王桂霞 趙洪文 錢秉江

摘要：目前，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，這也為我國高職院校動(dòng)漫人才培養(yǎng)提出了更高的要求。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)建構(gòu)具有高職特色的課程體系、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、加強(qiáng)校企合作和雙師型教師培養(yǎng)等四個(gè)方面問題的探討，探索有效的高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校 動(dòng)漫專業(yè) 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）10（b）-0217-01

在我國，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的起步較晚，但是市場(chǎng)潛力巨大，發(fā)展迅速很快。從目前我國影視動(dòng)畫的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析，至少每年有200億元的巨大市場(chǎng)消費(fèi)空間，這都為我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的開發(fā)提供了不竭的動(dòng)力。面對(duì)著廣闊的發(fā)展前景，人力資源嚴(yán)重匱乏已經(jīng)在制約我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)此，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的動(dòng)漫專業(yè)人才，已經(jīng)成為高職院校動(dòng)漫學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)注點(diǎn)。

1 建構(gòu)具有高職特色的課程體系

在高職院校教育過程中，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的定位是技能復(fù)合型人才，因此，動(dòng)漫專業(yè)課程體系的建立，需要依照動(dòng)漫制作流程與動(dòng)漫崗位需求來進(jìn)行，建構(gòu)具有高職特色的課程體系。

1.1加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)與美術(shù)課程體系建設(shè)

動(dòng)漫制作的過程，不僅需要?jiǎng)勇髌返膶I(yè)技術(shù)能力，更需要一種藝術(shù)性、創(chuàng)意化的綜合素質(zhì)，對(duì)此，高職院校動(dòng)漫專業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身情況，開設(shè)并完善動(dòng)畫概論、色彩構(gòu)成、素描、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)等知識(shí)與技能課程，以此來鞏提升漫學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，為動(dòng)漫創(chuàng)作提供幫助和支持。

1.2加強(qiáng)軟件實(shí)踐課等擴(kuò)展課程建設(shè)

在動(dòng)漫課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要來開設(shè)一些有價(jià)值的課程。例如，動(dòng)漫專業(yè)應(yīng)該開設(shè)并完善Maya動(dòng)畫制作、3DMax基礎(chǔ)、影視動(dòng)畫制作、角色動(dòng)畫制作等課程。此外，在課程設(shè)置之后，應(yīng)該注重其與就業(yè)崗位的人才需求相結(jié)合，以科學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。

1.3加強(qiáng)企業(yè)參與式的實(shí)踐課程建設(shè)

掌握市場(chǎng)動(dòng)向，了解動(dòng)漫事業(yè)發(fā)展前沿態(tài)勢(shì)，對(duì)于高職院校及動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生來說，具有重要的作用。動(dòng)漫專業(yè)在課程設(shè)置方面，應(yīng)該積極的與企業(yè)、公司建立聯(lián)系，集思廣益，讓動(dòng)漫制作企業(yè)參與到學(xué)校動(dòng)漫課程設(shè)置的過程之中，并且以職業(yè)素養(yǎng)為教育前提，使學(xué)生了解并熟悉動(dòng)漫制作企業(yè)所需求的員工素質(zhì)和技能，從而有利于學(xué)生在畢業(yè)之后迅速實(shí)現(xiàn)與用人企業(yè)的無縫隙對(duì)接。

2 提升動(dòng)漫教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

高職動(dòng)漫是實(shí)踐操作性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)此，動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需要在學(xué)習(xí)動(dòng)漫理論的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，這樣才能為社會(huì)培養(yǎng)出適合未來職場(chǎng)的動(dòng)漫專業(yè)人才。

2.1增強(qiáng)實(shí)踐性動(dòng)漫教學(xué)模式

在專業(yè)課程設(shè)置方面，高職院校不僅要發(fā)揮理論引導(dǎo)作用，更要增設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐技能課。一般來說，實(shí)踐訓(xùn)練課程應(yīng)該占動(dòng)漫專業(yè)總課程的一半以上，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。另外，在一些基礎(chǔ)理論課程中，教師應(yīng)不斷探索案例教學(xué)模式，將原本枯燥、生硬的理論知識(shí)以直觀、生動(dòng)和靈活的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，促使學(xué)生高效地掌握專業(yè)理論。當(dāng)然，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)掌握好實(shí)踐操作的難度，做到循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難，讓學(xué)生在不斷嘗試中加強(qiáng)實(shí)例訓(xùn)練，大膽的創(chuàng)作一些創(chuàng)新化的動(dòng)漫作品，以此提升動(dòng)漫實(shí)踐技能。

