)在，老師在講授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。教的不僅僅是知識(shí)，還有學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)的目的并不是考試，關(guān)鍵是提高學(xué)生的能力。教師在講授過(guò)程中，給學(xué)生引入一些數(shù)據(jù)庫(kù)方面的新技術(shù)、新知識(shí)，介紹數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展方向，讓學(xué)生對(duì)該學(xué)科有一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)。反過(guò)來(lái)，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的知識(shí)需求，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中，引入案例教學(xué)法。案例教學(xué)法起源于19世紀(jì)20年代，90年代開始在國(guó)內(nèi)教育界推廣應(yīng)用。此種教學(xué)方式，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論的積極性，實(shí)施之后，頗具績(jī)效。在數(shù)據(jù)庫(kù)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，貫穿了一個(gè)學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建過(guò)程，學(xué)生可以在上課過(guò)程中對(duì)這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)提出自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生去完善。等課程結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)比較完整的數(shù)據(jù)庫(kù)也創(chuàng)建好了。學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)能做什么、怎么做非常清楚，學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極性也比較高。

在課程實(shí)驗(yàn)中引入了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。課程實(shí)驗(yàn)是課程教學(xué)的重要組成部分，對(duì)加深理論理解起著重要作用。在每次上實(shí)驗(yàn)課之前，教師給學(xué)生布置一個(gè)明確的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。等到實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)老師布置的任務(wù)和自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題有進(jìn)行目的的練習(xí)，在完成任務(wù)后油然而生的成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，尋找答案。只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)效果自然也就提高了。

4 總結(jié)

在?？茢?shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)改革中我們?nèi)〉昧艘恍╇A段性成果，如：學(xué)生的積極性提高了，軟件開發(fā)能力增強(qiáng)了，在一些學(xué)科競(jìng)賽和軟件設(shè)計(jì)大賽中取得了可喜的成績(jī)。但是，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：如：學(xué)生人數(shù)較多，如何因材施教，做到學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)；由于對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，沒有合適的配套教材等問題。

下一步，要深入研究并把握?？平逃殬I(yè)化改革的規(guī)律，結(jié)合軟件技術(shù)專業(yè)的對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)要求和就業(yè)需求，吸收和借鑒其它課程優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改革經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專科數(shù)據(jù)庫(kù)課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法、考核方式進(jìn)一步改革，并力求盡快編寫出適用的講義和教材，并在教學(xué)實(shí)踐中逐步豐富和完善。

基金項(xiàng)目：濱州學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目（BYJYYB200919）

參考文獻(xiàn)

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