2.2充分重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

一個(gè)以作品（產(chǎn)品）創(chuàng)新為根據(jù)和發(fā)展動(dòng)力的專業(yè)，是靠較強(qiáng)的創(chuàng)造能力為支撐的。對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)來說，創(chuàng)造能力是學(xué)生專業(yè)發(fā)展的前提，也是未來職業(yè)生涯的必備能力。在動(dòng)漫理論教學(xué)方面，教師應(yīng)不斷向?qū)W生灌輸先進(jìn)的動(dòng)漫理念和創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)踐教學(xué)方面，教師可利用觀摩動(dòng)畫影片，提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造與審美潛能。在課余時(shí)間方面，高職院?？梢岳靡恍┘寄艽筚悾ぐl(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的精神和刻苦鉆研的熱情，并且通過具體的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.3培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及能力

一般來說，動(dòng)漫的制作過程十分復(fù)雜，系統(tǒng)內(nèi)部分工與合作頻率很高。這就需要多角度、多類別專業(yè)人才的團(tuán)結(jié)合作，只有這樣，才能順利、高效的完成動(dòng)漫制作過程，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就需要在專業(yè)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識(shí)及能力。學(xué)生的興趣、優(yōu)點(diǎn)各不相同，對(duì)于動(dòng)漫制作環(huán)節(jié)的理解和優(yōu)勢(shì)也各異，對(duì)此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師可依據(jù)學(xué)生在這方面的特點(diǎn)，組建合作小組，對(duì)一個(gè)整體作品以小組合作的方式，共同完成一個(gè)動(dòng)畫作品。分組合作能夠發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)具有重要作用。

3 加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

高職教育的主要目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好就業(yè)，提升動(dòng)漫人才的就業(yè)率，最好的辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，以企業(yè)需求調(diào)整動(dòng)漫教學(xué)方法。在校學(xué)習(xí)期間，由于缺乏應(yīng)有的工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在踏上崗位之后不能適應(yīng)職場(chǎng)的工作特點(diǎn)，很多企業(yè)在聘用新員工之后還要花大力氣進(jìn)行“二次培訓(xùn)”，這樣費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，所以高職學(xué)生在就業(yè)時(shí)面臨的困境就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生在校進(jìn)行的專業(yè)學(xué)習(xí)一般缺乏針對(duì)性和實(shí)踐操作性，使其與市場(chǎng)動(dòng)漫需求有一定差距，這就可能指使學(xué)生無法順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

因此，高職院校應(yīng)該注重將動(dòng)漫教育與市場(chǎng)、企業(yè)相接軌，實(shí)現(xiàn)人才的校內(nèi)外雙重途徑培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該加大與動(dòng)漫制作公司、企業(yè)的合作，搭建一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)鍛煉的培訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生能夠?qū)⒃谛Ｆ陂g學(xué)到的理論與實(shí)踐操作知識(shí)學(xué)以致用，自然的轉(zhuǎn)移到實(shí)際工作崗位中去。這樣，有利于縮短學(xué)生入職后的磨合期，最大限度地服務(wù)企業(yè)。具體方式可以通過將動(dòng)漫學(xué)生送到公司中進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)來實(shí)現(xiàn)，也可以聘請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的人才到學(xué)校講學(xué)的方式進(jìn)行。將動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生送到相應(yīng)企業(yè)中去實(shí)習(xí)鍛煉，能夠提高學(xué)生接觸就業(yè)市場(chǎng)上的行業(yè)形勢(shì)的機(jī)會(huì)，將課本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中找出問題和不足，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)能力的快速提高。

4 加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)雙師型教師的培養(yǎng)

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型、技術(shù)型人才，這要求教師不但應(yīng)該具備良好的教學(xué)技能，還應(yīng)具備優(yōu)秀的職業(yè)能力，使自己成為雙師型教師，因?yàn)殡p師型教師的培養(yǎng)，能夠顯著提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用動(dòng)漫設(shè)計(jì)知識(shí)的能力。

動(dòng)漫的雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，一是要積極引進(jìn)動(dòng)漫公司中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師或者技術(shù)人員到高職院校做兼職教師，帶來設(shè)計(jì)生產(chǎn)第一線的新工藝、新技術(shù)，以此帶動(dòng)學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)的職業(yè)化發(fā)展；二是通過公開選拔的方式，將一些理論基礎(chǔ)優(yōu)秀、專業(yè)能力過硬的動(dòng)漫教師脫產(chǎn)到企業(yè)中進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，以此將公司先進(jìn)的制作過程和理念傳輸?shù)綄W(xué)校中，為高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供技術(shù)、操作、管理等方面支持，以此改善專業(yè)教學(xué)水平，為學(xué)生職業(yè)生涯打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在動(dòng)漫教學(xué)過程中，廣大教師應(yīng)該不斷的進(jìn)行教學(xué)探索，積極制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，借助于良好的教育理念與教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的動(dòng)漫專業(yè)技術(shù)人才，以此促進(jìn)中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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